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幼兒園晚上舉辦的講花故事班。

親愛的領導老師們:

大家好,今天我說的課的內容是:彩虹花,幼兒園大班語言活動。

先說課本:

路上開了壹朵彩虹花,總會有人路過,遇見他。

彩虹之花把花瓣送給那些遇到需要的人。我們看不到已經盛開的、已經獻出了熱情和美麗的彩虹之花,那麽冰天雪地會讓人忘記她的美麗嗎?當然不是!他被放在壹個叫做記憶、情感和心靈的地方。

讓孩子知道《彩虹之花》這樣的作品多好啊。綱要中指出,教師要引導孩子接觸優秀的兒童文學。而優秀的兒童文學,就是大詩人惠特曼所說的精彩原創。讀過的孩子,長大後會在表情上發光,成為壹種精神,成為壹種感動。相信這部作品也會讓孩子們在內心深處埋下壹顆“幫助”的種子。

第二,說出目標:

活動目標是教學活動的出發點和歸宿,在活動中起著導向作用。語言發展的關鍵是創造壹個讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境。同時,兒童語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。因此,根據大綱中語言領域的目標和指導點,結合大班幼兒的實際情況,我將本次活動的目標定位如下:

1,理解故事,用恰當的語言表達對作品的理解和感受。

2.感受故事裏的彩虹花,與人分享快樂,盡力幫助他人。

3.懂得助人是壹種永恒的美,妳也願意這樣做。

這三個目標包含了語言能力的培養、知識經驗的獲取和情感的培養,體現了目標的全面性和層次性。

日本繪本之父松居之先生在《快樂的種子》壹書中說,繪本不是用來學習的,而是用來感受快樂的。引導孩子感受愛和快樂,壹定會讓他們成為充實、有情、有愛的人。因此,我把這次活動的重點定為:感受故事中彩虹色花朵的美好感受,與他人分享快樂,努力幫助他人。通過老師生動的故事講述,帶動孩子們現場體驗人物情感;通過深入的討論,將遊戲組合成彩虹色的花朵,讓孩子覺得生命可以循環往復,但助人為樂的好精神卻可以永存。這個活動的難點是理解故事,用恰當的語言表達自己對作品的理解和感受。大綱強調了傾聽在表達中的重要作用,傾聽是良好表達的基礎,興趣是激發孩子有效傾聽的最佳途徑。在活動中,我會用音樂的變化來渲染,讓孩子認真聽故事,理解老師的提問,表達對作品的感受。

第三,說準備:

根據本次活動的目標和內容,我在活動前做了以下準備工作:

1、《彩虹之花》教學課件2、與作品色調相匹配的音樂3、彩紙剪刀4、彩虹之花胸針4、教學方法:

遵循感覺理解、經驗傳遞、想象創造和幼兒年齡特點的閱讀規律,我充分調動了幼兒的視、聽、說感官分析儀,激發幼兒的閱讀興趣,幫助幼兒深刻理解本次活動的主旨。所以我在這次活動中主要采用了猜議、直覺、視聽說結合、語言演示、遊戲情感體驗等方法。

為什麽要采用以上方法?

1,直觀法:

直觀法的具體形象符合兒童思維的特點。孩子接觸的繪本主要是形象生動的圖片。直觀的圖片能引起孩子的興趣和註意力,容易感知閱讀的內容,起到突破難點的作用。

2、猜測討論法:

討論可以發展兒童的思維,是激發兒童言語的重要方法,是兒童學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。利用猜測討論可以滿足幼兒的好奇心,促進幼兒積極發言,最終有效完成教學目標。

3、視聽結合法:

由於兒童形象具體思維的特點和兒童語言的發展,有效地將作品的敘事與具有視覺沖擊力的畫面結合起來,可以更好地調動兒童的感官,給兒童形成鮮明的印象。

4.語言模型法:

孩子的思維是建立在直觀形象的基礎上的,模仿能力很強。據研究,師幼互動有利於獲得最佳的早期閱讀效果。在此次活動中,針對幼兒口語能力較弱,詞匯量不豐富的情況,做壹個語言演示,可以更好地服務於重難點的突破。

5、遊戲情感體驗法:

當孩子們沈浸在彩虹色花朵逝去的悲傷中時,我會用遊戲讓花朵“復活”,讓孩子們從悲傷的氛圍中體驗到助人為樂的快樂,非常具體地感受到助人為樂的永恒之美。

五、表示學習方法:

在兒童的學習過程中,遵循兒童早期閱讀學習的規律和兒童的年齡特點,在大綱新理念的指導下,整個學習活動始終以兒童為主體,調動每個兒童思維的積極性。在活動中,孩子們運用多種感官官,通過觀察、討論和學習發展語言能力,積累良好的情感體驗。在整個活動中,孩子們都在積極地學習。那麽我設計的這個活動主要有以下幾個部分:

六、教學過程說:

(1)興趣是激發孩子主動學習的最好方法。通過對比圖片,引起孩子的好奇心,激發孩子聽故事的興趣。

出示圖片(在元葉上,有壹朵很漂亮的花和壹朵枯萎的花)\“小朋友,妳覺得這兩朵花哪壹朵更漂亮?\ "\ "老師認為這朵枯萎的花也是美麗的。為什麽?“通過孩子的好奇心講故事。

(2)講故事,引導孩子理解故事。

在這壹部分,我主要設計了以下幾個環節,讓孩子感受故事內容,層層激發情感體驗。

1.用直觀的方法引導孩子認識作品的中心人物,感受彩虹色的花朵渴望與他人分享自己的快樂。

告訴to“我很高興現在終於見到妳了!我想和大家分享我的快樂。”說到這裏,我想引導孩子去感受紅色的花朵,和別人分享自己的快樂感受。

我將用下面的問題向孩子們介紹第二節:“彩虹花的心情是怎樣的?她最想做什麽?\ "\ "但是壹朵彩虹花怎麽能完成他想做的事情呢?“從而激發孩子繼續聽故事的欲望。