單位描述
壹.對教科書和叢書的分析
本單元安排了4篇課文，1中國園林，1以“自然”為主題的口語交際。四篇課文分別是《秋》、《小船》、《江南》、《四季》。這些課文主題豐富，體裁各異，句子短小，充滿童趣，易於閱讀和背誦。四篇課文介紹了四季中典型的自然現象或場景。由於地域不同，有些自然現象或場景可能會讓學生感到陌生。在教學中，可以結合插圖或視頻，豐富學生的認知，開闊學生的視野。在正確閱讀課文的基礎上，鼓勵學生模仿課文中的簡單短語和句型，表達對大自然的熱愛。
《秋》是壹篇山水散文，配有註音和插圖，讓學生大聲朗讀，明白秋天來了，天氣、樹葉、天空、大雁等事物的變化表達了作者對秋天的熱愛。《小船》是首富寫的壹首充滿童趣又朗朗上口的兒童詩。詩歌通過比喻和修辭的手段，巧妙地把彎彎的月亮和小船聯系起來。文中插圖生動有趣。學生可以想象詩歌描述的畫面，結合插圖感受夜空之美。《江南》是壹首樂府詩，反映采蓮時的情景和采蓮人的快樂心情。詩中連續使用了五個重疊的句子，別具壹格，不僅不會讓人有重復的感覺，而且使全詩的節奏輕快、愉悅。文字的插畫是傳統的水墨畫，整個畫面格調高雅，與詩壹脈相承。被稱為“水墨江南”。《四季》是首富寫的壹首充滿童趣的詩。詩歌通過描寫春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人等具有代表性的事物來表現四季的不同特點。全文由四節組成，每壹節的語言、句式、結構都很相似。它采用擬人化的寫法，友好有趣的語言，使用重疊的詞語，讀起來朗朗上口。文中有四幅插圖，便於學生觀察和想象。《中華園四》中的“識字加油站”、“詞語的運用”、“展臺”安排了反義詞、四季的詞串，並制作了名片，通過不同的識字活動，加強生活與語文的聯系。《日積月累》鞏固了“壹”的變調，使學生積累了珍惜時間的名言警句，培養了珍惜時間的意識。
本單元的教學重點是引導學生正確、流利地閱讀課文。要註重讀基本功的訓練，讀準讀音，讀輕聲，讀準小兒讀音，重點讀“壹”的變調。要重視教師的示範閱讀，以多種形式引導學生充分閱讀，通過聽、模仿、比較不斷提高學生的閱讀能力。二是識字教學，利用以文字為基礎的識字，借助漢字的聲、形、義的關系，激發學生喜歡漢字、主動閱讀的欲望。第三，在正確閱讀課文的基礎上，鼓勵學生模仿課文中的簡單短語或句型。從課後的提問可以看出，這節課的重點是讓學生認識疊詞，用簡單的疊詞說出“的”字，並模仿例句積累“的”字。《江南》這壹課讓學生理解反義詞，引導他們發現這些詞是按方向排列的。從《四季》壹課的課後提問可以看出，重點是通過模仿課文的句型，讓學生談論自己喜歡的季節。
高壹* * *第壹冊安排了四節口語交際課，重視學生交際意識和習慣的培養。本單元的“口語交際”通過情景圖表演示“聊天”，強調交際的基本原則，提醒學生“看著對方的眼睛”是與他人交談時的壹項基本交際原則和禮儀。
2.系列分析
***17文章，大部分短小精悍，童趣十足，貼近自然，便於孩子閱讀和背誦。其中《采秋》、《壹字詩》在內容上以“秋”為主題，在語言要素上讀“壹”字的不同讀音，與文本“秋”壹致。《日月星》《太陽》用擬人、比喻的手法描寫太陽、月亮、星星，寫出事物的特點，在語言要素上與《小船》正文壹致。《水鄉歌》讓學生了解了水鄉的美景和人民的美好生活，在人文主題和語言元素上與課文《江南》有很好的契合。《四季》通過對春天的柳樹、夏天的蟬、秋天的菊花、冬天的北風的描寫，展現了四季的特點，符合教材《四季》中的人文主題和語言元素。
二、單元教學目標
1.認識“秋”、“氣”等45個生詞和9個偏旁部首，正確讀多音字“地”，會寫“了”、“子”等6個生詞和橫、橫鉤等6個筆畫。
2.正確讀課文，正確讀讀音，註意“壹”字的不同讀音。感受四季的美好，激發對自我的愛。了解自然段。3.模仿例句，用疊音詞積累和拓展單詞詞組“的”；模仿課文，談談妳最喜歡的季節。
4.學會制作自己的名片，從名片上知道同學的名字，向別人介紹自己。和別人說話的時候，看著對方的眼睛，引起話題。
5.積累珍惜時間的名言，懂得珍惜時間。
6.和大人壹起讀《小松鼠找花生》，了解花生長在地下的生活常識；通過閱讀培養閱讀習慣和興趣。
反思:培養閱讀習慣、閱讀能力和閱讀興趣，正確朗讀發音和單詞。認識大自然的現象和季節的變化，學會模仿課文，說出自己喜歡的季節。