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蒙特梭利班級個人工作計劃

時光荏苒,又迎來了新的起點。是時候規劃下壹步工作了!制定壹個好的工作計劃是提高妳工作效率的壹種方式!以下是我個人對蒙特梭利課堂的工作計劃(5篇精選文章),歡迎分享。

蒙特梭利班1個人工作計劃壹、兒童現狀分析;

兒童基本情況分析

這學期我班有xx個孩子,xx個女生,xx個男生。大多數孩子活潑開朗,能積極參加各種活動,主動與人交流,正確使用禮貌用語。

1,生活

經過幼兒園兩年的學習生活,孩子們養成了良好的生活習慣,自理能力和安全防護意識也有了壹定程度的提高。幼兒對值日技能掌握較好,但自覺值日意識不足。吃飯的時候,有的人總是東張西望,邊吃邊聊的現象很多。少部分孩子吃飯慢,有挑食、偏食的不良飲食習慣。孩子的自我管理和自我約束能力有待進壹步加強。

2.衛生習慣

孩子個人衛生好,漱口意識強,但老師需要提醒孩子漱口後要用毛巾擦嘴。孩子飯前可以洗手,但上完廁所後不夠主動。午睡的時候發現還有人咬被子角,還有孩子想從別人嘴裏要東西吃。有些人把不能吃的東西或玩具放在嘴裏,這些壞習慣需要糾正。

3.學習習慣

孩子們可以用普通話與人交談。大多數孩子敢於大膽表達自己的想法,理解大人的要求,但兩個孩子卻不能清晰地表達。良好的聽課習慣,在集體教育活動中熱情較高,思維活躍,說話大膽,有壹定的學習意識,各方面發展良好。比如在語言方面,孩子可以主動與同伴交流,清晰地表達自己的思想感情。大多數孩子的語言都比較完整、流利、準確。他們喜歡看書,對故事和書感興趣,能用普通話與人交流。在科學領域:幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律產生興趣,運用多種感官方法進行探究活動;能理解10以內數字的真實含義和數量關系;10以內可以加法,可以根據數字取大數位(千位數);像種植、養殖等活動。在藝術領域:孩子可以用自己喜歡的方式進行個性化的藝術表達活動;能感受到周圍生活中美好的人、事、物、藝術的美,能在同齡人面前大膽表現。但有的孩子上課小動作,隨意打斷,6個孩子學習意識淡薄。個別孩子做事虎頭蛇尾,看到別人寫完作業打遊戲就不想再做了。個別孩子比較好動,散漫,聽力差,經常需要老師提醒。還有壹些孩子在操作活動的時候,控制不了音量,也沒有把操作資料整理好。

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二、工作目標:

(壹)班級的主要目標:

1.建立合作積極的班級氛圍。積極參加中心和園區組織的各項活動,爭取好成績。

2.加強幼兒基本動作的練習,通過各種動作和體操學習,發展幼兒的身體協調能力和動作協調性。逐步培養孩子在運動中大膽、自信、勇敢的個性和心理素質。體能率98%。

3.加強接送卡使用指導,提高孩子自我保護意識,不安全事故發生率為零。

4、衛生保健工作,杜絕流行病,兒童健康體檢率達95%。

5.做好孩子學習生活的常規教育。開展多種形式的教育教學活動,目標完成率達98%以上,幼兒自理和學習習慣能在原有水平上得到提高,達標率達95%。

6.加強家庭聯系,多種形式開展家長工作,充分利用家長的教育資源,充分發揮家長的教育職能,實現家庭教育同步,最大限度地促進孩子的發展。兒童出勤率達93%以上,社會服務綜合評估滿意率達95%以上。

7、通過蒙臺梭利作品激發孩子的活動欲望、探索興趣,鼓勵孩子積極參與、大膽探索,培養良好的學習習慣。

(2)蒙臺梭利目標:

對於幼兒:

1,願意參加蒙臺梭利教育活動,能夠按照老師的要求安靜有序的行走。

2.大力開展蒙臺梭利教育教學研究,將蒙臺梭利思想貫穿於日常生活中,不斷鞏固幼兒工作的套路,在操作活動中輕聲說話,不大聲影響他人工作。

3、引導他們學會操作各種工作材料。在操作過程中,我能努力思考,善於思考,大膽創新各種操作素材的形式和方法。

4.學會在工作中正確友好地與同伴溝通,與同伴合作操作各種資料。

5、能愛護作業材料,活動結束後能整理、分類作業材料。

6.通過日常生活、感官、數學、語言、自然人文等方面的教育,培養孩子專註力、自信心、獨立性、協調能力。

教師:

1.為孩子自主學習創造壹個豐富的、令人滿意的環境。

2.進壹步觀察每個孩子的發展水平,設計適合每個孩子的教學流程。在觀察的時候真正關註每壹個孩子的行為,及時做好記錄。

3、根據孩子的發展和孩子的學習進度,適時調整孩子的學習計劃,從而更有利於孩子的發展。

4.有序的課堂環境,區域的劃分,教具的擺放,桌椅的擺放等。應該有序培養孩子的秩序感。

三、具體內容和措施

1,班主任全面負責班級的所有工作,以身作則,調動班級成員的積極性,在調動班級成員的積極性方面起到帶頭作用。每周召開壹次班會,及時傳達班會精神。在總結上周工作的同時,肯定成績,指出不足,協商解決辦法,全面科學地安排班級工作。配合園區領導完成各項任務,積極參加各項比賽,爭取優異成績。

2.教師要保持樂觀的心情,衣著得體,下跪微笑對待每壹個孩子,註意自己的言行,為孩子樹立榜樣;三位老師互相學習,互相借鑒,虛心向其他優秀老師學習,不斷提高自身素質。

3、繼續認真學習新的指導《綱要》,樹立正確的教育觀,統壹教育思想,並轉化為教育行為。根據我園的實際和幼兒的年齡特點,逐步學會獨立地、創造性地實施蒙臺梭利教育課程。善於發現孩子感興趣的事物、遊戲、意外事件中蘊含的教育價值,抓住時機,積極引導。關註孩子在生活中的表現和反應,對孩子的需求敏感,及時、恰當地做出反應,形成合作探究式的師生互動。保證孩子每天自主選擇工作時間,促進每個孩子在原有水平上的個體發展。

(1)每周按時參加業務學習和教研活動,積極發表意見,認真記錄。

(2)堅持每周寫教育反思,每月自學壹篇文章,做好讀書筆記和寫學習心得,積極參加教學和科研活動。總結和更新教育理念,運用新的教育理念,指導教學實踐,不斷提高自己的專業水平和教學技能。

(3)根據蒙臺梭利的教育理念,創設課堂環境,豐富活動區的內容並定期更換,註意環境對兒童的暗示作用。

(4)堅持劃區的套路,將蒙臺梭利教育滲透到劃區活動中,通過老師示範和幼兒實踐,掌握各種材料的操作方法。

(5)學會多種觀察方法,認真跟進蒙臺梭利活動,根據孩子的情況進行分析,給予適當的指導。盡可能發掘每個孩子的潛在能力,並給予指導,促進每個孩子的個性發展。

(6)樹立以人為本的理念,尊重孩子的個體差異,提供更多的機會讓孩子逐漸學會自我管理和自我約束,使孩子樹立良好的責任感和集體意識。

4.建立必要合理的生活和蒙臺梭利工作常規,統壹思想、要求和分工,堅持教育的壹致性,強化常規教育的目的性。註重培養孩子的自理能力、自立能力和秩序感,引導孩子積極養成文明的生活方式。

蒙特梭利第二課堂個人工作計劃壹、指導思想

更新觀念,以《綱要》和《條例》為指導,自覺遵守園區的各項規章制度,服從上級領導的安排,做好本職工作,加強政治學習,提高思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使孩子們身心健康發展。

二、工作重點

1,全面了解幼兒教育新趨勢,緊跟現代教育步伐。認真研讀教材,全面細致地了解每個孩子的身心發展情況,因材施教,讓每個孩子都得到全面發展。

2.在教學中,尊重孩子,營造平等和諧的學習氛圍。課前教具要準備充分,內容豐富,生動新穎,可操作性強,教學模式童趣,形象生動,與孩子融為壹體,為孩子營造輕松愉快的學習環境。同時,要加強對孩子操作能力的培養,讓孩子在遊戲中學會發現問題、解決問題。課堂上使用各種生動形象的直觀教具,激發孩子的興趣。

3.註意學習環境的創設對孩子的影響。為孩子創造壹個有特色、有意義的課堂,是老師和孩子雙方的責任。根據幼兒的年齡特點和動靜結合的活動特點,為幼兒設計了各種活動區域,並準備了豐富的素材供幼兒大膽選擇、運用和創造。讓孩子成為環境的主人,用自己的作品和創意豐富環境。

4.鼓勵孩子多參加各種活動,比如舞蹈、美術班,不僅可以開發孩子的智力,還可以培養孩子多方面的興趣。用妳的眼睛關註每壹個孩子,向他們學習,點亮他們的自信和自立,幫助他們發現自己的超常智力,建立他們的自信心和對群體的歸屬感。

5.註意家裏聯系。真誠的對待每壹位家長,如實的和他們交流對孩子教育的看法,盡量滿足家長提出的要求,幫助查資料,回答家長提出的關於孩子教育的問題,讓家長覺得我不僅是孩子的老師,更是家長的朋友,有困難我們壹起解決。出現問題時,盡快聯系家長,讓家長知道老師對問題的高度重視。

三。傳統教育

1,禮遇

從自己做起,微笑著向領導、同事、父母問好。給孩子壹個好的開始,嚴格要求自己的言行。同時,培養孩子做壹個尊老愛幼、禮貌文明、能與人友好相處的好孩子。

2.我們班有些孩子做事拖拉,比如換衣服的時候不斷偷偷摸摸。老師需要不斷督促我們班三個老師討論決定和家長溝通幫助孩子,比如以比賽的形式用表揚獎勵紅花。

3.衛生習慣

知道清潔的重要性,加強便後洗手的習慣,飯前便後主動洗手,飯後漱口擦嘴,餐具收拾整齊,被褥衣物疊放整齊。

第四,節約

1,配合生活老師同時做好課內外衛生,能夠按照要求擺放好班級物品,教育孩子愛護班級物品。

2.照顧好孩子的壹兩餐,教育細嚼慢咽的孩子,告訴他們不要挑食,不要摔在桌子上和地下,要珍惜食物。

3.讓孩子養成運動後多喝水的好習慣;懂得躲避危險的東西,飯後不玩暴力遊戲。這學期,我會吸取教訓,總結經驗,努力提高。在教學中,我會認真準備幼兒活動所需的資料,多學習將先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中,多反思,結合班級幼兒的情況實施有效的教育方法,促進幼兒的發展。以上是我個人的工作計劃。說得好不如做得好。希望在以後的工作中能繼續探索問題,解決問題,總結經驗,讓自己不斷進步。

蒙特梭利三班個人工作計劃壹、情況分析。

這學期我們班有二十五個孩子,會有六個轉學生,都是組裏的新生。通過上學期的學習和生活,大部分孩子熱愛班級生活,班級榮譽感強,熱愛蒙特梭利教學。通過上學期的觀察,我們發現這個班的孩子有以下特點。

1,生活習慣,衛生習慣,舉止等。:

情況不錯,但有些孩子還是需要加強訓練,尤其是在禮貌、漱口、增減衣服、花時間等方面。常規教育仍需加強。這學期,壹大群孩子將面臨升學。其中相當壹部分是轉學生,在壹些習慣和能力上還不夠好。

中間組的孩子在學習上普遍不積極,不大膽,與不同年齡段孩子的合作還比較欠缺。這學期我們要加強這方面的指導。但是在接納和其他自理、獨立方面要好壹些。團體中的孩子思維靈活,個性發展良好,熱愛蒙臺梭利工作,但依賴性較強,個體差異較大。而且這學期有三個新生加入,對老師來說更重。

2.父母的情況:

我們班的家長非常重視孩子各方面的發展,對班級的工作要求比較高,對蒙特梭利教育了解不夠,所以這學期要加強這方面的交流。從家訪和日常接觸中發現,家長在教育教學上基本能配合班級,積極參加幼兒園的各種活動,尤其是家長委員會的成員,甚至犧牲了大量的休息時間。但是這個班的家長普遍比較忙,大多因為工作忙,爺爺奶奶或者保姆忙,與老師缺乏溝通,經常看不到通知,錯過通知。

二、本學期的教育發展目標和教育重點。

(1)經常性教育。

1,繼續開展混齡角色遊戲,在遊戲中培養孩子之間的友愛精神,在孩子之間的互動中起到良好的作用。

2.上課時,氣氛活躍但不吵鬧,不吵鬧。有壹個好習慣,提問和回答問題前先舉手。大中組的孩子都有課後主動收拾的習慣。

3、吃飯的時候不談小事,不挑食,但是不要太急。值日生會打掃衛生,擦桌子,提醒其他小朋友保持清潔,漱口,飯後擦嘴。

4.睡覺時會放拖鞋和被褥,睡姿正確,睡覺安靜,不打擾別人,起床後會收拾幹凈。

5.不要推擠或插隊,並照顧年幼的孩子。充分發揮混齡班的優勢,

6、經常弘揚孩子的好人好事,通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。

(2)蒙臺梭利教育的發展:

1.小組:開始進入數學領域,培養對數字及其關系的初步認識。重點還是日常生活和感官教育。

2.中組:加減乘除遊戲,日常生活工作新科學實驗圖,地理地貌感官延伸活動。

3.大組:鞏固數學區、正方形、立方體和新的日常生活材料的所有工作,開展科學實驗、各種拓展活動和開展連接幼兒的工作,讓大組兒童進入小學,做好充分準備。

(3)藝術活動。

主題型藝術活動仍在進行,其年齡段的具體目標如下:

1.組:以色彩和趣味繪畫為主,增加手工活動。學會使用剪刀。

2.中組:學習水粉畫、拓片畫、趣味畫、手工制作。

3.大群體:以水粉畫和線描為主,會通過自我想象和創作,利用廢舊材料做出有趣的物件,會合作繪畫和制作。

(4)音樂活動。

1,樂理:理解二拍和三拍的音樂,並加以區分,認識和理解簡單五線譜。

2.節奏:我能拍出三個以上的節奏,我能用打擊樂器演奏兩首以上的歌曲。

(5)語言活動。

以故事、詩歌、圖畫為主要教學內容,滲透識字教育,提高孩子的講述和表達能力,讓大群體的孩子適當熟悉田字案和筆畫。

(6)環境保護教育。

1,開展春種活動,讓孩子了解植物的生長過程,培養熱愛自然、愛護植物的感情。

2.養成上課不浪費的好習慣,使用抹布、手帕、毛巾等物品。

3.知道有些廢品是可以再利用的,通過手工課創造再利用。

4.開展種植、欣賞、汙染的危害等主題的環境教育,讓孩子參與壹定的社會調查和宣傳。

(7)身體素質:

1,保證孩子每天有兩個小時的戶外活動時間,多開展體育遊戲,突出合作遊戲。

2.學習基本動作,如走、跑、跳、爬等。,並學會聽命令做動作,改變隊形。學習快速跑,投擲,擊球等等。

3、逐漸了解簡單的自我保護常識。

第三,父母工作。

1,繼續開展蒙臺梭利交流活動,讓家長更好的了解班級教學。

2.有事及時聯系,及時解決問題,加強與家長的溝通。通過家訪、電話、短信、信函等形式開展家庭聯系。

3.每兩周填寫壹次兒童家庭聯系簿。

4.充分發揮家長委員會的作用,挖掘家長的優勢和資源。

蒙特梭利第四課個人工作計劃壹、情況分析:

通過上學期的教與學,孩子們已經初步掌握了1-6的加減運算,理解了1-6的數的構成,並對長方體、正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣,在探索和發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對動手操作和所嘗試的活動很感興趣,也很有耐心,所以在以後的活動中盡量做到新奇特,將知識和興趣適當融合。

二、任期目標:

1,教孩子學習6-10數的分解和構成。引導幼兒體驗總數與部分的關系。部分數的互補和互換。

2、教孩子學習10以內的加減法,正確快速掌握10以內的加減法運算,體驗加減法和互易的關系。

3、教孩子學會劃分物體或圖形,分辨物體的高度。

4.引導幼兒學會根據兩個以上的特征或特性對物體進行分類,學會在表格中繪制圖形特征,根據繪制的特征尋找圖形,學會相交分類。

5.啟發幼兒根據對象和數的不同對10內的正負進行排序,初步體驗序列間的及物性、對偶性和正負關系。

6.教幼兒認識球體和圓柱體,根據其物理特征進行分類,體驗平面和立體圖形的關系。

7.引導孩子學會以自我為中心,以物體為中心,他們就會左轉右轉。

8.教孩子認識時鐘,學會看小時和半小時,學會看日歷,知道壹周中每壹天的名稱和順序。

9.教孩子認識壹元以內的紙幣,說出單位名稱,知道數值不同。

10,訓練孩子清晰地說出運算活動的過程和結果。

11.在老師的幫助下,我可以總結相關的數學經驗,學會從不同的角度和方面去觀察和思考問題,通過觀察、比較、類比、遷移來解決簡單的數學問題。

12,培養孩子積極開展數學活動,學會快速、有條不紊地放置和整理活動材料。

三、教學時間表:

省略

蒙特梭利個人工作計劃5班孩子是祖先的未來。為發展學前教育,結合我園蒙特梭利教育的實際情況,制定以下工作計劃,以促進我園教育的發展。

壹、指導思想

安全是幼兒園的第壹保障;質量是幼兒園的第壹要務;教師是幼兒園的第壹資源;特色是幼兒園的第壹支柱;認可是幼兒園的第壹標準。

二、目標要求

1,修改工作制度,讓工作有章可循,讓管理更加規範、科學、合理。

2.利用“鯰魚效應”激活內在機制,逐步提高教育質量,提高辦園水平,讓家長放心,讓學校滿意。

3.貫徹大綱,改變教育觀念,弘揚蒙臺梭利教育理念;加大教師培訓力度,提高專業水平和整體素質。

4、對家長進行宣傳引導,幫助家長樹立新的教育理念,形成家同步的教育格局。

三、工作要點

1,本學年將在4月份迎接xx五星級園區的評審;

2.繼續擴展蒙特梭利教學課程;

3.“蒙臺梭利教育哲學在幼兒園中的應用”課題研究:

4、爭取推出xx市1-2專家和山西省1-2專家;

5、接受市級文明園林驗收;

6.為孩子創造良好的生活和學習環境,做好孩子日常生活各方面的教育工作,讓孩子形成良好的行為習慣;

7.開展豐富多彩的戶外活動,促進兒童身體發育;

8、加強安全衛生工作,做好傳染病的預防和消毒工作,嚴格執行《幼兒園衛生管理條例》。

四、工作策略

工作理念:

言必行,行必果。

工作方法:

務實與創新相結合,標準化與靈活性並重。

工作要求:

對孩子要有耐心和細心;對父母熱情真誠。工作原則:愛校愛園,團結奮進。

第五,總體思路和措施

加強內部管理,提高職業道德;深化反思性教學,形成學習型組織;深化蒙臺梭利教學,倡導在研究狀態下工作;紮紮實實踐行家訪,實現跨越式發展。

(壹)、加強內部管理,提高職業道德素質

1,加強安全意識和規範安全行為,完善幼兒園安全公約。定期組織教師聽相關安全講座,進行演練。

2、根據幼兒教育的發展趨勢,借鑒優秀園所的成功經驗,結合我園今天的實際情況,逐步逐項構建完整的體系,修訂各項制度,規範辦園行為。

3、加強教育規範化管理,根據衛生保健、教研、常規檢查、幼兒發展評價等制度進壹步核實園長、教研組長、班主任、任課老師和生活老師的職責,按制度運行,按規則辦事。

4、督促各班做好登記、記錄和分析工作,做好教育成果和材料的收集、整理和歸檔工作,做到有據可查、規範有序。

5、加強勞動紀律,規範教師言行,著裝打扮,必須符合幼師身份,同時體現我校教師的素質和風采,值班不接電話,不發信息,不體罰和變相體罰。

6.有計劃地開展各種活動,促進兒童身心健康成長。每月對各類人員進行考核,公示考核結果,實行末位淘汰制。(第壹年考核後,第壹名崗位津貼降為壹級,第二名崗位津貼降為二級,最後壹名送學校人事處連續三年,離開幼兒園。)老師有緊迫感,認真可靠的做好幼兒園,形成妳追我趕的競爭局面。

(二)深化反思性教學,形成學習型組織

1,加強理論學習,購買訂閱學前教育雜誌,學會收集信息,了解學前教育現狀和發展趨勢,在“與時俱進”的思想指導下,用專業理論指導具體工作。

2、加強專業技術培訓,練好基本功,有計劃地組織園內互助學習活動,提高業務能力。

3.有計劃地培養青年教師,給他們壹個沈重的負擔,鍛煉他們的能力,挖掘他們的潛力,讓他們盡快成長起來,成為園內的骨幹教師。

(1),開展“壹對壹”的師徒活動,並展示最終評價。

(2)針對教學問題,觀摩優秀教師示範課。

(3)邀請專家對青年教師進行說、唱、跳、彈、畫等基本功的培訓。

(4)多聽青年教師的課內課,給予更具體的指導。

(5)自學《大綱》等理論和優秀教案,養成做讀書筆記和收集資料的習慣,定期檢查和分享。

(6)提供出國學習的機會,要求在別人的研討會上積極發言,鍛煉自己,回來後做總結,向妳做書面和口頭匯報,或者再現活動現場。

(三)、深化蒙臺梭利教學,倡導在研究狀態下工作。

1,把握蒙臺梭利的教育理念,像母親壹樣耐心細致的照顧每壹個孩子的生活和學習,讓父母放心滿意。

2.嚴格備課周外,提前準備備課環境,按時按計劃組織小組教學和個人作業;每月進行教育環境的創建評估,提高環境布置質量,突出室內外環境的教育性和藝術性,讓孩子的吸收心智得到良好發展。

3、蒙臺梭利教育秩序觀和自由、紀律的思想貫穿於兒童日常生活的方方面面,培養良好的生活衛生和學習習慣,學會使用禮貌語言,樹立安全和自我保護意識,塑造良好的人格和健康的心理,為兒童的終身發展打下良好的基礎。

4、為保證教研活動的質量和效果,必須嚴格保證業務學習和教研活動的時間,每周三中午和下午組織班主任和副班主任開展業務學習和教研活動,每周壹上午召開工作例會,每周壹中午開展班級教研活動。

5.以典型教育教學問題為教研活動主題,以專題研討和現場研討的形式開展教研活動,由中心發言人帶動參與的每壹個人積極討論研究,有效解決問題,幫助教師更好地開展教育教學活動。

6.將蒙臺梭利教育與普通教育進行比較,開展科學研究,在比較中取長補短,進壹步加深對蒙臺梭利教育理念的理解和運用,形成我園的教育教學風格。

(四)紮實開展家訪實踐,實現跨越式發展。

1,以家訪為主,結合親子活動、家長開放日、家長學校等活動,在與家長溝通的過程中,努力營造有利於幼兒成長的健康、文明、溫馨、快樂的氛圍。

2、通過多種形式,廣泛收集家長的意見和建議,重視每壹位家長的意見,盡量滿足家長的合理要求,對不能滿足的要耐心細致的解釋和疏導。

3.通過有計劃地舉辦家庭聯系培訓會、開辦黑板報、宣傳欄等形式,向家長宣傳幼兒教育理論,幫助家長樹立科學的教育觀念,掌握正確的教育方法。

4、倡導家校合作,根據《綱要》要求,結合我園實際,大力挖掘和有效利用家庭和學校資源,為幼兒發展服務。

逐步豐富幼兒園設施。

1,每月通過制作新的教具來豐富孩子的操作資料。

2、購買必要的生活用品、教玩具等。

3、本學期網絡的開通,讓老師們可以從網上獲得更多的教育信息。

4、為了給孩子提供壹個安全舒適的環境,爭取後勤處的支持,對幼兒園部分破損、凹凸不平的彩磚地面進行修復。

六、每個月的工作重點