1.用“文學的眼光”讀散文。
凡是構思精巧、充滿意境或寫得含蓄的詩歌，往往都有壹個“眼”的放置。欣賞散文時，要盡量找到能揭示整體主旨、畫龍點睛的“文學眼”，從而了解作者寫作的原因和目的。《燕文》的設定因文而異，可以是壹句話，壹句話，壹個細節，壹絲情愫，甚至壹個場景。不是每篇散文都有必要的“文學眼光”。
2.讀散文，要抓住線索，理清作者思路，準確把握文章意圖。
結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，兩者密切相關。抓住散文中的線索，可以對作品有壹個清晰的思路，不僅有助於理解作者的寫作意圖，也是對作者策劃布局技巧的壹種欣賞，從而通過散文“散”的表象，把握散文生動的本質，順著作者的思路，分析文章的意圖。通常有以下線索:(1)以事物的形象為線索，如巴金的《燈》；(2)以感情發展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》；(3)以時間順序為線索，如劉的《長江三日記》；(4)以空間秩序為線索，如朱自清的綠色；5]以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三潭印月》；(6)以事物為線索，如湯濤的“瑣碎的回憶”。
3.註意散文表達的特點，深刻理解文章內容。
散文往往寄托著事物。為了讓讀者感受到委以重任的豐富內涵，作者往往對自己所寫的東西進行細致入微的描寫和細致入微的描述，所謂“得形而發心”。閱讀文章，要把握“形式”的特點，從“形式”中見“神”，深刻理解文章的內容。
4.註意擴大聯想，理解文章的魅力。
聯想的方式有:①串聯:比如獵戶、尚叔→鐘白老人→董坤；(2)光芒四射式:如《土地》以“土地”為中心，寫“熱愛生命，保衛土地，建設土地”；3虛假支持:如《白楊禮贊》；4畫面類型:如“風景談”。註意豐富聯想，從這個到那個，由淺入深，由實入虛，從而體會文章的魅力，了解更深層次的道理。
5.品味散文的語言。
散文的壹大特點是語言美。壹篇好的短文簡潔優美，自由靈活，接近英語口語。優美的散文充滿了哲理、詩意和畫意。優秀散文家的語言有不同的語言風格:魯迅的散文語言凝練深刻，茅盾的散文語言細膩深刻，郭沫若的散文語言瑰麗，巴金的散文語言質樸優美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明快，孫犁的散文語言質樸無華，劉的散文語言奔放，楊朔的散文語言細膩。什麽是散文語言的優雅？有些散文的語言往往隨內容而異。比如魯迅的《紀念劉和珍君》語言犀利如匕首；《好故事》的語言華麗如雲；風箏的語言如深潭般凝重。如果妳欣賞散文的語言風格，妳就能更深刻地欣賞散文的內容。
編輯散文鑒賞這壹段應註意的問題
1，整體入手，梳理文章脈絡。材料豐富、思維靈活是散文的主要特點之壹。閱讀時，壹定要著眼於整篇文章，註意內在聯系，從宏觀角度駕馭文章，觀察作者的意思，傾註其中。如《長城》(2000)以深秋景色開頭，引入對歷史的回顧與反思，再從歷史回歸現實，在歷史與現實的對比中深化主題，含蓄而深刻。在這個整體閱讀的基礎上，再來壹遍答題，就能看火了，舒服了。
2.了解背景，看透創作過程。作品是社會的反映，內容是背景的產物。很多雜文的創作往往受到環境的影響。因此，理解文章的相關背景是閱讀和欣賞散文的壹個關鍵。讀《動物、人、鬼》(2000年春)時，壹定要認真讀筆記，分析背景材料。抗戰勝利後，國統區民眾發起反內戰運動，但國民黨當局不義倒行逆施，制造了臭名昭著的“壹二·壹”慘案。聞壹多先生非常痛心和憤慨，堅持支持學生的愛國運動。他對個別教授畏首畏尾自救的做法極為不滿，於是寫了這篇文章。翻看創作過程，了解作者的創作意圖和思想感情，再對照原文，不難找到試卷中問題的答案。
3、借助想象，觀察作者的情緒。散文屬於文學範疇。讀散文壹定要充分發揮聯想和想象，結合個人生活經歷，要有強烈的* * *聲和作者的情感。在閱讀《長城》時，如果能聯想到余在都江堰對長城的評論，想象長城上狼煙四起，想象中華民族屈辱的過程，就不難觸動作者希望中華民族走出孤立落後，走向富強的真摯而沸騰的內心。
4、找準技法，找到突破口。以物言誌是散文常用的主要表現方法之壹，以物言誌的散文也多次出現在高考題中。比如《包秋》(1998)，是壹篇情與文並重的嚴謹散文，蘊含著人生的哲理。作者通過玉簪這個載體，提醒人們要更加珍惜時間，抓住當下，抓住生命的每壹刻，有所作為，不要虛度光陰。這就是“玉簪花靈”。抓住了這個“精神”，就相當於找到了閱讀的突破口。
5、明確技巧，提高答題效率。閱讀散文，掌握壹些常用的修辭手法和表達技巧，可以提高閱讀效率和答題正確率。常見的有:①比喻。比如“獸”“鬼”是什麽意思(獸、人、鬼)；2對比。如《抱球》中，用太陽花來烘托玉簪花的生命力；3對比。如《青菜》(1993)中的“狗尾巴草”、“燈籠草”、“懸在空中的黃瓜”，與“緊緊依靠大地的樸素淡定的青菜”形成鮮明對比；4符號。比如門裏的“門”(2001)；⑤平行性。如“得秋，得冬，得四季，得命”(《報秋》)，層層鋪開，逐步展開，起到指明主旨的強化作用；⑥改變人。用“我”增強文章的真實性，用“妳”方便抒情、對話，拉近與讀者的距離。用“它”或“她”只是寫出不同人的感受。
6.向前看和向後看，分析句子之間的關系。讀散文時，要前看後看，註意句子和段落之間的聯系。比如《談知音》(2002)，為什麽說“知音傳說已經成為中國傳統文化的壹部分”？要回答這個問題，必須先理清前四段的關系。第壹段描述了自知音傳說產生以來，人們對知音的憧憬和向往。第二、三、四段寫的是古籍中對知音傳說的記載。結合這兩部分，回答以上問題。兩者都不是完整的答案。
最後需要指出的是，閱讀散文也要註意文體特征。敘事散文強調以小見大，形式與神的關系是重點；風景散文講究情景交融，情景結合是關鍵；詠物詩的散文通過表現事物來表達自己的誌向，盡可能欣賞象征手法。但有壹點更重要，那就是閱讀和欣賞散文，要用自己的“心”去發現“散文的心”，用自己的人生閱歷和智慧去詮釋“作者心奏的歌”。