特色教研的核心是“特色”二字，壹切教研活動都是在“特色”上進行的。學校要形成“特色”氛圍:“學校有自己的特色，老師有自己的特色，學生在學習上有自己的特長。”我認為，可以從以下幾個角度在小學開展具有中國特色的教研活動-
1，“做課”活動
計劃開展“名師示範班”、“新教師示範班”、“優秀教師評價班”、“骨幹教師表演班”、“學習報告班”、“教學素養與寫作研討會”、“教學作文研討會”、“城鄉教師互動班”、“兄弟學校教師互動班”、“學習報告班”。
2.特殊教學和研究活動
開展備課集體討論、復習專題、識字與寫作教研、古詩文閱讀專題、作文教研、閱讀教學講座、教研課集體討論、新教師課後交流示範、研究課題確定等活動。
3.校本培訓活動
開展校本教研、“城鄉聯動、鄉鎮聯片”活動。
4.練好基本功。
組織教師開展“三字”(毛筆、鋼筆、粉筆)競賽、演講比賽、案例分析比賽、讀書筆記評比、特長展示等活動。
5.“中國沙龍”活動
開展學生語文沙龍活動，如:拼音通、聽寫通、書法通、書法比賽、朗誦比賽、演講比賽、閱讀比賽、口語作文比賽、現場作文比賽、積累賽、古詩詞朗誦、科學征文評比等壹系列活動。
當然，如何在小學開展語文特色活動，還必須結合學校和班級的實際，整合教研組的力量，發揮教學的長處，優化個別教學，形成自己的“特色”。
2012年9月3日