大班教案:美麗菊花1活動目標:
1.認識秋天的菊花，了解它們獨特的外觀特征，感受它們的美麗。
2.鼓勵孩子大膽使用工具和材料進行藝術表演活動，激發孩子動手操作的欲望。
3.提高孩子的審美情趣，感受秋與美。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
1.PPT圖片:菊花圖。
2.圖畫紙上有壹些黑色的紙板、鉛筆和膠棒。
3.音樂《童年》
活動流程:
先介紹活動，帶領孩子感受秋天的美好。
老師:孩子們，今天我們班有很多客人和老師。我們唱首歌來歡迎他們好嗎？
老師:剛才我們在這首歌裏唱了什麽？
老師:菊花什麽時候開花？妳見過菊花嗎？妳們都見過什麽顏色的菊花？
二、引導孩子欣賞菊花的PPT圖片，觀察菊花的特性。
老師:哇！菊花的顏色太多了。多美啊！讓我們壹起欣賞吧！
老師指導孩子觀察和說話。
老師:這些菊花好看嗎？
老師:讓我們仔細看看:花裏有什麽？(花心)
老師:長在花心周圍的那個叫什麽名字？(花瓣)
花瓣是什麽樣子的？比如什麽？(媽媽的卷發，面條，煙花)
花瓣都長得壹樣長嗎？(內短外長)
花下面還長了什麽？(花莖，上面有葉子。)
第三，引導孩子探索用鉛筆卷菊花花瓣的過程，學習菊花的制作方法。
老師:公園裏將有壹個菊展。我們想讓我們的孩子幫我們做壹些漂亮的菊花。妳願意幫助我們嗎？
老師:看，老師給妳準備了壹些材料。圓能做什麽？(花心)各種顏色的紙條能做什麽？(花瓣)
老師:這些音符有些長，有些短。短的可以當裏面的花瓣，長的可以當外面的花瓣！
老師:還有壹個重要的工具。看，這是什麽？這有什麽用？用鉛筆把紙條卷起來，就變成了卷起來的菊花花瓣，這還差不多！)
老師:卷好的菊花花瓣可以貼在哪裏？(花心周圍，先把短花瓣貼裏面，再把長花瓣貼外面)
四、幼兒操作，教師觀察指導(播放輕音樂《童年》)。
1.解釋要求。
2.幼兒操作和教師觀察指導。
動詞 （verb的縮寫）作品展覽和活動評估。
1.安排並欣賞菊展。
2.老師:妳覺得我們的菊展好看嗎？所有菊花中妳最喜歡哪壹種？為什麽？
活動反映:
手工制作是兒童非常喜歡的壹項活動，是兒童用手加工和改造材料的創造性活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說:“孩子的智慧唾手可得。”手工藝動能促進小手肌肉、手眼協調和兒童心理等能力的發展。
為了讓孩子們對菊花有更深入的了解，我做了壹個課件。通過觀看課件，孩子們對快樂活動中菊花的形態特征有了充分的感知。這個活動采用了用鉛筆卷菊花花瓣的方法來制作美麗的菊花。這種新的表達方式既能鍛煉孩子的動手能力，又能讓他們感受到不同表達方式帶來的樂趣。
活動開始前，我把菊花花瓣的形狀都剪了，重點是教小朋友怎麽卷花瓣。經過觀察，我發現動手能力強的孩子在老師示範後就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異，非常漂亮。也有壹些小朋友在鉛筆上搓花瓣，但是他們不能把花瓣纏在鉛筆上，於是我重新指導他們，發現他們壹開始沒有把花瓣緊緊地纏在鉛筆上，在後期的纏繞過程中就松了，於是我讓他們壹開始就把花瓣緊緊地纏在鉛筆上，然後慢慢地把鉛筆卷起來。經過慢慢的練習，我終於做出了壹朵漂亮的菊花。
在兒童操作的過程中，我也參與兒童的活動，演示和觀察兒童的制作過程。當孩子遇到困難，需要我的幫助和建議時，他們會見面壹起解決。這樣既能減少孩子在活動中對老師的依賴，又能增強孩子雙手的靈活性，還能培養孩子在遇到困難時如何解決問題。當孩子們手裏拿著自己的菊花時，他們自豪地說:“是我做的。”這是他們最快樂的時候，因為此時他們的價值得到了體現，體驗到了成功的快感。
大班教案:美麗菊花2活動準備；
1，顏料紅，黃，藍等。、若幹棉簽、若幹顏料盤、畫紙。
2、紙杯若幹，剪刀若幹，膠帶若幹。
3、各種菊花和菊花圖片
4、壹批彩色毛線，膠水
5、菊花茶、吸管
活動目標:
1.知道菊花在秋天開放，感受菊花的美麗和芬芳。
2.培養孩子的動手操作能力；學會正確使用各種工具和材料進行藝術表現活動。
3.用自己喜歡的方式展現菊花的美，激發孩子的審美感受。
4.增進親子間的情感交流。
活動流程:
壹、活動介紹提供菊花茶，讓孩子聞壹聞，嘗壹嘗，感受壹下菊花的香味，介紹菊花的話題。
今天孩子家長來幼兒園做客。老師為客人準備了茶。讓我們看看這是什麽茶。老師讓孩子們聞壹聞。妳聞到了什麽？讓孩子們再嘗壹遍。它嘗起來像什麽？
二、基礎部分
(1)幼兒通過觀察和比較，感受菊花的美和香味。
1，提供實物——菊花，讓孩子感受菊花的美。
2.提供各種菊花的圖片，讓孩子比較菊花的顏色、花瓣形狀等外觀特征。除了我們現在看到的菊花，菊花還有很多種。)
(2)為孩子提供制作菊花的各種材料:菊花很漂亮，可以讓我們的環境更加美麗。孩子和家長壹起做菊花來裝點我們的環境，好嗎？
1，棉簽蘸顏料在藝術墻上畫菊花，註意不要弄臟衣服。
2.用毛線糊菊花，註意剪刀和膠水的正確使用。
3、用紙杯做菊花，註意剪刀和膠帶的正確使用。
4.孩子和家長討論選擇自己喜歡的菊花表達方式。
三、結尾部分:作品欣賞把孩子和家長做的作品展示在藝術墻上，供大家欣賞。
今天，孩子們和他們的父母壹起制作了菊花，使我們的幼兒園更加美麗。妳開心嗎？看到孩子們這麽能幹，幼兒園這麽漂亮，老師很開心。我們必須愛護環境和花草，對嗎？)
家鄉趣味遊戲——去寶塔山的計劃
長陽縣職工幼兒園於清江店
壹、指導思想:
以孩子為本，培養孩子對體育活動的興趣，根據孩子的特點組織生動有趣的登山活動。讓每壹個孩子接觸自然，不畏艱難，挑戰自我，體驗運動的樂趣，嘗試成功的快樂，提高對環境的適應能力，提供親子情感交流的機會，增進親子感情。
2.活動時間:20xx年6月1日周壹上午8: 30。
三、場地:寶塔頂
參加人員:所有高二的老師、孩子和家長。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
為了登山活動的順利進行，我們將於上午9: 00離開幼兒園。每個孩子都有壹張通行證，壹張* * *兩張通行證。拿到兩張通行證的孩子去山頂領取新年禮物。真誠邀請所有家長參與整個活動。不允許家長抱著或背著孩子，讓孩子最大限度地完成整個活動。
不及物動詞活動準備:
1.活動前發邀請函通知家長做好準備。
2.老師應該準備好幼兒家長來公園的簽到表。
3.提前了解路線和周邊環境。
4.引導孩子了解相關登山經驗，鼓勵孩子大膽參與，挑戰自我。
5.開家長會，講解爬山時的規則和註意事項；明確分工，加強安全教育。
七、安全措施:
1.老師要對孩子進行親子登山活動的安全教育，增強孩子的安全意識和自我保護能力。教育幼兒不要擁擠、追逐或打架。
2.每個孩子都有父母陪伴。
八。活動順序:
1，工作人員提前到達指定地點。
2.班主任致新年賀詞。
3.所有的孩子和家長手牽著手，排著整齊的隊伍，在老師的帶領下，從幼兒園出發，走向觀音閣的山路，準備登上寶塔山。
4.給孩子們發第壹張通行證。
5.孩子們在去山上的路上得到第二張通行證。
6.給寶塔頂端的孩子們發紀念品。強調要文明言行，愛護公物，不爬樹枝，不隨地亂扔垃圾。
7.孩子和家長可以自由瀏覽鳴鳳塔，自由欣賞風景。
8.活動總結。首先，班主任對活動進行了總結。二、寶塔頂合影。孩子們和家長在寶塔前和老師合影。
9.活動結束了。父母帶孩子回家。提醒家長和孩子註意回家路上的安全。
親子遊戲:跳球
讓孩子認識和辨別顏色，學會數數。適合年齡:5到6歲。準備道具:可以丟的球和球套。活動:
1.讓孩子拿著球拍把球扔到空中。當球落下時，他們可以用球拍接住它。同時，他們可以玩壹個唱數遊戲，比如1和2。
2.家長把球扔到地上，孩子拿著球蓋。當球落地反彈時，讓孩子接住球，扔給媽媽。
3.家長扔球的時候，可以壹次扔幾種顏色，然後指定讓孩子接住哪種顏色。註意事項:
如果孩子撿對了，記得給他壹個溫暖的回應，比如“太好了”。
求對數
給父母的指示:
這個活動主要是讓孩子感知語言的節奏，了解各種動物的主要特征，培養孩子的想象力和創造力。
活動準備:
各種動物的圖片
活動建議:
家長和孩子面對面坐著，拍手說童謠。
它可以有幾種形式:
當初家長說孩子是對的。
當孩子對兒歌的內容有了基本的了解，家長和孩子壹起說。
等孩子把兒歌的內容都記住了，就讓他們說，父母說的對。
等這首兒歌熟悉了，可以適當換壹下內容。比如誰愛在水裏遊，可以回答“鴨子愛在水裏遊”或者“魚愛在水裏遊”。附:兒歌《我說壹個，誰對》
我說壹個，誰對？誰最喜歡洗臉？妳說壹個，我是對的。小貓喜歡洗臉。
我說兩個，兩個誰對，哪個尾巴像扇子？妳說兩個，我說兩個，洋洋得意如扇。
我說三，關於三，誰是對的，那就是扛著兩座山？妳說三，我是對的。駱駝馱著兩座山。
我說四個，關於四個誰是對的，哪壹個長滿了刺？妳說四個，我是對的。刺猬身上長滿了刺。
我說五，誰說的五對，哪個頭上有小樹？妳說五，我說五，梅花鹿頭上有小樹。
我說六，誰對六，誰喜歡在水裏遊泳？妳說六個，我是對的。鴨子喜歡在水裏遊泳。
我說七，關於七，誰是對的，哪個叫人早起？妳說七，我是對的。公雞讓人早起。
我說八，誰對八，誰唱呱呱？妳說八，我唱呱呱到八，青蛙。
我說九，誰對九，哪個頭能頂這個球？妳說九，我對九，海獅頭球。
我說十，關於十誰是對的，誰學單詞好？妳說十，我就擅長跟鸚鵡學舌。
大班教案:美麗菊花3大班主題美麗菊花教案的反思主要包括活動目標、活動準備、活動過程、活動反思等。知道菊花秋天開放，感受菊花的美麗和芬芳，培養孩子的動手操作能力；學習如何正確使用各種工具和材料進行藝術表演活動，適合幼師上大班主題活動課。快來看漂亮的菊花教案。
活動準備:
1，顏料紅，黃，藍等。、若幹棉簽、若幹顏料盤、畫紙。
2、紙杯若幹，剪刀若幹，膠帶若幹。
3、各種菊花和菊花圖片
4、壹批彩色毛線，膠水
5、菊花茶、吸管
活動目標:
1.知道菊花在秋天開放，感受菊花的美麗和芬芳。
2.培養孩子的動手操作能力；學會正確使用各種工具和材料進行藝術表現活動。
3.用自己喜歡的方式展現菊花的美，激發孩子的審美感受。
4.增進親子間的情感交流。
活動流程:
壹、活動介紹提供菊花茶，讓孩子聞壹聞，嘗壹嘗，感受壹下菊花的香味，介紹菊花的話題。
今天孩子家長來幼兒園做客。老師為客人準備了茶。讓我們看看這是什麽茶。老師讓孩子們聞壹聞。妳聞到了什麽？讓孩子們再嘗壹遍。它嘗起來像什麽？
二、基礎部分
(1)幼兒通過觀察和比較，感受菊花的美和香味。
1，提供實物——菊花，讓孩子感受菊花的美。
2.提供各種菊花的圖片，讓孩子比較菊花的顏色、花瓣形狀等外觀特征。除了我們現在看到的菊花，菊花還有很多種。)
(2)為孩子提供制作菊花的各種材料:菊花很漂亮，它們可以使我們的環境更加美麗。孩子和家長壹起做菊花來裝點我們的環境，好嗎？
1，棉簽蘸顏料在藝術墻上畫菊花，註意不要弄臟衣服。
2.用毛線糊菊花，註意剪刀和膠水的正確使用。
3、用紙杯做菊花，註意剪刀和膠帶的正確使用。
4.孩子和家長討論選擇自己喜歡的菊花表達方式。
三、結尾部分:作品欣賞把孩子和家長做的作品展示在藝術墻上，供大家欣賞。
今天，孩子們和他們的父母壹起制作了菊花，使我們的幼兒園更加美麗。妳開心嗎？看到孩子們這麽能幹，幼兒園這麽漂亮，老師很開心。我們必須愛護環境和花草，對嗎？)
活動反映:
第壹，小組操作有利於面授輔導。
因為寶寶們是第壹次接觸油漆，所以還需要老師的親自指導。所以我們把作業分成七組，壹組壹組依次進行，有利於老師對寶寶進行面對面的指導，保證了作業的良好質量，也不會出現外面亂塗亂畫的現象。
第二，材料多樣，避免被動等待。
分組操作時，老師只同時面對單個小組。其他組的孩子做什麽？當然，妳不能坐以待斃。老師提供各種菊花和橡皮泥的圖片，引導孩子用橡皮泥制作菊花，同時觀察菊花的形狀特征。這樣的安排既避免了孩子的被動等待，又鞏固了孩子對菊花特性的認識。
第三，全屏顯示，體驗成功的喜悅。
最後，將孩子們的作品，包括棉簽畫、泥塑等，壹壹展示在寶寶面前，引導他們在欣賞五彩菊花的同時，體會成功的滿足和喜悅，萌發對下壹次創作的渴望和激情。
此外，還有兩位老師和壹位生活老師同時參與了整個活動，三人分工看護和指導，為活動的順利進行提供了有力的保障。
大班教案:美麗的菊花4設計意圖
6月365438+10月31是世界勤奮日。為了教育孩子勤儉節約，不浪費，從小養成變廢為寶，廢物利用的習慣，結合最近多彩秋天的主題活動，我們決定讓孩子用壹次性紙杯做壹個美麗菊花的貼紙。
活動目標
1，知道10，31是世界勤儉日，節儉是壹種值得發揚的品質。
2.秋天到了，菊花開了，激發了孩子們對秋天的熱愛。
3.練習剪貼加圖的美術技巧。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
要準備的活動
1，壹次性紙杯
2.油畫棒
3.標記
4.剪刀和膠棒
5、彩色紙板
活動過程
1，提問引出主題，激發孩子興趣。
(1)，老師:日常生活中，浪費無處不在。比如公共場所水龍頭不擰緊，造成水資源流失；辦公室電腦不關，空調24小時工作。
(2)、結合我們的日常生活，教育孩子節儉不浪費。啟發孩子變廢為寶，用各種廢料做東西。
2.老師示範制作菊花給小朋友欣賞。
(1)，菊花有各種顏色，老師可以啟發孩子把壹次性紙杯塗成各種顏色。
(2)教師示範如何正確使用剪刀將壹次性紙杯剪成長長的菊花花瓣。
(3)老師示範如何正確使用鉛筆，將長長的花瓣壹圈壹圈地卷起來。
3、小朋友動手操作，制作菊花，老師巡回指導。
老師重點演示了如何將壹次性紙杯剪成厚度大小壹致的花瓣，如何將花瓣圈成栩栩如生的菊花花瓣。
4，貼孩子的作品，大家互相欣賞，互相評價。
活動擴展
1，帶孩子去看菊展。
2.在教室或走廊張貼兒童作品。
用兒歌:
秋天來了，菊花開了，
紅色，紅色，白色，白色，
黃色黃色，紫色紫色，
像煙花，像面條，
就像媽媽的卷發。
活動反映:
手工制作是兒童非常喜歡的壹項活動，是兒童用手加工和改造材料的創造性活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說:“孩子的智慧唾手可得。”手工藝動能促進小手肌肉、手眼協調和兒童心理等能力的發展。
為了讓孩子們對菊花有更深入的了解，我做了壹個課件。通過觀看課件，孩子們對快樂活動中菊花的形態特征有了充分的感知。這個活動采用了用鉛筆卷菊花花瓣的方法來制作美麗的菊花。這種新的表達方式既能鍛煉孩子的動手能力，又能讓他們感受到不同表達方式帶來的樂趣。
活動開始前，我把菊花花瓣的形狀都剪了，重點是教小朋友怎麽卷花瓣。經過觀察，我發現動手能力強的孩子在老師示範後就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異，非常漂亮。也有壹些小朋友在鉛筆上搓花瓣，但是他們不能把花瓣纏在鉛筆上，於是我重新指導他們，發現他們壹開始沒有把花瓣緊緊地纏在鉛筆上，在後期的纏繞過程中就松了，於是我讓他們壹開始就把花瓣緊緊地纏在鉛筆上，然後慢慢地把鉛筆卷起來。經過慢慢的練習，我終於做出了壹朵漂亮的菊花。
在兒童操作的過程中，我也參與兒童的活動，演示和觀察兒童的制作過程。當孩子遇到困難，需要我的幫助和建議時，他們會見面壹起解決。這樣既能減少孩子在活動中對老師的依賴，又能增強孩子雙手的靈活性，還能培養孩子在遇到困難時如何解決問題。當孩子們手裏拿著自己的菊花時，他們自豪地說:“是我做的。”這是他們最快樂的時候，因為此時他們的價值得到了體現，體驗到了成功的快感。
大班教案:美麗菊花5活動目標:
1.認識秋天的菊花，了解它們獨特的外觀特征，感受它們的美麗。
2.鼓勵孩子大膽使用工具和材料進行藝術表演活動，激發孩子動手操作的欲望。
3.提高孩子的審美情趣，感受秋與美。
活動準備:
1.每個人都有紙杯和剪刀。
2.各種菊花圖片
重點和難點:孩子可以把菊花的花瓣切均勻。
活動流程:
先介紹活動，認識菊花。
1.老師:剛才顧老師帶妳去看菊花了。妳為什麽不告訴我我們剛才看到的菊花是什麽樣子的？誰想談談？(如果孩子談到其他種類的菊花，老師可以說:“菊花有很多種，今天我們特別欣賞其中的壹種，就是我們圖片中的這種。說說它的特點吧。”)
年輕:彎曲，卷曲，…
2.老師總結:孩子們的眼睛真的觀察的很仔細。菊花的許多秘密被妳發現了。原來菊花的花瓣又細又長，像媽媽的卷發，發梢還是卷曲彎曲的。
二、引導孩子探索紙杯變菊花的過程。
1.出示紙杯菊花，問:老師這裏也有壹朵菊花。老師還帶了三種工具，包括我們平時喝水用的紙杯、剪刀、鉛筆。我們準備用這三個工具來換菊花。請大家想想怎麽換菊花。
楊:用剪刀剪？
老師:剪什麽？剪的什麽樣？讓我來剪吧。(老師示範剪較厚的花瓣，提醒我慢慢剪。如果妳覺得它們不夠長，妳可以把剪刀放進去壹點，再剪壹次。妳的小眼睛壹定很好看。)
老師:這樣可以嗎？妳覺得可以嗎？
楊:不可能。
老師:我不能做什麽？
楊:太厚了。
老師:那我再剪壹次。我會把它切薄壹點。這個怎麽樣？我能通過嗎？老師總結:原來不僅要切薄，還要切均勻，粗細差不多。給我看切好的菊花:我根據孩子們的意見，把它切成了厚度均勻的花瓣。
2.讓孩子討論花瓣卷曲的方法。
老師:還有什麽工具我們沒用過嗎？如何使用鉛筆？
少年:卷花瓣。
老師:原來我們的鉛筆有這麽神奇的功能。我們以後可以請它幫忙。
第三，孩子操作，老師觀察指導(播放PPT)。
1.要求:現在我們知道怎麽做菊花了。首先要把花瓣切開，切均勻再卷起來。每個人的辦公桌上都有制作菊花的材料。老師還為每組孩子準備了壹個菊園。等壹下。每組孩子負責裝扮壹個菊園。這是菊園1號，第壹組小朋友負責。2號菊園輕輕擡起小椅子，悄悄回到座位上做菊花！
2.幼兒操作和教師觀察指導。老師要註意不要盯著個別孩子，要看整體。)
第四，作品展示和活動評價。
老師:我們的菊園都布置好了，每個菊園都很漂亮。
1.這朵盛開的菊花很漂亮，花瓣是卷出來的。
2.如果有的孩子用手指而不是鉛筆卷，老師可以說:老師發現有的孩子在卷花瓣的時候用小手指而不是鉛筆卷，這也是壹個好主意。
3.這朵含苞待放的菊花花瓣卷了進來，但沒有盛開。想讓它開花，老師這裏有個主意。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
不同的方法也可以出不同的菊花，這裏有各種各樣的菊花，老師。看啊！這些菊花好看嗎？也是紙杯做的，只是用的紙杯大小不同。它們的切割方式不同，切割成不同的花瓣。當我們回到教室時，我們將探討這些問題。
大班教案:美麗菊花6活動目標:
1，培養孩子的審美情趣和對花的熱愛。
2.培養孩子的觀察力和想象力。
3.了解菊花的特性和用途。
活動準備:
各種菊花的圖片。
菊花盆等。
活動流程:
1.組織孩子參觀菊花展或圖片展。
這是什麽花？
2.引導孩子觀察各種形狀和顏色的菊花。
引導幼兒從花、頸、葉觀察花的特征。
“小朋友，請仔細看看，聞聞，說說菊花是什麽樣子的？
教師總結:
3.引導幼兒討論菊花的盛開季節及其與人的關系。
菊花在什麽季節開花？
哪裏可以看到菊花？為什麽人們種這麽多菊花？
4.老師教育孩子們愛護花草。
5.擴展活動:
區域活動時老師指導小朋友畫菊花。
藝術:貼、畫、捏“菊花”
活動目標:
1，培養孩子對手工活動的興趣，激發審美情趣。
2.培養孩子的觀察力、想象力、創造力和動手操作能力。
3.孩子們學習用各種材料表現不同形式的菊花。
活動準備:
不同厚度的羊毛、剪刀、橡皮泥、紙板等。
活動流程:
1.提問和導入活動。
引導孩子觀察菊花花瓣的不同。比如什麽？
2.介紹活動資料？
3.老師指導小朋友做菊花。
1)學習用各種毛線糊。
2)通過搓、壓、切制作而成。
3)繪畫
4)學會用紙杯搟出各種菊花。
4.評價作品。