大班語文教案:桃樹下的小白兔1壹、活動目標:
1，初步了解故事，感受故事的美好意境。
2.盡量用連貫的語言講述故事的主要內容。
3.體驗故事中關心他人和被他人關心的美好感覺。
二、活動準備:
白板軟件
三、活動過程:
(1)引言:興趣吸引子:春天到了，桃樹開花了。看，粉紅色的桃樹是如此美麗！
老師:小白兔看到桃花會做什麽？
(2)欣賞和理解故事1。老師講了故事的第壹部分。
(1)小白兔住在哪裏？那裏怎麽樣？
(2)小白兔在信封裏放了什麽？她寄信的時候說了什麽？
2.講故事的第壹段。問題:(老師:我們來看看小白兔的第壹個朋友。)
(1)老山羊收到桃花瓣後怎麽處理？
(2)老山羊收到花瓣的時候說了什麽？
3.第二段問題講故事:(老師:接下來小白兔的朋友有哪些？)
(1)小貓收到桃花瓣後怎麽處理？
(2)小貓要發夾做什麽？
4.孩子們看著圖片，然後說“看，白兔把桃花瓣給了誰？那麽請考慮壹下。他們收到後會怎麽想？我能說什麽呢？”請孩子們單獨談論它。
5.講故事的最後壹段“看，小動物們在做什麽？”"兔子和他的朋友在桃樹周圍做什麽？"
(3)小結“小動物們收到小白兔送的禮物會怎麽想？”“小白兔看到大家都收到了它的禮物，很開心。它會怎麽想？”
(4)拓展思維，遷移上升點:大白兔還會把花瓣送給誰，他們會怎麽處理？
妳喜歡白兔嗎？為什麽？
(5)講壹個完整的故事:“現在，請拿出兒童畫冊。讓我們壹邊看圖壹邊聽故事。大家壹起說說吧。”
大班語文教案:桃樹下的小白兔2活動目標
(壹)幼兒欣賞故事，理解故事的內容，感覺故事中的花瓣像壹封信，桃花瓣變成各種有用的物品的意境，激發想象力。
(2)大膽想象桃花的用途，用連貫的語言創造性地表達出來。
(3)感受故事的語言美和意境美。體驗小兔子和他的朋友們互相關心的感覺和分享美好事物的快樂。
要準備的活動
故事課件；壹個信封；故事中各種小動物的花瓣和頭飾。
活動過程
(壹)談心活動，激發幼兒興趣。
現在是什麽季節？春小姐給我們帶來了許多美麗的風景。妳願意和我壹起去看壹看嗎？
老師和孩子們壹起開著車去春遊。(看課件:草)這草真好看。讓我們和草來壹次親密接觸，在草地上打滾吧。哇，這裏有許多桃樹。這些花太漂亮了。請讓孩子們聞壹聞。說什麽顏色？幾片花瓣？
(2)看課件，壹個壹個講故事，提問。
1.妳面前的桃樹下是誰？小白兔想在桃樹下做什麽？
現在，請為每個孩子找壹把小椅子。讓我們來看看小白兔在桃樹下做什麽。暖風吹來，桃花瓣都落了下來，好像下了粉紅色的雪。小白兔輕輕地撿起花瓣。這麽多桃花瓣會有什麽用？(孩子可以自由想象，引導孩子說出自己想送給朋友的東西)
妳知道為什麽白兔會把花瓣送給它的朋友嗎？
總結:因為它覺得桃花的花瓣很美，所以想和朋友分享美好的事物。孩子們也應該向小白兔學習。開心的時候可以和朋友父母壹起開心，也可以和朋友父母壹起享受自己認為美好的東西。
那我們來看看誰收到了小白兔的信。(看課件)誰能告訴收到信的老師？(山羊爺爺)對，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔的花瓣，他把它們收藏了起來。
讓我們再看看誰收到了信。(看課件:小松鼠和小雞)對了，小松鼠和小雞還收到了小白兔送的花瓣。小松鼠用花瓣做扇子，小雞用花瓣做太陽帽。
6.我們再來看看，有沒有小動物收到小白兔的信。看，這是誰？(聖甲蟲和小螞蟻)他們還收到了小白兔的花瓣。聖甲蟲媽媽用花瓣為她的寶寶做了壹個搖籃。小螞蟻用花瓣做了船。
7.白兔把美麗的花瓣送給它的朋友，所有的朋友都把花瓣做成有用的東西。現在老師會問孩子們。有哪些小動物收到了小白兔的信？那麽這些小動物用花瓣做什麽呢？讓孩子們舉手回答。
總結:山羊爺爺用花瓣做了壹個書簽。小松鼠用花瓣做了壹把扇子。小雞用花瓣做了壹頂太陽帽，母甲蟲用花瓣為她的寶寶做了壹個搖籃，小螞蟻用花瓣做了壹艘船。
8.動物們收到信後開心嗎？小白兔的朋友們收到了花瓣，非常高興。他們對小白兔說了什麽？謝謝妳送給我們的禮物！明年春天壹起看桃花吧。)
9.妳看，小動物們收到小白兔的花瓣好開心。小白兔也很開心，因為它給大家帶來了快樂。
(3)要求孩子完全享受故事，並戴上頭套以不同角色表演，讓孩子進壹步理解故事。
今天，小白兔給我們寄來了壹封信。妳能猜出裏面有什麽嗎？妳想把它變成什麽？讓我們壹起改變吧！
結束活動。
大班語文教案:桃樹下的小白兔3目標:
1理解故事內容，感受故事中花瓣變成各種有用物體的意境，激發想象力。
2.增強對他人的關心，對關心心存感激，對朋友表示好感。
準備:
壹本兒童圖畫書，與圖畫書相配的背景圖片，壹張白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、聖甲蟲和小螞蟻的圖片。故事的錄制過程:
壹、引起興趣小朋友，妳畫的桃樹真的很漂亮。(展示壹些小朋友的作品)有壹只小白兔想在妳的桃樹下安家。讓我們鼓掌歡迎！
壹天，白兔在池塘邊看到許多粉紅色的桃花瓣。猜猜它會怎麽想怎麽做？孩子們可以自由討論和發言。小白兔是怎麽想的，怎麽做的？讓我們讀壹本書。
二、自由閱讀:請打開書，從第二頁讀到第七頁，壹頁壹頁地讀，邊讀邊想，小白兔在撿起桃花瓣後是怎麽想的，又是怎麽做到的？
教師巡視單個講師並提出問題:
1.誰看完能告訴我故事的名字？
2.白兔撿起桃花瓣後首先想到了什麽？是怎麽做到的？
3.它把桃花瓣送給了誰？用了什麽方法？
4.當老山羊從他的好朋友那裏收到壹片桃子花瓣時，他是什麽感覺？桃花瓣給老山羊帶來了什麽用？
5.小貓、松鼠、小雞、金龜子、螞蟻收到好朋友送的桃花瓣會怎麽想？桃花瓣給他們帶來了什麽用？
6.後來朋友去哪裏春遊了？妳對小白兔說什麽？小白兔對他的朋友說了什麽？
聽故事，感受故事優美的意境，結合兒童繪本，找出錄音與書本的不同之處。
第四，老師提問，孩子討論。
1，如果老山羊拿桃花瓣當船，螞蟻拿桃花瓣當書簽，ok？為什麽？
2.妳喜歡白兔嗎？為什麽？
動詞 （verb的縮寫）故事轉移:
如果妳是壹只白兔，妳會把桃花瓣給誰？妳要她拿桃花瓣做什麽？這對她有什麽用？課後讓孩子和好朋友聊聊天，然後回家做壹個桃花瓣，把妳的想法畫出來。
大班語文教案:桃樹下的小白兔4活動目標:
1.能夠在標記的提示下從不同角度觀察畫面並充分展開想象，用完整流暢的語言講述畫面內容。
2.通過講故事和欣賞故事，豐富詞匯，可以提高語言表達能力。
3.體會關心他人，感恩他人的溫暖。
活動準備:
1.體驗準備:
孩子們在日常生活中觀察春天的花朵，感知各種花瓣的形狀、顏色、質地和氣味。
2.材料準備:
(1)兩株桃樹(壹株有桃花，壹株沒有桃花)，桃樹下的小白兔掛圖。
(2)故事中有6張動物圖片，故事是PPT。
(3)小圖(4)，兩人壹張。
(4)有壹些各種動物的圖片和壹些桃花瓣。
活動流程:
1.懷疑進口
現在是什麽季節？春天來了，樹變綠了，花也開了。
(2)展示樹1:這是壹棵桃樹。誰會用好聽的話或者句子來說這是什麽桃樹？
(形、色、花。)
老師總結:這棵桃樹又高又漂亮。
(3)秀樹2:桃樹現在有什麽變化？
2.看圖，理解故事
(1)出示掛圖，問:桃花在哪裏？看這張照片。讓我們猜猜。
提醒孩子註意信封。)
(2)小白兔把桃花的花瓣放在信封裏，送給了誰？
(3)給老色鬼看:
①花瓣被老山羊當成什麽了？妳在哪裏看到的？
②花瓣變成了書簽。老色鬼會怎麽想，怎麽說？
③老師講了壹個完整的故事，總結為:老山羊很高興有壹個花瓣書簽。
(4)展示小貓:
花瓣現在在哪裏？
②帶發夾的小貓做了什麽？它會說什麽？
(3)說出孩子的名字。老師總結:帶花瓣發夾的小貓很可愛。
(5)原來桃花瓣有這麽多用途，人人都想要。於是，小白兔壹個個送過來。
展示另外四種動物:花瓣是送給哪些小動物的？他們拿花瓣做什麽？請選擇壹種小動物來談論它，並用妳喜歡的標記來詳細談論它的表情、動作、思想或話語。
(幼兒兩人壹組，說出圖片和手勢。)
(6)說出孩子的名字來講述，其他孩子聽著評論:妳最喜歡誰？為什麽？
(7)故事作者是怎麽講故事的？我們也來聽聽。聽壹聽，找出他在故事中用了哪些孩子不會說的漂亮的詞語和句子。
(老師講故事，孩子看PPT，聽故事。)
(8)對剛才的問題進行交流討論，老師會及時總結。
(9)這真是壹群可愛的小動物，有時刻為別人著想的小白兔，也有感恩關心自己的小白兔和奉獻花瓣的桃樹的老山羊和小貓。他們充滿愛心的行為感動了每個人。
3.展開應用程序
(1)剛才，孩子們也給自己選了壹張喜歡的動物圖片。請把照片拿出來掛在胸前。現在，妳就是照片中的小動物。想想看，如果妳有壹片桃花瓣，妳能用它做什麽？
(2)我們請客座老師扮演送花瓣的‘白兔’。好的動物可以勇敢地走到小白兔面前，大膽地說出妳的想法。誰說得完整、流利、有禮貌，白兔就把花瓣給他。
(3)幼兒與老師互動，老師對幼兒語言給予恰當的評價。
大班語文教案:《桃樹下的小白兔5》的設計思路
春天來了，大地是綠色的，所有的小動物都出來了。大自然生機勃勃，孩子們看到院子裏的桃花都很興奮。《桃樹下的小白兔》以幼兒喜聞樂見的故事形式呈現，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，想象故事有趣的情節，並能大膽地表達出來，體驗與幼兒的互愛，享受快樂的感情。
活動目標
1.理解故事內容，感受故事中花瓣變成各種有用物體的意境，激發孩子的想象力。
2.增強對他人的關心，感激關心，感激朋友的感受。
3.大膽想象桃花的用途，用連貫的語言創造性地表達出來。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
5.通過老師朗讀，讓孩子在情感上閱讀並參與表演，讓孩子感知故事。
要準備的活動
兒童相冊壹本，與相冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、聖甲蟲、小螞蟻各壹張，故事記錄。
活動過程
1.引起興趣。
孩子們，我們院子裏的桃樹真漂亮。有壹只小白兔想在妳的桃樹下安家。讓我們鼓掌歡迎！
壹天，白兔在池塘邊看到許多粉紅色的桃花瓣。猜猜它會怎麽想怎麽做？孩子們可以自由討論和發言。小白兔在想什麽，做什麽？我們壹起看書吧。
2.借助課件聽故事
小白兔撿起桃花瓣後是怎麽想的，又是怎麽做的？
老師的問題:
(1)誰看完能告訴我故事的名字？
(2)白兔撿起桃花瓣後首先想到了什麽？是怎麽做到的？
(3)它把桃花瓣送給了誰？用了什麽方法？
(4)老山羊收到好朋友送的壹片桃花瓣時是什麽感覺？桃花瓣給老山羊帶來了什麽用？
(5)小貓、松鼠、小雞、金龜子、螞蟻收到好朋友送來的桃花瓣時會怎麽想？桃花瓣給他們帶來了什麽用？
(6)朋友去哪裏春遊了？妳對小白兔說什麽？小白兔對他的朋友說了什麽？
3.老師講故事引導孩子進壹步思考。
(1)如果老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，會怎麽樣？為什麽？
(2)妳喜歡大白兔嗎？為什麽？
4.故事轉移:如果妳是壹只小白兔，妳會把桃花瓣給誰？妳要她拿桃花瓣做什麽？這對她有什麽用？課後讓孩子和好朋友聊聊天，然後回家做壹個桃花瓣，把妳的想法畫出來。
活動反思
活動從孩子身邊的事情入手，引起孩子的興趣，讓他們帶著問題去聽故事。孩子們很想知道發生了什麽，所以他們認真聽故事，積極回答問題。活動結束時，要求他們把自己的想法制作成精美的藝術品，孩子們從頭到尾都很感興趣。
大班語文教案:桃樹下的兔子6活動目標:
1，初步了解故事，感受故事的美好意境。
2.盡量用連貫的語言講述故事的主要內容。
3.體驗故事中關心他人和被他人關心的美好感覺。
活動準備:
白板軟件。
活動流程:
壹、引言:興趣吸引。
老師:春天到了，桃樹開花了。看，粉紅色的桃樹是如此美麗！
老師:小白兔看到桃花會做什麽？
第二，欣賞和理解故事。
1，老師講故事的第壹部分。
(1)小白兔住在哪裏？那裏怎麽樣？
(2)小白兔在信封裏放了什麽？她寄信的時候說了什麽？
2.講故事的第壹段。
問題:(老師:讓我們看看誰是小白兔的第壹個朋友。)
(1)老山羊收到桃花瓣後怎麽處理？
(2)老山羊收到花瓣的時候說了什麽？
3.講故事的第二段。
問題:(老師:小白兔的下壹個朋友是什麽？)
(1)小貓收到桃花瓣後怎麽處理？
(2)小貓要發夾做什麽？
4.孩子們看著圖片，然後說“看，白兔把桃花瓣給了誰？那麽請考慮壹下。他們收到後會怎麽想？我能說什麽呢？”請單獨告訴孩子們。
5.講故事的最後壹段“看，小動物們在做什麽？”"兔子和他的朋友在桃樹周圍做什麽？"
第三，總結。
“小動物們收到白兔送的禮物會怎麽想？”“小白兔看到大家都收到了它的禮物，很開心。它會怎麽想？”
第四，拓展思維，遷移提升。
老師:小白兔還會把花瓣送給誰？他們會用它們做什麽？
妳喜歡白兔嗎？為什麽？
第五，講完整個故事。
“現在，請拿出兒童圖畫書。讓我們壹邊看圖壹邊聽故事。大家壹起說說吧。”
大班語文教案:桃樹下的小白兔7目標:
1，理解故事內容，感受故事中花瓣變成各種有用物體的意境，激發想象力。
2.增強對他人的關心，對關心心存感激，對朋友表示好感。
準備:
兒童繪本1本，與繪本配套的背景圖片，白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、聖甲蟲、螞蟻各1張，故事記錄。
流程:
壹、引起興趣小朋友，妳畫的桃樹真的很漂亮。(展示壹些小朋友的作品)有壹只小白兔想在妳的桃樹下安家。讓我們鼓掌歡迎！
壹天，白兔在池塘邊看到許多粉紅色的桃花瓣。猜猜它會怎麽想怎麽做？孩子們可以自由討論和發言。小白兔在想什麽，做什麽？我們壹起看書吧。
二、自由閱讀:請打開書，從第二頁讀到第七頁，壹頁壹頁地讀，邊讀邊想，小白兔在撿起桃花瓣後是怎麽想的，又是怎麽做到的？
教師巡回個別指導
老師的問題:
1.誰看完能告訴我故事的名字？
2.白兔撿起桃花瓣後首先想到了什麽？是怎麽做到的？
3.它把桃花瓣送給了誰？用了什麽方法？
4.當老山羊從他的好朋友那裏收到壹片桃子花瓣時，他是什麽感覺？桃花瓣給老山羊帶來了什麽用？
5.小貓、松鼠、小雞、金龜子、螞蟻收到好朋友送的桃花瓣會怎麽想？桃花瓣給他們帶來了什麽用？
6.後來朋友去哪裏春遊了？妳對小白兔說什麽？小白兔對他的朋友說了什麽？
聽故事，感受故事優美的意境，結合兒童繪本，找出錄音與書本的不同之處。
第四，老師提問，孩子討論。
1，如果老山羊拿桃花瓣當船，螞蟻拿桃花瓣當書簽，ok？為什麽？
2.妳喜歡白兔嗎？為什麽？
5.故事轉移:如果妳是壹只小白兔，妳會把桃花瓣給誰？妳要她拿桃花瓣做什麽？這對她有什麽用？課後讓孩子和好朋友聊聊天，然後回家做壹個桃花瓣，把妳的想法畫出來。
大班語文教案:桃樹下的小白兔8活動意向:
《桃樹下的白兔》是壹部意境優美的童話。故事本身更有想象力，為孩子提供更多表達想法和學習詞匯的機會，為孩子積累更多的經驗，讓孩子想說、敢說、會說。
活動目標:
1.通過看、想、聽、討論，了解故事，知道桃花給小動物帶來的不同用途。
2.感受壹下小白兔和朋友之間互相關心的感情。
活動準備:
1，動畫《桃樹下的小白兔》，桃花圖片。
2.用紙做的有桃花瓣的信封。
3、兒童操作材料:紙、油畫棒。
活動流程:
壹，對話導入
老師:看這幅畫。它讓妳想起了什麽？(春天)
追問:在哪裏看到的？
誘導提升:春天到了，花兒開了，草兒綠了，樹兒長高了。春天的景色真美。
2.老師:妳知道哪些花在春天開放嗎？
歸納推廣:春天真的是壹個美麗的季節，所以春天會開出很多美麗的花朵。
3.老師:看，這是什麽？(桃花)春天來了，桃花開了。真的！美麗的桃花吸引了所有的白兔。哇，所有的桃子花瓣都掉了。那麽多桃花瓣的小白兔會做什麽？
回應:妳說的都有可能，那就看看會發生什麽吧。
第二，講故事
1，老師:小白兔的信誰收到了？
追問:小白兔的信裏有什麽？
追問:山羊爺爺把花瓣當什麽了？
回應:山羊爺爺收到小白兔送來的花瓣。他把它們當書簽用，以後翻書就方便多了。
2.老師:第二封信是誰寄的？
追問:小貓把花瓣當什麽了？
回應:小貓收到小白兔的花瓣。它把花瓣當成了發夾，夾在頭上很好看。
3.老師:這次是誰寄的信？
追問:松鼠把花瓣當什麽了？
回應:小松鼠收到小白兔送來的花瓣，當粉絲用。夏天搖搖它們真的很酷。
4.老師:接下來，誰會收到小白兔的信？
追問:雞把花瓣當什麽了？
回應:雞收到了白兔送來的花瓣，拿它當遮陽帽，擋住了刺眼的陽光。
5.老師:兔子這次寄了什麽信？
大班語文教案:桃樹下的小白兔9活動目標:
1.欣賞故事，了解故事中有趣生動的情節。
2.讓孩子知道自己有好東西。想想其他人和朋友互相關心，分享他們開心的事。
活動準備:PPT課件《桃花花瓣》
活動流程:
壹、開頭部分:(壹個謎語引出故事中的主角——小白兔)
謎語:紅眼睛，短尾巴。我喜歡胡蘿蔔和蔬菜。蹦蹦跳跳的太可愛了。
展示圖片。讓孩子們看看上面畫的是什麽。這是什麽樹？它的花是什麽顏色的？有許多小白兔的來信。它要派誰去？
二、基礎部分:
轉場1:剛才小朋友猜到了，我們來聽聽《桃樹下的小白兔》這個故事。
2講述故事內容
提問並幫助孩子復述故事
大白兔把桃花都送給誰了？
小白兔的朋友們用收到的花瓣做了什麽？
妳喜歡白兔嗎？為什麽？
總結:教育孩子把好的東西分享給大家，好朋友之間也要互相分享自己開心的事。
活動擴展:
如果把大白兔的桃花瓣送給妳，妳會怎麽處理？請孩子們回去後畫出來。
大班語文教案:桃樹下的小白兔10活動目標；
1.了解故事，感受故事中桃花瓣變成各種物品的意境和想象。
2.“的理論...把桃花瓣當成……”句型；經驗轉移，大膽繼續編故事。
3.體驗壹下朋友之間互相分享美好事物的感覺。
活動準備:
1.教師教具準備:自制ppt課件《桃樹下的小白兔》，自制信封，自制桃花瓣。
3.孩子上學工具準備:有圖有故事1個，紙1張，蠟筆1支。
活動流程:
壹、場景導入，引出故事。
老師:孩子們，老師這裏有壹幅很漂亮的畫，我想讓妳們壹起欣賞壹下。
(ppt展示圖片給孩子欣賞。) 1.妳能看出這幅畫是什麽季節的嗎？
2.照片裏是誰？小白兔生活的地方漂亮嗎？美在哪裏？
3.小白兔給孩子們寄了壹封信。猜猜會是什麽？
第二，初步了解，訓練說話。
看圖，聽老師的故事，理解故事的第壹部分。
1.信裏藏著什麽？(桃花花瓣)2。白兔撿起桃花瓣的時候想到了誰？(朋友)3。小白兔為什麽要送桃花瓣給朋友？
(引導孩子說小白兔很在乎朋友。如果他有好的東西，他會想到朋友，和他們分享快樂！4.大白兔會把桃花瓣送給誰？
(2)聽老師講故事，理解故事第二部分的前半部分。
提問:
1.白兔把桃花瓣送給誰了？
2.他們拿桃花瓣做什麽？
(3)孩子可以自由欣賞故事的畫面，理解故事的後半部分。
1.哪些小動物也收到了大白兔的桃花瓣？
2.他們拿桃花瓣做什麽？
(四)課件結對操作，加深對故事的理解。
(5)結合故事，與孩子討論。
1.老山羊為什麽用桃花瓣做書簽？為什麽小螞蟻把桃花瓣當成船？
2.如果老山羊把桃花瓣當小船，小螞蟻把桃花瓣當書簽，可以嗎？為什麽？
老師總結:原來同樣的東西對不同的小動物有不同的用途。
3.當動物們收到白兔的禮物時，他們有什麽感覺？他們會怎麽做？
(6)看圖，聽老師講故事，理解故事的第三部分。
1.小動物們去哪裏了？他們對白兔說了什麽？
第三，充分欣賞和感受意境。
問題:妳聽到這個故事後有什麽感受？
第四，活動延伸，故事延續。
1.老師:妳喜歡這麽漂亮的桃花瓣嗎？如果妳現在是壹只小白兔，妳還想把桃花瓣送給誰？會帶來什麽用？請在紙上畫出妳的想法。
2.孩子們大膽地想象和繪畫。
3.孩子根據繪畫內容繼續編故事，老師評價。
5.活動結束了。現在，我們壹起到外面去，讓馮奶奶幫妳送信吧！嗚呼，送信！
本課程計劃有三種不同的ppt課件。
1，幼兒園大班語文ppt課件:《桃樹下的小白兔》
2.幼兒園中班語言活動ppt課件:桃樹下的小白兔
3.幼兒園大班語言活動ppt課件:桃樹下的兔子。