小學二年級語文《多麽美好的周日時光》課件。
教學目標:
1.學習7個新單詞，認識7個單詞。
2.學習本課的生詞和短語，並根據田字格的範文正確地寫出它們。
3.在識字的過程中感受漢字的魅力。
教學重點:
學習新單詞。
教學難點:
“填充”和“已有”的書架結構及寫法
教學準備:
課件。
教學過程:
首先，激動人心的介紹
同學們，妳們喜歡星期天嗎？星期天是壹段美好的時光。妳能告訴我妳為什麽喜歡星期天嗎？說出三四個學生的名字，然後說。今天，我們將學習課文“星期天是多麽美好的時光”，體驗星期天的快樂。(教師朗讀課文)
第二，獨立素養
(1)第壹次讀課文。
1.讀課文輕聲自如，不會用拼音的單詞多讀幾遍。
告訴我妳上周日做了什麽。
(2)對照詞匯表自學新單詞。要求。
1.發音正確。
2.想想怎麽記這些新單詞，哪些單詞比較難記，哪些單詞需要老師指導。
3.說說這個單詞所在的句子。
(3)學生分組交流，互相幫助。
1.介紹壹個記生詞的好方法。
2.提出難詞，分組討論交流。
3.教師巡邏指導。
(四)報告自學效果。
1.把新單詞卡貼在黑板上。
2.小組派代表來匯報。
3.教師指導重點生詞。
(1)“有”是單個字符，書寫時註意“豎鉤”。仔細看“已經”和“自己”。妳發現了什麽？——“吉”的最後壹個“豎鉤”結束了，但最後壹個“吉”還沒有結束。
(2)在黑板上寫“沖”字，邊寫邊說筆畫順序。學生在這本書裏寫。4.組詞，積累詞匯。想想妳在生活中的什麽地方見過這些新詞。妳能用這些新單詞說其他單詞或句子嗎？
第三，鞏固練習
展示新單詞卡片並朗讀單詞。
第四，根據田字格寫新單詞。
1.告訴我妳認為哪個單詞最難寫？想提醒大家？
2.指導寫命名黑板，其他學生將在田字格的書上寫新單詞。老師會巡視引導。
動詞 （verb的縮寫）讀課文
(1)朗讀課文中單詞所在的句子:盡量正確通順。檢查:參考閱讀和評估閱讀。
(2)讀課文，同桌互讀互查。
第六，積累運用，想象學生能讀懂新單詞組成的單詞。選擇壹兩個妳喜歡的單詞，說壹句話。
作業:大聲朗讀課文。
《多麽美妙的星期天》，第二小學二年級語文課件。
教學目標
1.學習7個新單詞，認識7個單詞。學習新單詞。
2.朗讀課文並背誦。感受周日的快樂。我喜歡讀書，感受讀書的樂趣
3.培養學生獨立識字和自學的能力。喜歡學習漢字，有主動學習漢字的欲望。
4.能讀出指定的單詞，寫出壹句“色彩鮮明”的句子。
5.發展學生思維，提高表達能力。
教學重點:
讀課文，背課文，周日心情愉快。
教學難點:
掌握漢字的層架結構。
第壹類
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆順規則書寫。
3.簡單理解文章內容，體驗周日課余生活的美好。
4.培養學生獨立識字和自學的能力。讓學生喜歡學習漢字，有主動學習漢字的欲望。
教學重點:
掌握基本的漢字比較，能夠按照筆順規則書寫。
教學難點:
掌握漢字的層架結構。
教學準備:
新單詞卡。
教學過程:
首先，介紹壹下
妳喜歡星期天嗎？星期天不用上學，可以在家休息，出去玩。星期天妳能玩得開心嗎？
今天，我們要學習星期天是多麽美好。
第二，新撥款
現在老師讀壹遍課文，大家都註意了。
現在學生們試著自己讀課文，或者用他們喜歡的方式畫出新單詞。
復習與生詞有關的聲母和韻母，借助拼音正確讀出讀音。(給學生壹些時間，引導他們用現有的能力自學新單詞。)自學完後，分組交流，互相幫助，告訴對方如何學習和記憶這些單詞。(比如:當陽+寸=，女+少=精彩，豐+色=華麗；將部首改為:二吹；相似人物比較:姬姬。對“沖”字的學習，可以促使學生註意“雲”的變形，並在下面加上“兒”字。)查識字，用各種形式練習讀生詞。(通過指讀，新卡等。)
指導學生寫和記憶新單詞，重點是難詞。
檢查和指導課文的閱讀，使學生能流暢地閱讀課文。
第三，總結
今天，我們學習了課文“星期天是多麽美好的時光”中的新單詞，並練習了閱讀課文。課後學生練習寫生詞，老師在下節課檢查，讓我們通過讀課文感受周日生活的美好。
第四，作業
寫新單詞，讀課文。
課後反思:學生記生詞很認真，學習效果很好。
第二節課
教學目標
1.鞏固學生的單詞。
2.帶著感情讀課文。理解文章中所描述的孩子們在星期天的多彩生活。
3.結合上下文和實際生活理解文中詞語的含義。
4.培養學生的思維和表達能力。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣和語言的美好；感受周日的快樂。
教學重點:
鞏固學生的單詞，理解文章中描述的孩子們豐富多彩的周日生活。
教學難點:
培養學生的觀察、思考和表達能力，帶著感情讀課文。
教學準備:
新單詞卡。
首先，回顧壹下引言
上節課，我們學習了課文《星期天的生活真美好》中的新單詞。老師說壹些新單詞將被寫在黑板上。其他學生寫在筆記本上。老師修改。
展示新單詞卡片(包括新單詞和已識別的單詞),讓學生閱讀。
所有的學生課後都讀了這篇課文嗎？我找個同學給大家讀課文，註意。
第二，新撥款
(1)通過這位同學讀課文。我們來談談這篇課文是關於什麽的。用詩歌的形式描述了孩子們周日豐富多彩的生活，表達了他們快樂的心情，講述了他們周日課余生活的美好。
第壹段:
(1)啟蒙以來的自讀。妳怎麽讀每壹句話？通信:這段話告訴我們什麽？周日早晨的美麗。孩子們迎著風，沐浴著陽光，穿上運動鞋，奔跑著。
(2)閱讀、評論、討論:如何閱讀每壹句話，才能充分表達感受。在正確閱讀的基礎上，學生可以抓住關鍵詞(如微風如何吹，白雲如何飄)。體驗感嘆號的作用。
(3)自己練習讀第壹段。
(2)第2款:
采取以上方式，把第二段讀好。
寫壹寫星期天下午的美麗。孩子們可以在小鳥的召喚下去遊樂園和科技館。全文解釋“我們在快樂中成長，星期天是美好的。”
(3)整體閱讀指導:
讓學生邊讀邊理解:文章表達的是什麽樣的感情，怎樣讀才能讀到這種快樂愉悅的心情，然後用壹種語氣練習朗讀。
讓學生感受到周日的生活是豐富多彩的，體會到課文中孩子們的快樂心情。
第三，實踐
以個人、小組、小組為單位朗讀課文，讓學生進壹步感受周日生活的美好，並以愉快的心情練習朗讀，然後進行比賽。
第四，總結
今天，我們學習了課文“星期天是多麽美好的時光”。大家都把課文仔細讀了幾遍。課後，學生應該練習寫更多的新單詞，閱讀更多的課文並記憶它們。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
讀課文並背誦。
課後反思:
對第三小學二年級語文“多麽美好的星期天”教學的思考
1.本文以詩歌的形式，描寫了孩子們在星期天的多彩生活，表達了他們快樂的心情，講述了他們星期天課余生活的美好。內容貼近生活，語言通俗易懂。不用壹直用太多語言解釋，只需要在閱讀中理解就可以了。但是，學生要想讀出美感和愉悅的心情，就需要老師的指導或範文閱讀。學生讀完之後，我讓其他學生點評，這樣學生不僅理解了課文，還鍛煉了語言表達能力。
2.在這篇文章的最後，我還設計了“妳想怎麽度過星期天？”讓學生充分發揮想象力，大膽說出自己的想法。這樣設計是因為孩子的課余生活其實沒那麽豐富，有的孩子在各種興趣班殘疾，有的家長工作忙，還有家庭條件。所以很多孩子沒有這麽美好快樂的星期天，所以提問可以激發孩子的興趣，充分表達自己設計的星期天。孩子很興奮，願意表達自己。