港澳臺考生如何復習

語言知識和語言表達，側重於基礎知識和基本技能的實際水平。體現在試卷上，第壹個大題和六個小題主要要求判斷語言使用是否正確規範，第六個大題和三個小題主要要求考生根據具體的語境和要求進行語言表達的實際操作。兩方面針對實際應用中“容易混淆、容易出錯、容易忽略”的問題，側重於語言的實際應用能力，但不涉及過多的名詞和術語。復習的時候要重點掌握規律，提高實際操作能力。比如識別和修改語病，不僅要知道常見的六類語病，還要進壹步掌握識別語病的方法，註意句子中容易致病的關鍵詞(或短語)，這樣即使句子的信息量很大，也能很快找到原因。這些易發病的部分包括:“和”短語、列舉式表達、多重否定句和反問句、兩面詞(如“能”、“是否”)、介詞結構、表示減少和估計的句子、多重修飾語排列、具有同類特征的量詞、固定短語構成的句式等。文學常識和名句部分基於文化積澱，特點是:1，課內課外皆有，如2003年基於課內(陳情表，登高望遠)和課外拓展(論語)；2.名句名篇都有涉及。《論語》的默寫(“文，則君子”)意在從名句的角度出發，而陳情表的默寫則是給出名句，著眼於文章，對教學和復習有明確的指導作用。名句名篇的背誦壹定要目的明確，激發興趣，講究方法，在日常積累中進行。古詩詞閱讀部分以能力測試為主。文言文閱讀以語言考查為主，更註重對內容的理解和分析。語言題和內容題的比例會是2: 2。所選散文以歷史散文為主，材料中的主要歷史人物多為孝子、清官、清官、清官，有利於弘揚民族優秀傳統文化。文言文復習要以課為單位，課文要熟悉，背誦要落實；基礎知識要系統梳理，實詞的意思要結合課文中的例子逐壹整理消化。同時，對文意的整體把握能力也要提高。古詩詞閱讀鑒賞多以唐宋經典作品為試文，重在內容、意象、表情、語言的鑒賞。要能把握不同類型詩歌的特點，如抒情描寫景物、抒情歌頌事物和誌向、邊塞戰爭、懷舊歌頌歷史、對事物的感情等，掌握壹些必要的典故和習慣意象。“武陵人”、“司馬青”、“豆蔻詞”、“廉頗老人”等典故。古詩中壹些常見的意象有特定的用途，如送別詩中的柳、月、亭等意象，表達哀怨的流水、春雨、春草等意象，表達誌氣、氣節的竹、菊、蘭等意象。把握典故和常用意象的含義，可以幫助我們找到理解詩歌的切入點。要學會利用已有的信息(如標題、筆記、作者的生活經歷和創作風格)，掌握合理的欣賞過程(“意象→意境→詩意”)，註意分析詩歌的表現手法(如情景抒情、借景抒情、以動定靜、以喜寫哀等)。)和修辭方法及其作用，從比喻、誇張、擬人、對比的角度。現代文閱讀部分，主要考察基礎閱讀能力，選文註重人文性、思想性、典範性。第二大題從最新的自然科學和社會科學文章中交替出現，以邏輯推理為主要思維方法，重點考查概念判斷、信息篩選、句意理解和綜合推理的能力。第五題是閱讀文學作品，以散文為主要考文。復習時要註意以下幾點:1，樹立文體意識，提高閱讀能力。不同的風格有不同的表達方式和不同的解讀方法。比如哲理散文，敘事描寫的內容是其血肉，抒情議論的句子是筋骨，所以在閱讀時，要善於抓住抒情議論的句子來把握意思；哲理散文往往是從形象到概括，從表象到本質，所以要特別註意結尾的抒情句子，因為這往往是全文的主旨。2.學會辨析思路，提高閱讀準確率。不同的文章有不同的表現形式。閱讀時，要善於抓住反映我們思維的象征性詞語，從而提高閱讀速度和準確性。3、掌握常用表達的作用，提高鑒賞能力。請輸入其他科目/286852535