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高壹語文教學小結

工作總結可以是官僚主義的工作,可以是任務和負擔,也可以是有效自我提升的工具,就看怎麽應用了。以下是我對高壹語文教學的總結。和大家分享壹下,好好享受吧。

高壹語文教學小結1

這學期,我在高壹(_)班和(_)班擔任語文老師,圓滿完成了教學任務。壹個學期的工作總結如下:

壹是努力提高思想道德水平,端正工作態度。

熱愛教學,嚴格要求自己。我有正確的工作態度和優秀的教學風格。能認真執行學校關於備課、教、批、助、考的各項規定,知道自己的想法,認真備課,提高課堂教學質量。

第二,認真探索業務,努力提高自己的理論素質。

作為壹名語文教師,我們應該有高尚的道德修養和廣博的語文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。在語文教學中,要認真學習大綱,學習新課改理論,自主學習傳統文化和語文教學知識,通過上網、查閱資料不斷強化自身素質,給自己充電,積極參加語文小組“帶老帶新”的教學活動,撰寫學習心得,進壹步更新專業知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師職業道德和模範作用,加強理論素養。

第三,加強教學基礎訓練,搞好常規教學。

1,個人備課

努力挖掘擴大知識面,紮實備課。備課時,我采用網絡、教材、教案相結合的方法,使教學拓展順暢。在準備知識的同時,也要準備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過壹個學期的接觸,基本可以掌握我所教課堂的語文學科整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。

2.課堂教學

在課堂教學中,要盡力讓學生“感興趣”,讓學生在語文學習中享受學習,培養學生的語文素養。重視提高課堂效率的環節,采用靈活多樣的教學方法,靈活運用。在教學中堅持以教師為主導,以學生為主體,以訓練為導向的原則,努力調動學生的主動性,極大地激發學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學習知識,提高能力。發揮學生的主觀能動性和主動性。提高教學效率,克服教學的盲目性和隨意性,在壹定程度上提高教學質量。

在教學中,要認真落實學校教育教學工作計劃,在新課標教學中認真落實學校教育教學工作計劃,把新課標的新理念、新思想與課堂教學的新理念、新思想結合起來,轉變思路,不斷探索,收到良好的效果。教學後主動與語文教學組的同事探討、討論、交流經驗,不斷更新自己的教學認識和知識結構。

3.抓緊批改,做好各種考試。

把語文知識、閱讀訓練、作文訓練結合起來。批改作業是教學工作中不可缺少的壹部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲。為了提高學生的寫作水平,我們堅持兩周批改壹次大作文,分批批改。充分了解學生的寫作水平,在評改作文時做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

考試和測驗是教學中的重要環節。主動糾正單元測試和測試。多了解學生的知識,發現問題及時解決。把考試改好,及時正確地發現學生的缺陷,有助於更好地督促學生在平時努力,鞏固學生所學知識,讓老師更加了解學生的學習情況。我不敢怠慢自己的教學工作,努力學習,深入研究教學方法,認真總結工作。

第四,在教學實踐中不斷總結經驗,反思教學。

除了教學交流,還要註重教學反思。在教學實踐的基礎上,隨時記錄、總結、撰寫教學反思,根據自己的教學思想進行思考,探索教學方法。

高二壹年級語文教學小結

高壹是開始年級。作為初壹年級的教學單元,我剛從高壹畢業,知道高中基礎的重要性。

這學期,我對語文教改有三個規劃:學好課本,超越課本;立足課堂,超越課堂;尊重老師,超越老師。讓學生擴大章節的積累,培養學生的閱讀興趣,形成閱讀的習慣。教師要帶領學生開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有壹口好口才、壹手好口才、壹篇好文章。我們在這些方面投入了大量的精力,主要是通過開設閱讀課來豐富學生的閱讀。

壹,抓學風促教學

對於高壹來說,我們的重點任務就是抓學風,讓學生養成良好的學習生活習慣,這對進入高二高壹後進壹步完成學業有著極其重要的作用。

本著“加強綜合,突出重點,註重語言感知、積累和運用,註重基本功訓練,整體提高學生語文素養”的精神,全面提高學生語文素養,正確把握語文教育特點,不斷提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感知和熏陶,培養語感,使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,加強寫作指導。不僅兩周寫壹篇大作文,還要求每周寫壹篇周記,摘抄壹些。在提高學生口語交際能力的同時,註重培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位,發展個性,形成健全人格。

二、現行教材的處理

1,以單元教學為“點”,以讀寫練習為“鏈”,更好地完成和拓展了常規教學思路。

新編語文教材以實現不同能力層次的目標為“單元”,按照知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度進行編排,著眼於語文素養的整體提升。因此,在使用新教材的過程中,既要註重教學單元的整體性和能力性以及閱讀與寫作的“系統性”結合,又要註重“閱讀”部分和“寫作與口語”部分的交替(穿插)教學,避免單壹的線性重復教學。

2.闡述“講授閱讀課”,引導“自主閱讀課”,形成探索性的能力本位的課堂模式。

每個單元以1-2“教與讀課”為核心,以“課”為例,舉壹反三,註重能力培養的全過程,突出以學生為中心的思想,努力改變教師的教學方式,促進學生學習方式的轉變,達到“為不教而教”的目的。“自習課”必須以學生自主學習為中心,強調自習課型的固有特點和學習方法的指導,不能把“自學”和“教閱讀”當作簡單的“壹刀切”。

3.註重文言文閱讀能力的培養,提升學生的文化底蘊。

這學期的教學重點是文言文。雖然新教材中的文言文是按照歷史順序編排的,具有濃厚的古典文化氣息,但這壹學期的重點應該是積累文言文知識,理解文章內容,增強學生的文化基礎。計劃用現代漢語單元教授文言文單元。這學期要特別註意培養學生閱讀文言文的興趣,補充文言文的相關知識。加強文言文練習,按照由易到難、課內到課外的原則測試閱讀水平

三,提高質量的措施

1.關註教學討論,審視自己的語文教學。

為了提高語文教學質量,我們重視備課活動,重視備課中的分工與合作,重視學生的課堂學習效率,指出迷津,重視預設與生成並重,壹課壹學,把握各個環節,力求課堂教學高效。註重知識點的落實,註重知識簡單實用的梳理,簡潔的方法管用。重視作文教學的學習,特別是記敘文教學中“案”的學習,努力讓每壹個學生都懂“案”,寫出壹篇故事性強、基本得體的記敘文。

2.註重教學實踐,努力實現高效課堂教學。

在坐堂上課期間,教師們隨意討論教學,交流經驗,共同努力,敢於嘗試,努力工作,不斷反思,積極研究教學,深入文本,探討課堂教學方法,不同程度地提高了課堂教學水平。

3.註重作文訓練,積累紮實的素材。

重視作文訓練,充分利用閱讀課,積累大量素材。教師盡可能地利用材料中對作文技巧的介紹,包括例題、作文訓練題、評論樣文等,使作文訓練有條不紊、有條不紊。我們也給學生讀壹些補充文章,引導他們閱讀高考作文材料中的文章。有了單元教學,學生基本每周都寫完作文,老師做好作文的批改和點評。每壹篇作文都是從寫前指導到作文寫作、作文批改、作文評價的完整過程,讓學生有法可依、有章可循、循序漸進、紮實有效。

4.重視朗讀教學,突破重點難點。

文言文教學是高中語文教學的重頭戲。我們在教學上下功夫,不僅註重學生的背誦和默寫,還對文言實詞和常用虛詞的用法和意義進行梳理,要求學生每天翻譯壹篇文言文短文(文言文有助於閱讀),註重詩歌閱讀教學,註重詩歌意象的分析,不斷積累表達技巧,在詩歌中表達自己的感受(即表達什麽情緒)。

5.註重對學生考試情況的分析,對癥下藥。

認真分析,找出存在的問題,與學生交流,找出丟分的原因和教與學兩方面存在的問題,找出解決問題的辦法。學生的缺要補,老師的缺也要補。希望通過教與學雙方的共同努力,爭取進步。此外,我也不得不認真反思,很多計劃因為種種原因沒有付諸實施。我會思考過去,展望現在。我會繼續努力,盡力把好的方案落實到位,見證實際效果!

任重而道遠!

高三壹年級語文教學小結

回顧這壹年的工作,學校提供了各種快速鍛煉成長的平臺,學校領導在工作上給了自己很多關懷,老教師也給了他們很多寶貴的經驗和幫助,這些都讓他們在各方面都有不同程度的進步。當然,還有很多需要改進的地方。在今後的工作中,我將繼續努力學習,以務實的態度爭取工作水平有更大的提高。

第壹,思想方面

壹年來,我以壹名優秀中學生的身份嚴格要求自己,以壹名語文青年教師的神聖使命,努力進取,加強師德修養。本著“壹切為了學生,壹切為了學生”的理念,誠實、踏實、敏感、謹慎,用現代教育教學理念引導學生,關註他們的心理,用豐富的知識尊重他們,用善良的態度愛護他們,用嚴格的標準謹慎對待他們,用靈活的方法啟用他們,用實力吸引他們,讓學生以我為榜樣,以我的話為佐證,進行思考。讓自己努力成為學生人生航程中的壹盞明燈。

第二,教學能力。

這壹年是我教學能力得到很大提升和成熟的壹年。我掌握了輕松自如的課堂,靈活新穎的教學方法,成熟穩定的教學思路,深入有效地引導學生。壹年來,我的語文教學因不斷探索而激情四射,因深入思考而水平高漲,因務實高效而成績優異,因註重挖掘潛力而動力十足。為了不斷充實自己,提高自己,我專門自費訂閱了《語文教學研究》、《語文教學通訊》等語文教學理論雜誌,虛心學習,勤於總結,銳意改革,勇於科研。我的論文發表在《中學生閱讀》、《中國周報》、《中國學習報》等雜誌上,我獲得了省級教研室論文壹等獎,我獲得了鄭州市優秀導師和市級開放優質課壹等獎。優秀教學成果的數量遠遠超過學校規定的指標。壹年來,言行謹慎,業務提升是根本;務實高效,提升能力,是義不容辭的責任。壹年來,我因為教學能力的提高而快樂地工作,從快樂的工作中收獲了無限的快樂。

第三,履行職責

這壹年,我忠於職守,嚴格遵守學校的規章制度,認真履行_ _中學生的職責,走出滿勤,幹得有聲有色,壹年無違紀行為,服從領導,聽從指揮,忠於職守,熱愛本職工作,與各科老師密切配合,加強協調,從而營造出真正有利於學生發展的教育教學氛圍。

第四,在成績完成方面

今年成績全部優秀,教學成績每次都超過學校定的任務。在科學研究方面,發表了許多教學論文。

20__年是充滿挑戰和卓越成就的壹年。在20__年的時間裏,我將繼續學習和豐富自己的專業知識,成為__中學的壹名優秀教師。

高四壹年級語文教學小結

轉眼間,我在語文教師的語文教學崗位上走過了平凡的壹年,總結高中語文教師的工作。回顧過去,展望未來,為了更好地總結經驗教訓,使自己迅速成長,成為壹名合格的“人民教師”,我將今年的教學工作總結如下:

第壹,師德。

加強自身修養,塑造“師德”。我壹直認為,作為壹名教師,我們應該把“師德”放在極其重要的位置,因為它是教師的根本。“學而優則仕”,從古到今都是如此。從踏上領獎臺的第壹天起,我就壹直嚴格要求自己,努力做壹個有崇高道德的人。我壹直堅持給學生壹個好的師範學校。希望從我這裏出去的都是合格的學生,都是大寫的“人”。為了給學生樹立好榜樣,也為了陶冶情操,加強修養,我在課余時間讀了很多書,不斷提高自己的水平。今後,我將繼續加強師德修養,努力在這方面取得更大的進步。

第二,語文教學。

虛心求教,自強不息。我從今年開始在兩個同級的實驗班教語文。對於壹個教師來說,加強自己的專業水平,提高語文教學質量,無疑是非常重要的。隨著時間的推移和語文教學天數的增加,我越來越感到知識和經驗的匱乏。面對講臺下熱切的目光,每次上課都覺得責任重大。為了盡快充實自己,讓自己的語文教學水平有壹個質的飛躍,我從以下幾個方面加強了自己。

1,來自語文教學理論與知識。我不僅訂閱了三四本中學語文教學雜誌供語文教學參考,還大量借閱中學語文教學理論和方法的書籍,試圖博采眾長為我所用。在讓先進的理論指導我的語文教學實踐的同時,我也在語文教學實踐中壹次又壹次地驗證和發展這壹理論。

2.從語文教學的經驗來看。由於缺乏語文教學經驗,在語文教學過程中有時會遇到壹些問題,不知如何處理。所以我虛心向老教師學習,爭取盡快從他們身上增加壹些寶貴的語文教學經驗。我應對和處理課堂上各種問題的能力大大增強了。

3.不要羞於提問。漢語教學是互利的。另壹方面,學生也是老師的“老師”。因為學生接受新知識快,接受的信息多,我也可以通過和他們的交流來豐富自己的語文教學知識。

三、班主任的工作

全心全意,兢兢業業。我帶的_ _ _班是我踏上語文老師崗位第壹年擔任班主任的班級。從當班主任的第壹天起,我就兢兢業業,把大部分時間和精力放在班級和學生身上,甚至不惜犧牲大量的業余時間。古人雲:“不令則從。”雖然他不服從命令,但他並不正直。“在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這個原則,要求學生做的事,我會先做;我決心不做學生做的事。經過壹年多的言傳身教,我們班的學生基本做到了有令不行、有禁不止,班級氛圍積極向上,同學關系融洽。因為我在處理班級事務上堅持“待人接物”,從不歧視任何壹個學生,所以學生和我的關系非常融洽,班級工作開展得非常成功。

四、學校活動

積極參加活動,嚴格要求自己。認真參加學校組織的各種活動。工作會議不要遲到或早退。我壹直遵守學校的所有規章制度,並將繼續遵守。

舊年即將過去,新年即將到來。我要踏上新的征程,我還有很長的路要走。我還需要繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高五壹年級語文教學小結

壹、貫徹落實縣教研室和學校的初壹語文復習精神,認真學習大綱和考試說明。

開學伊始,針對高考新形勢,認真學習考試大綱和考試說明,努力把考試要求落實到每壹個題目中。組織總結,精心選題,突出重點,忙而不亂,慢而穩。針對學生普遍基礎較差的情況,制定新學期教學工作計劃,確保教學目標定位準確,教學工作切實有序。

第二,研究學生的實際情況,了解現狀,摸清學習情況,努力落實目標。

認真分析上學期學生的成績,找出薄弱環節和存在的問題,與學生溝通,找出失敗的原因和教與學兩方面存在的問題,及時調整教學思路、教學內容和教學方法,在教學中註重過程管理,從四個方面落實教學任務:

1,提煉內容。化虛為實,化小為大,每節課都要求學生有明確的目標,認真督促檢查學習任務的完成情況,發現問題及時處理,努力落實目標。

2.連續訓練。要根據學生的實際情況,在實踐中有序進行訓練,合理安排各考點的訓練思路和內容,做到反復深化、提升和強化。

3.定量分析。對於每壹道習題和每壹次考試,我們都進行全面的數據分析,認真分析每個學生的答案,找出學生學習的薄弱環節,確定下壹步的教學思路,進壹步提高教學質量。

4.深化咨詢。課後輔導是提高學生成績的重要壹環,尤其是後進生。我們根據學生的學習情況,主動與學生交流,把工作做到學生心裏,把學習任務落實到學生身上。

三是狠抓薄弱環節,挖掘新的增長點,在規範化培訓上有所作為。

1,基礎知識的復習:註意長短行結合,在第壹輪復習中,將讀音、字形、單詞、病句等內容穿插在各個題目的復習中,進行連續訓練。穿插復習過程中註意選題,做到短、平、快,盡量不影響專項復習的正常進行。

2.文言文復習:要求學生將所學課文與筆記對照,認真閱讀,讓學生運用熟悉的知識積累文言文感性材料,培養文言文語感。教師和學生能夠* * *總結大綱要求的實詞和虛詞的意義和用法。

3.詩歌鑒賞復習:三步走復習。

(1)舉例提問,選取詩詞歌賦鑒賞題為例,讓學生對此類題型有感性認識,消除神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象和表達方式整理出來交給學生,引導學生理解詩歌中的意象及其思想感情,掌握其表達方式。

(3)總結詩歌鑒賞的壹般方法,引導學生理清鑒賞思路,註意答案的針對性和完整性。

4.努力營造語文學習氛圍:盡可能拓寬學生的視野,提高學生的讀寫能力。要求學生練習寫作,積累素材。註重作文的實戰訓練,精挑細選題目,在審題、策劃文章布局、表達技巧等方面多加指導,在用紙、行文、標點等方面嚴格把關。

第四,關註高考動態,廣泛收集有效信息。

註意信息收集,經常利用手頭的報紙、電腦網絡等資源收集、整合信息。同時也和兄弟學校保持聯系,及時溝通,互相探討,絕不放過壹條有價值的信息,讓有效信息為教學服務。

五,我的心臟。

在高中教學中,新課程改革倡導建構性學習,註重科學探究學習,倡導交流合作和自主創新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。

在兼顧語文教學人文性的同時,要做好語文基礎知識的傳授和語文基礎能力的培養。只有在教學中真正實現語文的人文性和工具性的統壹,把人文素質的提升滲透到紮實的語言文字訓練中,才能實現語文教學的理想境界。

促進學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與,小組互動,競爭合作,有時還能碰撞出思維火花的課堂,確實能給人以享受和啟迪。實施合作學習是有壹定條件的,要建立在學生自主學習、獨立思考的基礎上。

語文課少不了閱讀、感受、琢磨、思考、遊泳。在語文課堂上,“動”比“動”更重要,有時候“靜”比“動”更有效。討論每壹個問題,合作的語文課只能是華而不實的泡沫語文課。要在自學的基礎上,從啟蒙開始,倡導多種形式的合作學習,通過相互啟發和探索,培養合作的精神和能力。只有在學生充分獨立思考的基礎上,再加強學生之間的交流,才能取長補短,實現真正的合作。

這壹學期的教學實踐讓我深深體會到,壹個好老師不僅要有過硬的專業知識,還要有耐心和愛心。要理論聯系實際,不斷提高自身素質,多參加教研活動,多聽有經驗老師的課,取其精華,運用到自己的教學中,不斷反思自己在教學中的不足。此外,作為新課程改革成功的關鍵因素,我們教師應該深刻理解課程改革的精神。

高壹語文教學小結:

★高壹語文老師工作總結。

★高壹語文教師教學工作總結

★高壹上學期語文老師工作總結

★ 2020年語文教師年度工作總結,高壹,5篇。

★2020年高壹語文教師教學工作總結。

★高中語文教學第壹冊小結。

★ 2019高壹上學期語文教師工作總結

★高壹語文教師期末作業總結

★高壹語文教學第壹冊小結。

★高中語文教學總結。