蒙特梭利班1個人工作計劃壹、兒童現狀分析；
兒童基本情況分析
這學期我班有xx個孩子，xx個女生，xx個男生。大多數孩子活潑開朗，能積極參加各種活動，主動與人交流，正確使用禮貌用語。
1，生活
經過幼兒園兩年的學習生活，孩子們養成了良好的生活習慣，自理能力和安全防護意識也有了壹定程度的提高。幼兒對值日技能掌握較好，但自覺值日意識不足。吃飯的時候，有的人總是東張西望，邊吃邊聊的現象很多。少部分孩子吃飯慢，有挑食、偏食的不良飲食習慣。孩子的自我管理和自我約束能力有待進壹步加強。
2.衛生習慣
孩子個人衛生好，漱口意識強，但老師需要提醒孩子漱口後要用毛巾擦嘴。孩子飯前可以洗手，但上完廁所後不夠主動。午睡的時候發現還有人咬被子角，還有孩子想從別人嘴裏要東西吃。有些人把不能吃的東西或玩具放在嘴裏，這些壞習慣需要糾正。
3.學習習慣
孩子們可以用普通話與人交談。大多數孩子敢於大膽表達自己的想法，理解大人的要求，但兩個孩子卻不能清晰地表達。良好的聽課習慣，在集體教育活動中熱情較高，思維活躍，說話大膽，有壹定的學習意識，各方面發展良好。比如在語言方面，孩子可以主動與同伴交流，清晰地表達自己的思想感情。大多數孩子的語言都比較完整、流利、準確。他們喜歡看書，對故事和書感興趣，能用普通話與人交流。在科學領域:幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律產生興趣，運用多種感官方法進行探究活動；能理解10以內數字的真實含義和數量關系；10以內可以加法，可以根據數字取大數位(千位數)；像種植、養殖等活動。在藝術領域:孩子可以用自己喜歡的方式進行個性化的藝術表達活動；能感受到周圍生活中美好的人、事、物、藝術的美，能在同齡人面前大膽表現。但有的孩子上課小動作，隨意打斷，6個孩子學習意識淡薄。個別孩子做事虎頭蛇尾，看到別人寫完作業打遊戲就不想再做了。個別孩子比較好動，散漫，聽力差，經常需要老師提醒。還有壹些孩子在操作活動的時候，控制不了音量，也沒有把操作資料整理好。
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二、工作目標:
(壹)班級的主要目標:
1.建立合作積極的班級氛圍。積極參加中心和園區組織的各項活動，爭取好成績。
2.加強幼兒基本動作的練習，通過各種動作和體操學習，發展幼兒的身體協調能力和動作協調性。逐步培養孩子在運動中大膽、自信、勇敢的個性和心理素質。體能率98%。
3.加強接送卡使用指導，提高孩子自我保護意識，不安全事故發生率為零。
4、衛生保健工作，杜絕流行病，兒童健康體檢率達95%。
5.做好孩子學習生活的常規教育。開展多種形式的教育教學活動，目標完成率達98%以上，幼兒自理和學習習慣能在原有水平上得到提高，達標率達95%。
6.加強家庭聯系，多種形式開展家長工作，充分利用家長的教育資源，充分發揮家長的教育職能，實現家庭教育同步，最大限度地促進孩子的發展。兒童出勤率達93%以上，社會服務綜合評估滿意率達95%以上。
7、通過蒙臺梭利作品激發孩子的活動欲望、探索興趣，鼓勵孩子積極參與、大膽探索，培養良好的學習習慣。
(2)蒙臺梭利目標:
對於幼兒:
1，願意參加蒙臺梭利教育活動，能夠按照老師的要求安靜有序的行走。
2.大力開展蒙臺梭利教育教學研究，將蒙臺梭利思想貫穿於日常生活中，不斷鞏固幼兒工作的套路，在操作活動中輕聲說話，不大聲影響他人工作。
3、引導他們學會操作各種工作材料。在操作過程中，我能努力思考，善於思考，大膽創新各種操作素材的形式和方法。
4.學會在工作中正確友好地與同伴溝通，與同伴合作操作各種資料。
5、能愛護作業材料，活動結束後能整理、分類作業材料。
6.通過日常生活、感官、數學、語言、自然人文等方面的教育，培養孩子專註力、自信心、獨立性、協調能力。
教師:
1.為孩子自主學習創造壹個豐富的、令人滿意的環境。
2.進壹步觀察每個孩子的發展水平，設計適合每個孩子的教學流程。在觀察的時候真正關註每壹個孩子的行為，及時做好記錄。
3、根據孩子的發展和孩子的學習進度，適時調整孩子的學習計劃，從而更有利於孩子的發展。
4.有序的課堂環境，區域的劃分，教具的擺放，桌椅的擺放等。應該有序培養孩子的秩序感。
三、具體內容和措施
1，班主任全面負責班級的所有工作，以身作則，調動班級成員的積極性，在調動班級成員的積極性方面起到帶頭作用。每周召開壹次班會，及時傳達班會精神。在總結上周工作的同時，肯定成績，指出不足，協商解決辦法，全面科學地安排班級工作。配合園區領導完成各項任務，積極參加各項比賽，爭取優異成績。
2.教師要保持樂觀的心情，衣著得體，下跪微笑對待每壹個孩子，註意自己的言行，為孩子樹立榜樣；三位老師互相學習，互相借鑒，虛心向其他優秀老師學習，不斷提高自身素質。
3、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統壹教育思想，並轉化為教育行為。根據我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學會獨立地、創造性地實施蒙臺梭利教育課程。善於發現孩子感興趣的事物、遊戲、意外事件中蘊含的教育價值，抓住時機，積極引導。關註孩子在生活中的表現和反應，對孩子的需求敏感，及時、恰當地做出反應，形成合作探究式的師生互動。保證孩子每天自主選擇工作時間，促進每個孩子在原有水平上的個體發展。
(1)每周按時參加業務學習和教研活動，積極發表意見，認真記錄。
(2)堅持每周寫教育反思，每月自學壹篇文章，做好讀書筆記和寫學習心得，積極參加教學和科研活動。總結和更新教育理念，運用新的教育理念，指導教學實踐，不斷提高自己的專業水平和教學技能。
(3)根據蒙臺梭利的教育理念，創設課堂環境，豐富活動區的內容並定期更換，註意環境對兒童的暗示作用。
(4)堅持劃區的套路，將蒙臺梭利教育滲透到劃區活動中，通過老師示範和幼兒實踐，掌握各種材料的操作方法。
(5)學會多種觀察方法，認真跟進蒙臺梭利活動，根據孩子的情況進行分析，給予適當的指導。盡可能發掘每個孩子的潛在能力，並給予指導，促進每個孩子的個性發展。
(6)樹立以人為本的理念，尊重孩子的個體差異，提供更多的機會讓孩子逐漸學會自我管理和自我約束，使孩子樹立良好的責任感和集體意識。
4.建立必要合理的生活和蒙臺梭利工作常規，統壹思想、要求和分工，堅持教育的壹致性，強化常規教育的目的性。註重培養孩子的自理能力、自立能力和秩序感，引導孩子積極養成文明的生活方式。
蒙特梭利第二課堂個人工作計劃壹、指導思想
更新觀念，以《綱要》和《條例》為指導，自覺遵守園區的各項規章制度，服從上級領導的安排，做好本職工作，加強政治學習，提高思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使孩子們身心健康發展。
二、工作重點
1，全面了解幼兒教育新趨勢，緊跟現代教育步伐。認真研讀教材，全面細致地了解每個孩子的身心發展情況，因材施教，讓每個孩子都得到全面發展。
2.在教學中，尊重孩子，營造平等和諧的學習氛圍。課前教具要準備充分，內容豐富，生動新穎，可操作性強，教學模式童趣，形象生動，與孩子融為壹體，為孩子營造輕松愉快的學習環境。同時，要加強對孩子操作能力的培養，讓孩子在遊戲中學會發現問題、解決問題。課堂上使用各種生動形象的直觀教具，激發孩子的興趣。
3.註意學習環境的創設對孩子的影響。為孩子創造壹個有特色、有意義的課堂，是老師和孩子雙方的責任。根據幼兒的年齡特點和動靜結合的活動特點，為幼兒設計了各種活動區域，並準備了豐富的素材供幼兒大膽選擇、運用和創造。讓孩子成為環境的主人，用自己的作品和創意豐富環境。
4.鼓勵孩子多參加各種活動，比如舞蹈、美術班，不僅可以開發孩子的智力，還可以培養孩子多方面的興趣。用妳的眼睛關註每壹個孩子，向他們學習，點亮他們的自信和自立，幫助他們發現自己的超常智力，建立他們的自信心和對群體的歸屬感。
5.註意家裏聯系。真誠的對待每壹位家長，如實的和他們交流對孩子教育的看法，盡量滿足家長提出的要求，幫助查資料，回答家長提出的關於孩子教育的問題，讓家長覺得我不僅是孩子的老師，更是家長的朋友，有困難我們壹起解決。出現問題時，盡快聯系家長，讓家長知道老師對問題的高度重視。
三。傳統教育
1，禮遇
從自己做起，微笑著向領導、同事、父母問好。給孩子壹個好的開始，嚴格要求自己的言行。同時，培養孩子做壹個尊老愛幼、禮貌文明、能與人友好相處的好孩子。
2.我們班有些孩子做事拖拉，比如換衣服的時候不斷偷偷摸摸。老師需要不斷督促我們班三個老師討論決定和家長溝通幫助孩子，比如以比賽的形式用表揚獎勵紅花。
3.衛生習慣
知道清潔的重要性，加強便後洗手的習慣，飯前便後主動洗手，飯後漱口擦嘴，餐具收拾整齊，被褥衣物疊放整齊。
第四，節約
1，配合生活老師同時做好課內外衛生，能夠按照要求擺放好班級物品，教育孩子愛護班級物品。
2.照顧好孩子的壹兩餐，教育細嚼慢咽的孩子，告訴他們不要挑食，不要摔在桌子上和地下，要珍惜食物。
3.讓孩子養成運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險的東西，飯後不玩暴力遊戲。這學期，我會吸取教訓，總結經驗，努力提高。在教學中，我會認真準備幼兒活動所需的資料，多學習將先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，多反思，結合班級幼兒的情況實施有效的教育方法，促進幼兒的發展。以上是我個人的工作計劃。說得好不如做得好。希望在以後的工作中能繼續探索問題，解決問題，總結經驗，讓自己不斷進步。
蒙特梭利三班個人工作計劃壹、情況分析。
這學期我們班有二十五個孩子，會有六個轉學生，都是組裏的新生。通過上學期的學習和生活，大部分孩子熱愛班級生活，班級榮譽感強，熱愛蒙特梭利教學。通過上學期的觀察，我們發現這個班的孩子有以下特點。
1，生活習慣，衛生習慣，舉止等。：
情況不錯，但有些孩子還是需要加強訓練，尤其是在禮貌、漱口、增減衣服、花時間等方面。常規教育仍需加強。這學期，壹大群孩子將面臨升學。其中相當壹部分是轉學生，在壹些習慣和能力上還不夠好。
中間組的孩子在學習上普遍不積極，不大膽，與不同年齡段孩子的合作還比較欠缺。這學期我們要加強這方面的指導。但是在接納和其他自理、獨立方面要好壹些。團體中的孩子思維靈活，個性發展良好，熱愛蒙臺梭利工作，但依賴性較強，個體差異較大。而且這學期有三個新生加入，對老師來說更重。
2.父母的情況:
我們班的家長非常重視孩子各方面的發展，對班級的工作要求比較高，對蒙特梭利教育了解不夠，所以這學期要加強這方面的交流。從家訪和日常接觸中發現，家長在教育教學上基本能配合班級，積極參加幼兒園的各種活動，尤其是家長委員會的成員，甚至犧牲了大量的休息時間。但是這個班的家長普遍比較忙，大多因為工作忙，爺爺奶奶或者保姆忙，與老師缺乏溝通，經常看不到通知，錯過通知。
二、本學期的教育發展目標和教育重點。
(1)經常性教育。
1，繼續開展混齡角色遊戲，在遊戲中培養孩子之間的友愛精神，在孩子之間的互動中起到良好的作用。
2.上課時，氣氛活躍但不吵鬧，不吵鬧。有壹個好習慣，提問和回答問題前先舉手。大中組的孩子都有課後主動收拾的習慣。
3、吃飯的時候不談小事，不挑食，但是不要太急。值日生會打掃衛生，擦桌子，提醒其他小朋友保持清潔，漱口，飯後擦嘴。
4.睡覺時會放拖鞋和被褥，睡姿正確，睡覺安靜，不打擾別人，起床後會收拾幹凈。
5.不要推擠或插隊，並照顧年幼的孩子。充分發揮混齡班的優勢，
6、經常弘揚孩子的好人好事，通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。
(2)蒙臺梭利教育的發展:
1.小組:開始進入數學領域，培養對數字及其關系的初步認識。重點還是日常生活和感官教育。
2.中組:加減乘除遊戲，日常生活工作新科學實驗圖，地理地貌感官延伸活動。
3.大組:鞏固數學區、正方形、立方體和新的日常生活材料的所有工作，開展科學實驗、各種拓展活動和開展連接幼兒的工作，讓大組兒童進入小學，做好充分準備。
(3)藝術活動。
主題型藝術活動仍在進行，其年齡段的具體目標如下:
1.組:以色彩和趣味繪畫為主，增加手工活動。學會使用剪刀。
2.中組:學習水粉畫、拓片畫、趣味畫、手工制作。
3.大群體:以水粉畫和線描為主，會通過自我想象和創作，利用廢舊材料做出有趣的物件，會合作繪畫和制作。
(4)音樂活動。
1，樂理:理解二拍和三拍的音樂，並加以區分，認識和理解簡單五線譜。
2.節奏:我能拍出三個以上的節奏，我能用打擊樂器演奏兩首以上的歌曲。
(5)語言活動。
以故事、詩歌、圖畫為主要教學內容，滲透識字教育，提高孩子的講述和表達能力，讓大群體的孩子適當熟悉田字案和筆畫。
(6)環境保護教育。
1，開展春種活動，讓孩子了解植物的生長過程，培養熱愛自然、愛護植物的感情。
2.養成上課不浪費的好習慣，使用抹布、手帕、毛巾等物品。
3.知道有些廢品是可以再利用的，通過手工課創造再利用。
4.開展種植、欣賞、汙染的危害等主題的環境教育，讓孩子參與壹定的社會調查和宣傳。
(7)身體素質:
1，保證孩子每天有兩個小時的戶外活動時間，多開展體育遊戲，突出合作遊戲。
2.學習基本動作，如走、跑、跳、爬等。，並學會聽命令做動作，改變隊形。學習快速跑，投擲，擊球等等。
3、逐漸了解簡單的自我保護常識。
第三，父母工作。
1，繼續開展蒙臺梭利交流活動，讓家長更好的了解班級教學。
2.有事及時聯系，及時解決問題，加強與家長的溝通。通過家訪、電話、短信、信函等形式開展家庭聯系。
3.每兩周填寫壹次兒童家庭聯系簿。
4.充分發揮家長委員會的作用，挖掘家長的優勢和資源。
蒙特梭利第四課個人工作計劃壹、情況分析:
通過上學期的教與學，孩子們已經初步掌握了1-6的加減運算，理解了1-6的數的構成，並對長方體、正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在探索和發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對動手操作和所嘗試的活動很感興趣，也很有耐心，所以在以後的活動中盡量做到新奇特，將知識和興趣適當融合。
二、任期目標:
1，教孩子學習6-10數的分解和構成。引導幼兒體驗總數與部分的關系。部分數的互補和互換。
2、教孩子學習10以內的加減法，正確快速掌握10以內的加減法運算，體驗加減法和互易的關系。
3、教孩子學會劃分物體或圖形，分辨物體的高度。
4.引導幼兒學會根據兩個以上的特征或特性對物體進行分類，學會在表格中繪制圖形特征，根據繪制的特征尋找圖形，學會相交分類。
5.啟發幼兒根據對象和數的不同對10內的正負進行排序，初步體驗序列間的及物性、對偶性和正負關系。
6.教幼兒認識球體和圓柱體，根據其物理特征進行分類，體驗平面和立體圖形的關系。
7.引導孩子學會以自我為中心，以物體為中心，他們就會左轉右轉。
8.教孩子認識時鐘，學會看小時和半小時，學會看日歷，知道壹周中每壹天的名稱和順序。
9.教孩子認識壹元以內的紙幣，說出單位名稱，知道數值不同。
10，訓練孩子清晰地說出運算活動的過程和結果。
11.在老師的幫助下，我可以總結相關的數學經驗，學會從不同的角度和方面去觀察和思考問題，通過觀察、比較、類比、遷移來解決簡單的數學問題。
12，培養孩子積極開展數學活動，學會快速、有條不紊地放置和整理活動材料。
三、教學時間表:
省略
蒙特梭利個人工作計劃5班孩子是祖先的未來。為發展學前教育，結合我園蒙特梭利教育的實際情況，制定以下工作計劃，以促進我園教育的發展。
壹、指導思想
安全是幼兒園的第壹保障；質量是幼兒園的第壹要務；教師是幼兒園的第壹資源；特色是幼兒園的第壹支柱；認可是幼兒園的第壹標準。
二、目標要求
1，修改工作制度，讓工作有章可循，讓管理更加規範、科學、合理。
2.利用“鯰魚效應”激活內在機制，逐步提高教育質量，提高辦園水平，讓家長放心，讓學校滿意。
3.貫徹大綱，改變教育觀念，弘揚蒙臺梭利教育理念；加大教師培訓力度，提高專業水平和整體素質。
4、對家長進行宣傳引導，幫助家長樹立新的教育理念，形成家同步的教育格局。
三、工作要點
1，本學年將在4月份迎接xx五星級園區的評審；
2.繼續擴展蒙特梭利教學課程；
3.“蒙臺梭利教育哲學在幼兒園中的應用”課題研究:
4、爭取推出xx市1-2專家和山西省1-2專家；
5、接受市級文明園林驗收；
6.為孩子創造良好的生活和學習環境，做好孩子日常生活各方面的教育工作，讓孩子形成良好的行為習慣；
7.開展豐富多彩的戶外活動，促進兒童身體發育；
8、加強安全衛生工作，做好傳染病的預防和消毒工作，嚴格執行《幼兒園衛生管理條例》。
四、工作策略
工作理念:
言必行，行必果。
工作方法:
務實與創新相結合，標準化與靈活性並重。
工作要求:
對孩子要有耐心和細心；對父母熱情真誠。工作原則:愛校愛園，團結奮進。
第五，總體思路和措施
加強內部管理，提高職業道德；深化反思性教學，形成學習型組織；深化蒙臺梭利教學，倡導在研究狀態下工作；紮紮實實踐行家訪，實現跨越式發展。
(壹)、加強內部管理，提高職業道德素質
1，加強安全意識和規範安全行為，完善幼兒園安全公約。定期組織教師聽相關安全講座，進行演練。
2、根據幼兒教育的發展趨勢，借鑒優秀園所的成功經驗，結合我園今天的實際情況，逐步逐項構建完整的體系，修訂各項制度，規範辦園行為。
3、加強教育規範化管理，根據衛生保健、教研、常規檢查、幼兒發展評價等制度進壹步核實園長、教研組長、班主任、任課老師和生活老師的職責，按制度運行，按規則辦事。
4、督促各班做好登記、記錄和分析工作，做好教育成果和材料的收集、整理和歸檔工作，做到有據可查、規範有序。
5、加強勞動紀律，規範教師言行，著裝打扮，必須符合幼師身份，同時體現我校教師的素質和風采，值班不接電話，不發信息，不體罰和變相體罰。
6.有計劃地開展各種活動，促進兒童身心健康成長。每月對各類人員進行考核，公示考核結果，實行末位淘汰制。(第壹年考核後，第壹名崗位津貼降為壹級，第二名崗位津貼降為二級，最後壹名送學校人事處連續三年，離開幼兒園。)老師有緊迫感，認真可靠的做好幼兒園，形成妳追我趕的競爭局面。
(二)深化反思性教學，形成學習型組織
1，加強理論學習，購買訂閱學前教育雜誌，學會收集信息，了解學前教育現狀和發展趨勢，在“與時俱進”的思想指導下，用專業理論指導具體工作。
2、加強專業技術培訓，練好基本功，有計劃地組織園內互助學習活動，提高業務能力。
3.有計劃地培養青年教師，給他們壹個沈重的負擔，鍛煉他們的能力，挖掘他們的潛力，讓他們盡快成長起來，成為園內的骨幹教師。
(1)，開展“壹對壹”的師徒活動，並展示最終評價。
(2)針對教學問題，觀摩優秀教師示範課。
(3)邀請專家對青年教師進行說、唱、跳、彈、畫等基本功的培訓。
(4)多聽青年教師的課內課，給予更具體的指導。
(5)自學《大綱》等理論和優秀教案，養成做讀書筆記和收集資料的習慣，定期檢查和分享。
(6)提供出國學習的機會，要求在別人的研討會上積極發言，鍛煉自己，回來後做總結，向妳做書面和口頭匯報，或者再現活動現場。
(三)、深化蒙臺梭利教學，倡導在研究狀態下工作。
1，把握蒙臺梭利的教育理念，像母親壹樣耐心細致的照顧每壹個孩子的生活和學習，讓父母放心滿意。
2.嚴格備課周外，提前準備備課環境，按時按計劃組織小組教學和個人作業；每月進行教育環境的創建評估，提高環境布置質量，突出室內外環境的教育性和藝術性，讓孩子的吸收心智得到良好發展。
3、蒙臺梭利教育秩序觀和自由、紀律的思想貫穿於兒童日常生活的方方面面，培養良好的生活衛生和學習習慣，學會使用禮貌語言，樹立安全和自我保護意識，塑造良好的人格和健康的心理，為兒童的終身發展打下良好的基礎。
4、為保證教研活動的質量和效果，必須嚴格保證業務學習和教研活動的時間，每周三中午和下午組織班主任和副班主任開展業務學習和教研活動，每周壹上午召開工作例會，每周壹中午開展班級教研活動。
5.以典型教育教學問題為教研活動主題，以專題研討和現場研討的形式開展教研活動，由中心發言人帶動參與的每壹個人積極討論研究，有效解決問題，幫助教師更好地開展教育教學活動。
6.將蒙臺梭利教育與普通教育進行比較，開展科學研究，在比較中取長補短，進壹步加深對蒙臺梭利教育理念的理解和運用，形成我園的教育教學風格。
(四)紮實開展家訪實踐，實現跨越式發展。
1，以家訪為主，結合親子活動、家長開放日、家長學校等活動，在與家長溝通的過程中，努力營造有利於幼兒成長的健康、文明、溫馨、快樂的氛圍。
2、通過多種形式，廣泛收集家長的意見和建議，重視每壹位家長的意見，盡量滿足家長的合理要求，對不能滿足的要耐心細致的解釋和疏導。
3.通過有計劃地舉辦家庭聯系培訓會、開辦黑板報、宣傳欄等形式，向家長宣傳幼兒教育理論，幫助家長樹立科學的教育觀念，掌握正確的教育方法。
4、倡導家校合作，根據《綱要》要求，結合我園實際，大力挖掘和有效利用家庭和學校資源，為幼兒發展服務。
逐步豐富幼兒園設施。
1，每月通過制作新的教具來豐富孩子的操作資料。
2、購買必要的生活用品、教玩具等。
3、本學期網絡的開通，讓老師們可以從網上獲得更多的教育信息。
4、為了給孩子提供壹個安全舒適的環境，爭取後勤處的支持，對幼兒園部分破損、凹凸不平的彩磚地面進行修復。
六、每個月的工作重點