大家好，今天我說的課的內容是:彩虹花，幼兒園大班語言活動。
先說課本:
路上開了壹朵彩虹花，總會有人路過，遇見他。
彩虹之花把花瓣送給那些遇到需要的人。我們看不到已經盛開的、已經獻出了熱情和美麗的彩虹之花，那麽冰天雪地會讓人忘記她的美麗嗎？當然不是！他被放在壹個叫做記憶、情感和心靈的地方。
讓孩子知道《彩虹之花》這樣的作品多好啊。綱要中指出，教師要引導孩子接觸優秀的兒童文學。而優秀的兒童文學，就是大詩人惠特曼所說的精彩原創。讀過的孩子，長大後會在表情上發光，成為壹種精神，成為壹種感動。相信這部作品也會讓孩子們在內心深處埋下壹顆“幫助”的種子。
第二，說出目標:
活動目標是教學活動的出發點和歸宿，在活動中起著導向作用。語言發展的關鍵是創造壹個讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境。同時，兒童語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。因此，根據大綱中語言領域的目標和指導點，結合大班幼兒的實際情況，我將本次活動的目標定位如下:
1，理解故事，用恰當的語言表達對作品的理解和感受。
2.感受故事裏的彩虹花，與人分享快樂，盡力幫助他人。
3.懂得助人是壹種永恒的美，妳也願意這樣做。
這三個目標包含了語言能力的培養、知識經驗的獲取和情感的培養，體現了目標的全面性和層次性。
日本繪本之父松居之先生在《快樂的種子》壹書中說，繪本不是用來學習的，而是用來感受快樂的。引導孩子感受愛和快樂，壹定會讓他們成為充實、有情、有愛的人。因此，我把這次活動的重點定為:感受故事中彩虹色花朵的美好感受，與他人分享快樂，努力幫助他人。通過老師生動的故事講述，帶動孩子們現場體驗人物情感；通過深入的討論，將遊戲組合成彩虹色的花朵，讓孩子覺得生命可以循環往復，但助人為樂的好精神卻可以永存。這個活動的難點是理解故事，用恰當的語言表達自己對作品的理解和感受。大綱強調了傾聽在表達中的重要作用，傾聽是良好表達的基礎，興趣是激發孩子有效傾聽的最佳途徑。在活動中，我會用音樂的變化來渲染，讓孩子認真聽故事，理解老師的提問，表達對作品的感受。
第三，說準備:
根據本次活動的目標和內容，我在活動前做了以下準備工作:
1、《彩虹之花》教學課件2、與作品色調相匹配的音樂3、彩紙剪刀4、彩虹之花胸針4、教學方法:
遵循感覺理解、經驗傳遞、想象創造和幼兒年齡特點的閱讀規律，我充分調動了幼兒的視、聽、說感官分析儀，激發幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒深刻理解本次活動的主旨。所以我在這次活動中主要采用了猜議、直覺、視聽說結合、語言演示、遊戲情感體驗等方法。
為什麽要采用以上方法？
1，直觀法:
直觀法的具體形象符合兒童思維的特點。孩子接觸的繪本主要是形象生動的圖片。直觀的圖片能引起孩子的興趣和註意力，容易感知閱讀的內容，起到突破難點的作用。
2、猜測討論法:
討論可以發展兒童的思維，是激發兒童言語的重要方法，是兒童學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。利用猜測討論可以滿足幼兒的好奇心，促進幼兒積極發言，最終有效完成教學目標。
3、視聽結合法:
由於兒童形象具體思維的特點和兒童語言的發展，有效地將作品的敘事與具有視覺沖擊力的畫面結合起來，可以更好地調動兒童的感官，給兒童形成鮮明的印象。
4.語言模型法:
孩子的思維是建立在直觀形象的基礎上的，模仿能力很強。據研究，師幼互動有利於獲得最佳的早期閱讀效果。在此次活動中，針對幼兒口語能力較弱，詞匯量不豐富的情況，做壹個語言演示，可以更好地服務於重難點的突破。
5、遊戲情感體驗法:
當孩子們沈浸在彩虹色花朵逝去的悲傷中時，我會用遊戲讓花朵“復活”，讓孩子們從悲傷的氛圍中體驗到助人為樂的快樂，非常具體地感受到助人為樂的永恒之美。
五、表示學習方法:
在兒童的學習過程中，遵循兒童早期閱讀學習的規律和兒童的年齡特點，在大綱新理念的指導下，整個學習活動始終以兒童為主體，調動每個兒童思維的積極性。在活動中，孩子們運用多種感官官，通過觀察、討論和學習發展語言能力，積累良好的情感體驗。在整個活動中，孩子們都在積極地學習。那麽我設計的這個活動主要有以下幾個部分:
六、教學過程說:
(1)興趣是激發孩子主動學習的最好方法。通過對比圖片，引起孩子的好奇心，激發孩子聽故事的興趣。
出示圖片(在元葉上，有壹朵很漂亮的花和壹朵枯萎的花)\“小朋友，妳覺得這兩朵花哪壹朵更漂亮？\ "\ "老師認為這朵枯萎的花也是美麗的。為什麽？“通過孩子的好奇心講故事。
(2)講故事，引導孩子理解故事。
在這壹部分，我主要設計了以下幾個環節，讓孩子感受故事內容，層層激發情感體驗。
1.用直觀的方法引導孩子認識作品的中心人物，感受彩虹色的花朵渴望與他人分享自己的快樂。
告訴to“我很高興現在終於見到妳了！我想和大家分享我的快樂。”說到這裏，我想引導孩子去感受紅色的花朵，和別人分享自己的快樂感受。
我將用下面的問題向孩子們介紹第二節:“彩虹花的心情是怎樣的？她最想做什麽？\ "\ "但是壹朵彩虹花怎麽能完成他想做的事情呢？“從而激發孩子繼續聽故事的欲望。