大班語文教案:桃樹下的小白兔1壹、活動目標:
1,初步了解故事,感受故事的美好意境。
2.盡量用連貫的語言講述故事的主要內容。
3.體驗故事中關心他人和被他人關心的美好感覺。
二、活動準備:
白板軟件
三、活動過程:
(1)引言:興趣吸引子:春天到了,桃樹開花了。看,粉紅色的桃樹是如此美麗!
老師:小白兔看到桃花會做什麽?
(2)欣賞和理解故事1。老師講了故事的第壹部分。
(1)小白兔住在哪裏?那裏怎麽樣?
(2)小白兔在信封裏放了什麽?她寄信的時候說了什麽?
2.講故事的第壹段。問題:(老師:我們來看看小白兔的第壹個朋友。)
(1)老山羊收到桃花瓣後怎麽處理?
(2)老山羊收到花瓣的時候說了什麽?
3.第二段問題講故事:(老師:接下來小白兔的朋友有哪些?)
(1)小貓收到桃花瓣後怎麽處理?
(2)小貓要發夾做什麽?
4.孩子們看著圖片,然後說“看,白兔把桃花瓣給了誰?那麽請考慮壹下。他們收到後會怎麽想?我能說什麽呢?”請孩子們單獨談論它。
5.講故事的最後壹段“看,小動物們在做什麽?”"兔子和他的朋友在桃樹周圍做什麽?"
(3)小結“小動物們收到小白兔送的禮物會怎麽想?”“小白兔看到大家都收到了它的禮物,很開心。它會怎麽想?”
(4)拓展思維,遷移上升點:大白兔還會把花瓣送給誰,他們會怎麽處理?
妳喜歡白兔嗎?為什麽?
(5)講壹個完整的故事:“現在,請拿出兒童畫冊。讓我們壹邊看圖壹邊聽故事。大家壹起說說吧。”
大班語文教案:桃樹下的小白兔2活動目標
(壹)幼兒欣賞故事,理解故事的內容,感覺故事中的花瓣像壹封信,桃花瓣變成各種有用的物品的意境,激發想象力。
(2)大膽想象桃花的用途,用連貫的語言創造性地表達出來。
(3)感受故事的語言美和意境美。體驗小兔子和他的朋友們互相關心的感覺和分享美好事物的快樂。
要準備的活動
故事課件;壹個信封;故事中各種小動物的花瓣和頭飾。
活動過程
(壹)談心活動,激發幼兒興趣。
現在是什麽季節?春小姐給我們帶來了許多美麗的風景。妳願意和我壹起去看壹看嗎?
老師和孩子們壹起開著車去春遊。(看課件:草)這草真好看。讓我們和草來壹次親密接觸,在草地上打滾吧。哇,這裏有許多桃樹。這些花太漂亮了。請讓孩子們聞壹聞。說什麽顏色?幾片花瓣?
(2)看課件,壹個壹個講故事,提問。
1.妳面前的桃樹下是誰?小白兔想在桃樹下做什麽?
現在,請為每個孩子找壹把小椅子。讓我們來看看小白兔在桃樹下做什麽。暖風吹來,桃花瓣都落了下來,好像下了粉紅色的雪。小白兔輕輕地撿起花瓣。這麽多桃花瓣會有什麽用?(孩子可以自由想象,引導孩子說出自己想送給朋友的東西)
妳知道為什麽白兔會把花瓣送給它的朋友嗎?
總結:因為它覺得桃花的花瓣很美,所以想和朋友分享美好的事物。孩子們也應該向小白兔學習。開心的時候可以和朋友父母壹起開心,也可以和朋友父母壹起享受自己認為美好的東西。
那我們來看看誰收到了小白兔的信。(看課件)誰能告訴收到信的老師?(山羊爺爺)對,是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔的花瓣,他把它們收藏了起來。
讓我們再看看誰收到了信。(看課件:小松鼠和小雞)對了,小松鼠和小雞還收到了小白兔送的花瓣。小松鼠用花瓣做扇子,小雞用花瓣做太陽帽。
6.我們再來看看,有沒有小動物收到小白兔的信。看,這是誰?(聖甲蟲和小螞蟻)他們還收到了小白兔的花瓣。聖甲蟲媽媽用花瓣為她的寶寶做了壹個搖籃。小螞蟻用花瓣做了船。
7.白兔把美麗的花瓣送給它的朋友,所有的朋友都把花瓣做成有用的東西。現在老師會問孩子們。有哪些小動物收到了小白兔的信?那麽這些小動物用花瓣做什麽呢?讓孩子們舉手回答。
總結:山羊爺爺用花瓣做了壹個書簽。小松鼠用花瓣做了壹把扇子。小雞用花瓣做了壹頂太陽帽,母甲蟲用花瓣為她的寶寶做了壹個搖籃,小螞蟻用花瓣做了壹艘船。
8.動物們收到信後開心嗎?小白兔的朋友們收到了花瓣,非常高興。他們對小白兔說了什麽?謝謝妳送給我們的禮物!明年春天壹起看桃花吧。)
9.妳看,小動物們收到小白兔的花瓣好開心。小白兔也很開心,因為它給大家帶來了快樂。
(3)要求孩子完全享受故事,並戴上頭套以不同角色表演,讓孩子進壹步理解故事。
今天,小白兔給我們寄來了壹封信。妳能猜出裏面有什麽嗎?妳想把它變成什麽?讓我們壹起改變吧!
結束活動。
大班語文教案:桃樹下的小白兔3目標:
1理解故事內容,感受故事中花瓣變成各種有用物體的意境,激發想象力。
2.增強對他人的關心,對關心心存感激,對朋友表示好感。
準備:
壹本兒童圖畫書,與圖畫書相配的背景圖片,壹張白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、聖甲蟲和小螞蟻的圖片。故事的錄制過程:
壹、引起興趣小朋友,妳畫的桃樹真的很漂亮。(展示壹些小朋友的作品)有壹只小白兔想在妳的桃樹下安家。讓我們鼓掌歡迎!
壹天,白兔在池塘邊看到許多粉紅色的桃花瓣。猜猜它會怎麽想怎麽做?孩子們可以自由討論和發言。小白兔是怎麽想的,怎麽做的?讓我們讀壹本書。
二、自由閱讀:請打開書,從第二頁讀到第七頁,壹頁壹頁地讀,邊讀邊想,小白兔在撿起桃花瓣後是怎麽想的,又是怎麽做到的?
教師巡視單個講師並提出問題:
1.誰看完能告訴我故事的名字?
2.白兔撿起桃花瓣後首先想到了什麽?是怎麽做到的?
3.它把桃花瓣送給了誰?用了什麽方法?
4.當老山羊從他的好朋友那裏收到壹片桃子花瓣時,他是什麽感覺?桃花瓣給老山羊帶來了什麽用?
5.小貓、松鼠、小雞、金龜子、螞蟻收到好朋友送的桃花瓣會怎麽想?桃花瓣給他們帶來了什麽用?
6.後來朋友去哪裏春遊了?妳對小白兔說什麽?小白兔對他的朋友說了什麽?
聽故事,感受故事優美的意境,結合兒童繪本,找出錄音與書本的不同之處。
第四,老師提問,孩子討論。
1,如果老山羊拿桃花瓣當船,螞蟻拿桃花瓣當書簽,ok?為什麽?
2.妳喜歡白兔嗎?為什麽?
動詞 (verb的縮寫)故事轉移:
如果妳是壹只白兔,妳會把桃花瓣給誰?妳要她拿桃花瓣做什麽?這對她有什麽用?課後讓孩子和好朋友聊聊天,然後回家做壹個桃花瓣,把妳的想法畫出來。
大班語文教案:桃樹下的小白兔4活動目標:
1.能夠在標記的提示下從不同角度觀察畫面並充分展開想象,用完整流暢的語言講述畫面內容。
2.通過講故事和欣賞故事,豐富詞匯,可以提高語言表達能力。
3.體會關心他人,感恩他人的溫暖。
活動準備:
1.體驗準備:
孩子們在日常生活中觀察春天的花朵,感知各種花瓣的形狀、顏色、質地和氣味。
2.材料準備:
(1)兩株桃樹(壹株有桃花,壹株沒有桃花),桃樹下的小白兔掛圖。
(2)故事中有6張動物圖片,故事是PPT。
(3)小圖(4),兩人壹張。
(4)有壹些各種動物的圖片和壹些桃花瓣。
活動流程:
1.懷疑進口
現在是什麽季節?春天來了,樹變綠了,花也開了。
(2)展示樹1:這是壹棵桃樹。誰會用好聽的話或者句子來說這是什麽桃樹?
(形、色、花。)
老師總結:這棵桃樹又高又漂亮。
(3)秀樹2:桃樹現在有什麽變化?
2.看圖,理解故事
(1)出示掛圖,問:桃花在哪裏?看這張照片。讓我們猜猜。
提醒孩子註意信封。)
(2)小白兔把桃花的花瓣放在信封裏,送給了誰?
(3)給老色鬼看:
①花瓣被老山羊當成什麽了?妳在哪裏看到的?
②花瓣變成了書簽。老色鬼會怎麽想,怎麽說?
③老師講了壹個完整的故事,總結為:老山羊很高興有壹個花瓣書簽。
(4)展示小貓:
花瓣現在在哪裏?
②帶發夾的小貓做了什麽?它會說什麽?
(3)說出孩子的名字。老師總結:帶花瓣發夾的小貓很可愛。
(5)原來桃花瓣有這麽多用途,人人都想要。於是,小白兔壹個個送過來。
展示另外四種動物:花瓣是送給哪些小動物的?他們拿花瓣做什麽?請選擇壹種小動物來談論它,並用妳喜歡的標記來詳細談論它的表情、動作、思想或話語。
(幼兒兩人壹組,說出圖片和手勢。)
(6)說出孩子的名字來講述,其他孩子聽著評論:妳最喜歡誰?為什麽?
(7)故事作者是怎麽講故事的?我們也來聽聽。聽壹聽,找出他在故事中用了哪些孩子不會說的漂亮的詞語和句子。
(老師講故事,孩子看PPT,聽故事。)
(8)對剛才的問題進行交流討論,老師會及時總結。
(9)這真是壹群可愛的小動物,有時刻為別人著想的小白兔,也有感恩關心自己的小白兔和奉獻花瓣的桃樹的老山羊和小貓。他們充滿愛心的行為感動了每個人。
3.展開應用程序
(1)剛才,孩子們也給自己選了壹張喜歡的動物圖片。請把照片拿出來掛在胸前。現在,妳就是照片中的小動物。想想看,如果妳有壹片桃花瓣,妳能用它做什麽?
(2)我們請客座老師扮演送花瓣的‘白兔’。好的動物可以勇敢地走到小白兔面前,大膽地說出妳的想法。誰說得完整、流利、有禮貌,白兔就把花瓣給他。
(3)幼兒與老師互動,老師對幼兒語言給予恰當的評價。
大班語文教案:《桃樹下的小白兔5》的設計思路
春天來了,大地是綠色的,所有的小動物都出來了。大自然生機勃勃,孩子們看到院子裏的桃花都很興奮。《桃樹下的小白兔》以幼兒喜聞樂見的故事形式呈現,讓幼兒在理解故事內容的基礎上,想象故事有趣的情節,並能大膽地表達出來,體驗與幼兒的互愛,享受快樂的感情。
活動目標
1.理解故事內容,感受故事中花瓣變成各種有用物體的意境,激發孩子的想象力。
2.增強對他人的關心,感激關心,感激朋友的感受。
3.大膽想象桃花的用途,用連貫的語言創造性地表達出來。
4.能夠認真聽故事,理解故事主線。
5.通過老師朗讀,讓孩子在情感上閱讀並參與表演,讓孩子感知故事。
要準備的活動
兒童相冊壹本,與相冊配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、聖甲蟲、小螞蟻各壹張,故事記錄。
活動過程
1.引起興趣。
孩子們,我們院子裏的桃樹真漂亮。有壹只小白兔想在妳的桃樹下安家。讓我們鼓掌歡迎!
壹天,白兔在池塘邊看到許多粉紅色的桃花瓣。猜猜它會怎麽想怎麽做?孩子們可以自由討論和發言。小白兔在想什麽,做什麽?我們壹起看書吧。
2.借助課件聽故事
小白兔撿起桃花瓣後是怎麽想的,又是怎麽做的?
老師的問題:
(1)誰看完能告訴我故事的名字?
(2)白兔撿起桃花瓣後首先想到了什麽?是怎麽做到的?
(3)它把桃花瓣送給了誰?用了什麽方法?
(4)老山羊收到好朋友送的壹片桃花瓣時是什麽感覺?桃花瓣給老山羊帶來了什麽用?
(5)小貓、松鼠、小雞、金龜子、螞蟻收到好朋友送來的桃花瓣時會怎麽想?桃花瓣給他們帶來了什麽用?
(6)朋友去哪裏春遊了?妳對小白兔說什麽?小白兔對他的朋友說了什麽?
3.老師講故事引導孩子進壹步思考。
(1)如果老山羊把桃花瓣當船,螞蟻把桃花瓣當書簽,會怎麽樣?為什麽?
(2)妳喜歡大白兔嗎?為什麽?
4.故事轉移:如果妳是壹只小白兔,妳會把桃花瓣給誰?妳要她拿桃花瓣做什麽?這對她有什麽用?課後讓孩子和好朋友聊聊天,然後回家做壹個桃花瓣,把妳的想法畫出來。
活動反思
活動從孩子身邊的事情入手,引起孩子的興趣,讓他們帶著問題去聽故事。孩子們很想知道發生了什麽,所以他們認真聽故事,積極回答問題。活動結束時,要求他們把自己的想法制作成精美的藝術品,孩子們從頭到尾都很感興趣。
大班語文教案:桃樹下的兔子6活動目標:
1,初步了解故事,感受故事的美好意境。
2.盡量用連貫的語言講述故事的主要內容。
3.體驗故事中關心他人和被他人關心的美好感覺。
活動準備:
白板軟件。
活動流程:
壹、引言:興趣吸引。
老師:春天到了,桃樹開花了。看,粉紅色的桃樹是如此美麗!
老師:小白兔看到桃花會做什麽?
第二,欣賞和理解故事。
1,老師講故事的第壹部分。
(1)小白兔住在哪裏?那裏怎麽樣?
(2)小白兔在信封裏放了什麽?她寄信的時候說了什麽?
2.講故事的第壹段。
問題:(老師:讓我們看看誰是小白兔的第壹個朋友。)
(1)老山羊收到桃花瓣後怎麽處理?
(2)老山羊收到花瓣的時候說了什麽?
3.講故事的第二段。
問題:(老師:小白兔的下壹個朋友是什麽?)
(1)小貓收到桃花瓣後怎麽處理?
(2)小貓要發夾做什麽?
4.孩子們看著圖片,然後說“看,白兔把桃花瓣給了誰?那麽請考慮壹下。他們收到後會怎麽想?我能說什麽呢?”請單獨告訴孩子們。
5.講故事的最後壹段“看,小動物們在做什麽?”"兔子和他的朋友在桃樹周圍做什麽?"
第三,總結。
“小動物們收到白兔送的禮物會怎麽想?”“小白兔看到大家都收到了它的禮物,很開心。它會怎麽想?”
第四,拓展思維,遷移提升。
老師:小白兔還會把花瓣送給誰?他們會用它們做什麽?
妳喜歡白兔嗎?為什麽?
第五,講完整個故事。
“現在,請拿出兒童圖畫書。讓我們壹邊看圖壹邊聽故事。大家壹起說說吧。”
大班語文教案:桃樹下的小白兔7目標:
1,理解故事內容,感受故事中花瓣變成各種有用物體的意境,激發想象力。
2.增強對他人的關心,對關心心存感激,對朋友表示好感。
準備:
兒童繪本1本,與繪本配套的背景圖片,白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、聖甲蟲、螞蟻各1張,故事記錄。
流程:
壹、引起興趣小朋友,妳畫的桃樹真的很漂亮。(展示壹些小朋友的作品)有壹只小白兔想在妳的桃樹下安家。讓我們鼓掌歡迎!
壹天,白兔在池塘邊看到許多粉紅色的桃花瓣。猜猜它會怎麽想怎麽做?孩子們可以自由討論和發言。小白兔在想什麽,做什麽?我們壹起看書吧。
二、自由閱讀:請打開書,從第二頁讀到第七頁,壹頁壹頁地讀,邊讀邊想,小白兔在撿起桃花瓣後是怎麽想的,又是怎麽做到的?
教師巡回個別指導
老師的問題:
1.誰看完能告訴我故事的名字?
2.白兔撿起桃花瓣後首先想到了什麽?是怎麽做到的?
3.它把桃花瓣送給了誰?用了什麽方法?
4.當老山羊從他的好朋友那裏收到壹片桃子花瓣時,他是什麽感覺?桃花瓣給老山羊帶來了什麽用?
5.小貓、松鼠、小雞、金龜子、螞蟻收到好朋友送的桃花瓣會怎麽想?桃花瓣給他們帶來了什麽用?
6.後來朋友去哪裏春遊了?妳對小白兔說什麽?小白兔對他的朋友說了什麽?
聽故事,感受故事優美的意境,結合兒童繪本,找出錄音與書本的不同之處。
第四,老師提問,孩子討論。
1,如果老山羊拿桃花瓣當船,螞蟻拿桃花瓣當書簽,ok?為什麽?
2.妳喜歡白兔嗎?為什麽?
5.故事轉移:如果妳是壹只小白兔,妳會把桃花瓣給誰?妳要她拿桃花瓣做什麽?這對她有什麽用?課後讓孩子和好朋友聊聊天,然後回家做壹個桃花瓣,把妳的想法畫出來。
大班語文教案:桃樹下的小白兔8活動意向:
《桃樹下的白兔》是壹部意境優美的童話。故事本身更有想象力,為孩子提供更多表達想法和學習詞匯的機會,為孩子積累更多的經驗,讓孩子想說、敢說、會說。
活動目標:
1.通過看、想、聽、討論,了解故事,知道桃花給小動物帶來的不同用途。
2.感受壹下小白兔和朋友之間互相關心的感情。
活動準備:
1,動畫《桃樹下的小白兔》,桃花圖片。
2.用紙做的有桃花瓣的信封。
3、兒童操作材料:紙、油畫棒。
活動流程:
壹,對話導入
老師:看這幅畫。它讓妳想起了什麽?(春天)
追問:在哪裏看到的?
誘導提升:春天到了,花兒開了,草兒綠了,樹兒長高了。春天的景色真美。
2.老師:妳知道哪些花在春天開放嗎?
歸納推廣:春天真的是壹個美麗的季節,所以春天會開出很多美麗的花朵。
3.老師:看,這是什麽?(桃花)春天來了,桃花開了。真的!美麗的桃花吸引了所有的白兔。哇,所有的桃子花瓣都掉了。那麽多桃花瓣的小白兔會做什麽?
回應:妳說的都有可能,那就看看會發生什麽吧。
第二,講故事
1,老師:小白兔的信誰收到了?
追問:小白兔的信裏有什麽?
追問:山羊爺爺把花瓣當什麽了?
回應:山羊爺爺收到小白兔送來的花瓣。他把它們當書簽用,以後翻書就方便多了。
2.老師:第二封信是誰寄的?
追問:小貓把花瓣當什麽了?
回應:小貓收到小白兔的花瓣。它把花瓣當成了發夾,夾在頭上很好看。
3.老師:這次是誰寄的信?
追問:松鼠把花瓣當什麽了?
回應:小松鼠收到小白兔送來的花瓣,當粉絲用。夏天搖搖它們真的很酷。
4.老師:接下來,誰會收到小白兔的信?
追問:雞把花瓣當什麽了?
回應:雞收到了白兔送來的花瓣,拿它當遮陽帽,擋住了刺眼的陽光。
5.老師:兔子這次寄了什麽信?
大班語文教案:桃樹下的小白兔9活動目標:
1.欣賞故事,了解故事中有趣生動的情節。
2.讓孩子知道自己有好東西。想想其他人和朋友互相關心,分享他們開心的事。
活動準備:PPT課件《桃花花瓣》
活動流程:
壹、開頭部分:(壹個謎語引出故事中的主角——小白兔)
謎語:紅眼睛,短尾巴。我喜歡胡蘿蔔和蔬菜。蹦蹦跳跳的太可愛了。
展示圖片。讓孩子們看看上面畫的是什麽。這是什麽樹?它的花是什麽顏色的?有許多小白兔的來信。它要派誰去?
二、基礎部分:
轉場1:剛才小朋友猜到了,我們來聽聽《桃樹下的小白兔》這個故事。
2講述故事內容
提問並幫助孩子復述故事
大白兔把桃花都送給誰了?
小白兔的朋友們用收到的花瓣做了什麽?
妳喜歡白兔嗎?為什麽?
總結:教育孩子把好的東西分享給大家,好朋友之間也要互相分享自己開心的事。
活動擴展:
如果把大白兔的桃花瓣送給妳,妳會怎麽處理?請孩子們回去後畫出來。
大班語文教案:桃樹下的小白兔10活動目標;
1.了解故事,感受故事中桃花瓣變成各種物品的意境和想象。
2.“的理論...把桃花瓣當成……”句型;經驗轉移,大膽繼續編故事。
3.體驗壹下朋友之間互相分享美好事物的感覺。
活動準備:
1.教師教具準備:自制ppt課件《桃樹下的小白兔》,自制信封,自制桃花瓣。
3.孩子上學工具準備:有圖有故事1個,紙1張,蠟筆1支。
活動流程:
壹、場景導入,引出故事。
老師:孩子們,老師這裏有壹幅很漂亮的畫,我想讓妳們壹起欣賞壹下。
(ppt展示圖片給孩子欣賞。) 1.妳能看出這幅畫是什麽季節的嗎?
2.照片裏是誰?小白兔生活的地方漂亮嗎?美在哪裏?
3.小白兔給孩子們寄了壹封信。猜猜會是什麽?
第二,初步了解,訓練說話。
看圖,聽老師的故事,理解故事的第壹部分。
1.信裏藏著什麽?(桃花花瓣)2。白兔撿起桃花瓣的時候想到了誰?(朋友)3。小白兔為什麽要送桃花瓣給朋友?
(引導孩子說小白兔很在乎朋友。如果他有好的東西,他會想到朋友,和他們分享快樂!4.大白兔會把桃花瓣送給誰?
(2)聽老師講故事,理解故事第二部分的前半部分。
提問:
1.白兔把桃花瓣送給誰了?
2.他們拿桃花瓣做什麽?
(3)孩子可以自由欣賞故事的畫面,理解故事的後半部分。
1.哪些小動物也收到了大白兔的桃花瓣?
2.他們拿桃花瓣做什麽?
(四)課件結對操作,加深對故事的理解。
(5)結合故事,與孩子討論。
1.老山羊為什麽用桃花瓣做書簽?為什麽小螞蟻把桃花瓣當成船?
2.如果老山羊把桃花瓣當小船,小螞蟻把桃花瓣當書簽,可以嗎?為什麽?
老師總結:原來同樣的東西對不同的小動物有不同的用途。
3.當動物們收到白兔的禮物時,他們有什麽感覺?他們會怎麽做?
(6)看圖,聽老師講故事,理解故事的第三部分。
1.小動物們去哪裏了?他們對白兔說了什麽?
第三,充分欣賞和感受意境。
問題:妳聽到這個故事後有什麽感受?
第四,活動延伸,故事延續。
1.老師:妳喜歡這麽漂亮的桃花瓣嗎?如果妳現在是壹只小白兔,妳還想把桃花瓣送給誰?會帶來什麽用?請在紙上畫出妳的想法。
2.孩子們大膽地想象和繪畫。
3.孩子根據繪畫內容繼續編故事,老師評價。
5.活動結束了。現在,我們壹起到外面去,讓馮奶奶幫妳送信吧!嗚呼,送信!
本課程計劃有三種不同的ppt課件。
1,幼兒園大班語文ppt課件:《桃樹下的小白兔》
2.幼兒園中班語言活動ppt課件:桃樹下的小白兔
3.幼兒園大班語言活動ppt課件:桃樹下的兔子。