高壹語文教學小結1
這學期，我在高壹(_)班和(_)班擔任語文老師，圓滿完成了教學任務。壹個學期的工作總結如下:
壹是努力提高思想道德水平，端正工作態度。
熱愛教學，嚴格要求自己。我有正確的工作態度和優秀的教學風格。能認真執行學校關於備課、教、批、助、考的各項規定，知道自己的想法，認真備課，提高課堂教學質量。
第二，認真探索業務，努力提高自己的理論素質。
作為壹名語文教師，我們應該有高尚的道德修養和廣博的語文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。在語文教學中，要認真學習大綱，學習新課改理論，自主學習傳統文化和語文教學知識，通過上網、查閱資料不斷強化自身素質，給自己充電，積極參加語文小組“帶老帶新”的教學活動，撰寫學習心得，進壹步更新專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師職業道德和模範作用，加強理論素養。
第三，加強教學基礎訓練，搞好常規教學。
1，個人備課
努力挖掘擴大知識面，紮實備課。備課時，我采用網絡、教材、教案相結合的方法，使教學拓展順暢。在準備知識的同時，也要準備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過壹個學期的接觸，基本可以掌握我所教課堂的語文學科整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2.課堂教學
在課堂教學中，要盡力讓學生“感興趣”，讓學生在語文學習中享受學習，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率的環節，采用靈活多樣的教學方法，靈活運用。在教學中堅持以教師為主導，以學生為主體，以訓練為導向的原則，努力調動學生的主動性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學習知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性和主動性。提高教學效率，克服教學的盲目性和隨意性，在壹定程度上提高教學質量。
在教學中，要認真落實學校教育教學工作計劃，在新課標教學中認真落實學校教育教學工作計劃，把新課標的新理念、新思想與課堂教學的新理念、新思想結合起來，轉變思路，不斷探索，收到良好的效果。教學後主動與語文教學組的同事探討、討論、交流經驗，不斷更新自己的教學認識和知識結構。
3.抓緊批改，做好各種考試。
把語文知識、閱讀訓練、作文訓練結合起來。批改作業是教學工作中不可缺少的壹部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲。為了提高學生的寫作水平，我們堅持兩周批改壹次大作文，分批批改。充分了解學生的寫作水平，在評改作文時做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試和測驗是教學中的重要環節。主動糾正單元測試和測試。多了解學生的知識，發現問題及時解決。把考試改好，及時正確地發現學生的缺陷，有助於更好地督促學生在平時努力，鞏固學生所學知識，讓老師更加了解學生的學習情況。我不敢怠慢自己的教學工作，努力學習，深入研究教學方法，認真總結工作。
第四，在教學實踐中不斷總結經驗，反思教學。
除了教學交流，還要註重教學反思。在教學實踐的基礎上，隨時記錄、總結、撰寫教學反思，根據自己的教學思想進行思考，探索教學方法。
高二壹年級語文教學小結
高壹是開始年級。作為初壹年級的教學單元，我剛從高壹畢業，知道高中基礎的重要性。
這學期，我對語文教改有三個規劃:學好課本，超越課本；立足課堂，超越課堂；尊重老師，超越老師。讓學生擴大章節的積累，培養學生的閱讀興趣，形成閱讀的習慣。教師要帶領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有壹口好口才、壹手好口才、壹篇好文章。我們在這些方面投入了大量的精力，主要是通過開設閱讀課來豐富學生的閱讀。
壹，抓學風促教學
對於高壹來說，我們的重點任務就是抓學風，讓學生養成良好的學習生活習慣，這對進入高二高壹後進壹步完成學業有著極其重要的作用。
本著“加強綜合，突出重點，註重語言感知、積累和運用，註重基本功訓練，整體提高學生語文素養”的精神，全面提高學生語文素養，正確把握語文教育特點，不斷提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感知和熏陶，培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，加強寫作指導。不僅兩周寫壹篇大作文，還要求每周寫壹篇周記，摘抄壹些。在提高學生口語交際能力的同時，註重培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。
二、現行教材的處理
1，以單元教學為“點”，以讀寫練習為“鏈”，更好地完成和拓展了常規教學思路。
新編語文教材以實現不同能力層次的目標為“單元”，按照知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度進行編排，著眼於語文素養的整體提升。因此，在使用新教材的過程中，既要註重教學單元的整體性和能力性以及閱讀與寫作的“系統性”結合，又要註重“閱讀”部分和“寫作與口語”部分的交替(穿插)教學，避免單壹的線性重復教學。
2.闡述“講授閱讀課”，引導“自主閱讀課”，形成探索性的能力本位的課堂模式。
每個單元以1-2“教與讀課”為核心，以“課”為例，舉壹反三，註重能力培養的全過程，突出以學生為中心的思想，努力改變教師的教學方式，促進學生學習方式的轉變，達到“為不教而教”的目的。“自習課”必須以學生自主學習為中心，強調自習課型的固有特點和學習方法的指導，不能把“自學”和“教閱讀”當作簡單的“壹刀切”。
3.註重文言文閱讀能力的培養，提升學生的文化底蘊。
這學期的教學重點是文言文。雖然新教材中的文言文是按照歷史順序編排的，具有濃厚的古典文化氣息，但這壹學期的重點應該是積累文言文知識，理解文章內容，增強學生的文化基礎。計劃用現代漢語單元教授文言文單元。這學期要特別註意培養學生閱讀文言文的興趣，補充文言文的相關知識。加強文言文練習，按照由易到難、課內到課外的原則測試閱讀水平
三，提高質量的措施
1.關註教學討論，審視自己的語文教學。
為了提高語文教學質量，我們重視備課活動，重視備課中的分工與合作，重視學生的課堂學習效率，指出迷津，重視預設與生成並重，壹課壹學，把握各個環節，力求課堂教學高效。註重知識點的落實，註重知識簡單實用的梳理，簡潔的方法管用。重視作文教學的學習，特別是記敘文教學中“案”的學習，努力讓每壹個學生都懂“案”，寫出壹篇故事性強、基本得體的記敘文。
2.註重教學實踐，努力實現高效課堂教學。
在坐堂上課期間，教師們隨意討論教學，交流經驗，共同努力，敢於嘗試，努力工作，不斷反思，積極研究教學，深入文本，探討課堂教學方法，不同程度地提高了課堂教學水平。
3.註重作文訓練，積累紮實的素材。
重視作文訓練，充分利用閱讀課，積累大量素材。教師盡可能地利用材料中對作文技巧的介紹，包括例題、作文訓練題、評論樣文等，使作文訓練有條不紊、有條不紊。我們也給學生讀壹些補充文章，引導他們閱讀高考作文材料中的文章。有了單元教學，學生基本每周都寫完作文，老師做好作文的批改和點評。每壹篇作文都是從寫前指導到作文寫作、作文批改、作文評價的完整過程，讓學生有法可依、有章可循、循序漸進、紮實有效。
4.重視朗讀教學，突破重點難點。
文言文教學是高中語文教學的重頭戲。我們在教學上下功夫，不僅註重學生的背誦和默寫，還對文言實詞和常用虛詞的用法和意義進行梳理，要求學生每天翻譯壹篇文言文短文(文言文有助於閱讀)，註重詩歌閱讀教學，註重詩歌意象的分析，不斷積累表達技巧，在詩歌中表達自己的感受(即表達什麽情緒)。
5.註重對學生考試情況的分析，對癥下藥。
認真分析，找出存在的問題，與學生交流，找出丟分的原因和教與學兩方面存在的問題，找出解決問題的辦法。學生的缺要補，老師的缺也要補。希望通過教與學雙方的共同努力，爭取進步。此外，我也不得不認真反思，很多計劃因為種種原因沒有付諸實施。我會思考過去，展望現在。我會繼續努力，盡力把好的方案落實到位，見證實際效果！
任重而道遠！
高三壹年級語文教學小結
回顧這壹年的工作，學校提供了各種快速鍛煉成長的平臺，學校領導在工作上給了自己很多關懷，老教師也給了他們很多寶貴的經驗和幫助，這些都讓他們在各方面都有不同程度的進步。當然，還有很多需要改進的地方。在今後的工作中，我將繼續努力學習，以務實的態度爭取工作水平有更大的提高。
第壹，思想方面
壹年來，我以壹名優秀中學生的身份嚴格要求自己，以壹名語文青年教師的神聖使命，努力進取，加強師德修養。本著“壹切為了學生，壹切為了學生”的理念，誠實、踏實、敏感、謹慎，用現代教育教學理念引導學生，關註他們的心理，用豐富的知識尊重他們，用善良的態度愛護他們，用嚴格的標準謹慎對待他們，用靈活的方法啟用他們，用實力吸引他們，讓學生以我為榜樣，以我的話為佐證，進行思考。讓自己努力成為學生人生航程中的壹盞明燈。
第二，教學能力。
這壹年是我教學能力得到很大提升和成熟的壹年。我掌握了輕松自如的課堂，靈活新穎的教學方法，成熟穩定的教學思路，深入有效地引導學生。壹年來，我的語文教學因不斷探索而激情四射，因深入思考而水平高漲，因務實高效而成績優異，因註重挖掘潛力而動力十足。為了不斷充實自己，提高自己，我專門自費訂閱了《語文教學研究》、《語文教學通訊》等語文教學理論雜誌，虛心學習，勤於總結，銳意改革，勇於科研。我的論文發表在《中學生閱讀》、《中國周報》、《中國學習報》等雜誌上，我獲得了省級教研室論文壹等獎，我獲得了鄭州市優秀導師和市級開放優質課壹等獎。優秀教學成果的數量遠遠超過學校規定的指標。壹年來，言行謹慎，業務提升是根本；務實高效，提升能力，是義不容辭的責任。壹年來，我因為教學能力的提高而快樂地工作，從快樂的工作中收獲了無限的快樂。
第三，履行職責
這壹年，我忠於職守，嚴格遵守學校的規章制度，認真履行_ _中學生的職責，走出滿勤，幹得有聲有色，壹年無違紀行為，服從領導，聽從指揮，忠於職守，熱愛本職工作，與各科老師密切配合，加強協調，從而營造出真正有利於學生發展的教育教學氛圍。
第四，在成績完成方面
今年成績全部優秀，教學成績每次都超過學校定的任務。在科學研究方面，發表了許多教學論文。
20__年是充滿挑戰和卓越成就的壹年。在20__年的時間裏，我將繼續學習和豐富自己的專業知識，成為__中學的壹名優秀教師。
高四壹年級語文教學小結
轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上走過了平凡的壹年，總結高中語文教師的工作。回顧過去，展望未來，為了更好地總結經驗教訓，使自己迅速成長，成為壹名合格的“人民教師”，我將今年的教學工作總結如下:
第壹，師德。
加強自身修養，塑造“師德”。我壹直認為，作為壹名教師，我們應該把“師德”放在極其重要的位置，因為它是教師的根本。“學而優則仕”，從古到今都是如此。從踏上領獎臺的第壹天起，我就壹直嚴格要求自己，努力做壹個有崇高道德的人。我壹直堅持給學生壹個好的師範學校。希望從我這裏出去的都是合格的學生，都是大寫的“人”。為了給學生樹立好榜樣，也為了陶冶情操，加強修養，我在課余時間讀了很多書，不斷提高自己的水平。今後，我將繼續加強師德修養，努力在這方面取得更大的進步。
第二，語文教學。
虛心求教，自強不息。我從今年開始在兩個同級的實驗班教語文。對於壹個教師來說，加強自己的專業水平，提高語文教學質量，無疑是非常重要的。隨著時間的推移和語文教學天數的增加，我越來越感到知識和經驗的匱乏。面對講臺下熱切的目光，每次上課都覺得責任重大。為了盡快充實自己，讓自己的語文教學水平有壹個質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。
1，來自語文教學理論與知識。我不僅訂閱了三四本中學語文教學雜誌供語文教學參考，還大量借閱中學語文教學理論和方法的書籍，試圖博采眾長為我所用。在讓先進的理論指導我的語文教學實踐的同時，我也在語文教學實踐中壹次又壹次地驗證和發展這壹理論。
2.從語文教學的經驗來看。由於缺乏語文教學經驗，在語文教學過程中有時會遇到壹些問題，不知如何處理。所以我虛心向老教師學習，爭取盡快從他們身上增加壹些寶貴的語文教學經驗。我應對和處理課堂上各種問題的能力大大增強了。
3.不要羞於提問。漢語教學是互利的。另壹方面，學生也是老師的“老師”。因為學生接受新知識快，接受的信息多，我也可以通過和他們的交流來豐富自己的語文教學知識。
三、班主任的工作
全心全意，兢兢業業。我帶的_ _ _班是我踏上語文老師崗位第壹年擔任班主任的班級。從當班主任的第壹天起，我就兢兢業業，把大部分時間和精力放在班級和學生身上，甚至不惜犧牲大量的業余時間。古人雲:“不令則從。”雖然他不服從命令，但他並不正直。“在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這個原則，要求學生做的事，我會先做；我決心不做學生做的事。經過壹年多的言傳身教，我們班的學生基本做到了有令不行、有禁不止，班級氛圍積極向上，同學關系融洽。因為我在處理班級事務上堅持“待人接物”，從不歧視任何壹個學生，所以學生和我的關系非常融洽，班級工作開展得非常成功。
四、學校活動
積極參加活動，嚴格要求自己。認真參加學校組織的各種活動。工作會議不要遲到或早退。我壹直遵守學校的所有規章制度，並將繼續遵守。
舊年即將過去，新年即將到來。我要踏上新的征程，我還有很長的路要走。我還需要繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
高五壹年級語文教學小結
壹、貫徹落實縣教研室和學校的初壹語文復習精神，認真學習大綱和考試說明。
開學伊始，針對高考新形勢，認真學習考試大綱和考試說明，努力把考試要求落實到每壹個題目中。組織總結，精心選題，突出重點，忙而不亂，慢而穩。針對學生普遍基礎較差的情況，制定新學期教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作切實有序。
第二，研究學生的實際情況，了解現狀，摸清學習情況，努力落實目標。
認真分析上學期學生的成績，找出薄弱環節和存在的問題，與學生溝通，找出失敗的原因和教與學兩方面存在的問題，及時調整教學思路、教學內容和教學方法，在教學中註重過程管理，從四個方面落實教學任務:
1，提煉內容。化虛為實，化小為大，每節課都要求學生有明確的目標，認真督促檢查學習任務的完成情況，發現問題及時處理，努力落實目標。
2.連續訓練。要根據學生的實際情況，在實踐中有序進行訓練，合理安排各考點的訓練思路和內容，做到反復深化、提升和強化。
3.定量分析。對於每壹道習題和每壹次考試，我們都進行全面的數據分析，認真分析每個學生的答案，找出學生學習的薄弱環節，確定下壹步的教學思路，進壹步提高教學質量。
4.深化咨詢。課後輔導是提高學生成績的重要壹環，尤其是後進生。我們根據學生的學習情況，主動與學生交流，把工作做到學生心裏，把學習任務落實到學生身上。
三是狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，在規範化培訓上有所作為。
1，基礎知識的復習:註意長短行結合，在第壹輪復習中，將讀音、字形、單詞、病句等內容穿插在各個題目的復習中，進行連續訓練。穿插復習過程中註意選題，做到短、平、快，盡量不影響專項復習的正常進行。
2.文言文復習:要求學生將所學課文與筆記對照，認真閱讀，讓學生運用熟悉的知識積累文言文感性材料，培養文言文語感。教師和學生能夠* * *總結大綱要求的實詞和虛詞的意義和用法。
3.詩歌鑒賞復習:三步走復習。
(1)舉例提問，選取詩詞歌賦鑒賞題為例，讓學生對此類題型有感性認識，消除神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象和表達方式整理出來交給學生，引導學生理解詩歌中的意象及其思想感情，掌握其表達方式。
(3)總結詩歌鑒賞的壹般方法，引導學生理清鑒賞思路，註意答案的針對性和完整性。
4.努力營造語文學習氛圍:盡可能拓寬學生的視野，提高學生的讀寫能力。要求學生練習寫作，積累素材。註重作文的實戰訓練，精挑細選題目，在審題、策劃文章布局、表達技巧等方面多加指導，在用紙、行文、標點等方面嚴格把關。
第四，關註高考動態，廣泛收集有效信息。
註意信息收集，經常利用手頭的報紙、電腦網絡等資源收集、整合信息。同時也和兄弟學校保持聯系，及時溝通，互相探討，絕不放過壹條有價值的信息，讓有效信息為教學服務。
五，我的心臟。
在高中教學中，新課程改革倡導建構性學習，註重科學探究學習，倡導交流合作和自主創新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。
在兼顧語文教學人文性的同時，要做好語文基礎知識的傳授和語文基礎能力的培養。只有在教學中真正實現語文的人文性和工具性的統壹，把人文素質的提升滲透到紮實的語言文字訓練中，才能實現語文教學的理想境界。
促進學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與，小組互動，競爭合作，有時還能碰撞出思維火花的課堂，確實能給人以享受和啟迪。實施合作學習是有壹定條件的，要建立在學生自主學習、獨立思考的基礎上。
語文課少不了閱讀、感受、琢磨、思考、遊泳。在語文課堂上，“動”比“動”更重要，有時候“靜”比“動”更有效。討論每壹個問題，合作的語文課只能是華而不實的泡沫語文課。要在自學的基礎上，從啟蒙開始，倡導多種形式的合作學習，通過相互啟發和探索，培養合作的精神和能力。只有在學生充分獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能取長補短，實現真正的合作。
這壹學期的教學實踐讓我深深體會到，壹個好老師不僅要有過硬的專業知識，還要有耐心和愛心。要理論聯系實際，不斷提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經驗老師的課，取其精華，運用到自己的教學中，不斷反思自己在教學中的不足。此外，作為新課程改革成功的關鍵因素，我們教師應該深刻理解課程改革的精神。
高壹語文教學小結:
★高壹語文老師工作總結。
★高壹語文教師教學工作總結
★高壹上學期語文老師工作總結
★ 2020年語文教師年度工作總結，高壹，5篇。
★2020年高壹語文教師教學工作總結。
★高中語文教學第壹冊小結。
★ 2019高壹上學期語文教師工作總結
★高壹語文教師期末作業總結
★高壹語文教學第壹冊小結。
★高中語文教學總結。