在作文考試中，第壹關是對作文的考查。題目作文雖然降低了審題難度，但不代表不應該審題，更不代表寫作時可以天馬行空。
話題往往是由材料引出的，也就是說材料和話題之間有著密切的關系。考場上的壹道作文題目凝聚了很多命題專家的心血，材料中的每壹句每壹個字都有很多深刻的內涵。
我們要在材料中找出控制駿馬奔騰的韁繩——體現主題的關鍵詞。這樣才能把命題的意圖搞對，在壹定的高度上審視材料，才不會在寫作的時候顧此失彼。
如果僅僅因為時間緊就視而不見或者走馬觀花，就很難抓住文章的中心，也很難找到合適的切入點。另外，要認真學習作文要求。
現在構圖要求很寬泛，可以自由選擇風格。但也不是沒有要求！如果選擇了敘事的體裁，就要老老實實按照敘事的規律來寫。如果選擇議論文，壹定要有論點、論據、論據，老老實實寫。
不要混淆解釋和敘述，抒情和討論。寫詩要有形象和意境，寫劇要有尖銳的矛盾和沖突。
“我不怕老虎，就怕不小心。”要認真研究作文要求，認真閱讀，發揮自己寫文章的長處，註意揚長避短。
第二，很多熟門熟路的人，或者能言善辯的人，不是用散沙填充的，而是用壹塊塊觀點和材料統壹的“預制構件”填充的。考前也要做壹些“預制構件”，即圍繞壹個中心，先做分段練習，適當記憶，熟練掌握。
在現有“預制構件”的基礎上，可以改變角度，形成新的文章，使之符合考試命題要求。這些“預制構件”如何成為壹個有機整體也需要熟悉，即建立壹個熟悉的結構框架。
盡量選擇壹個妳所了解的新角度、新形式、新體裁，構建壹個獨特的、個性化的框架。然後再看框架，就能明白全文是否與題目緊密相關。所用材料是否符合題目要求？全文內容具體、充實嗎？妳的觀點是否正確，妳的感情是否健康？段落層次是否清晰？開頭和結尾是如何處理的？這樣就會有“胸中有大局，筆中有數途”，為文章提供了可靠的依據。
如果按照“大綱”和“路”走，寫作的過程就不會出現“短路”，不僅能節省寫作時間，還能提高作文質量。第三，亮點表現多種多樣。
它可以是壹個巧妙的想法，壹個生動的細節描述，壹個內涵豐富的好句子，壹個極具個性的詞，壹個精煉的詞，甚至是壹個獨特的標點符號...簡而言之，它必須有“光彩”:沒有“太陽”也要有“月亮”；沒有“月亮”，必然有“星星”；沒有“星星”，必然有“螢火蟲”。如果沒有螢火蟲，那麽作文就只能在“基層”徘徊
在文章中設置壹兩個亮點讓閱卷老師眼前壹亮，可以起到掩蓋壹切醜惡的作用，可以從以下幾個方面考慮:1。醒目的標題。醒目的標題是整篇文章的壹大亮點。
只有這樣才能讓審稿人重視起來，對沒見過面的文章有好感。率先垂範，這是提高作文檔次極其有效的手段。
題目要“大題小作”，入口要窄，把原來題目的寬泛範圍變成具體的小範圍，把大題變成小題。或者借名人名言擬壹個題目；或者巧用修辭手法擬題。
議論文的標題要讓人看得清楚；記敘文要生動。標題鮮明，文字閃耀。
2.壹個美好的開始。開頭是展現給考官的第壹縷“陽光”，需要考生精心打造。
既奠定了寫作的基調，又給審稿人帶來了好心情。3.有意義的結局。
文章的結尾和標題、文章的開頭壹樣重要。然而，壹些學生草草結束了隨便做事。
這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章結尾要麽緊跟開頭，首尾呼應，要麽重申觀點，再次提出問題，要麽給讀者留下想象的空間。
結局是留給評論者的最後壹道“風景”，壹定是給評論者壹個驚喜“如果她不過轉頭笑笑，就有百種法術施放了”。4.句子充滿了文采。
如果壹個好的主題是壹部作品跳動的心臟，那麽優美的語言應該是壹張美麗的臉。杜甫的“執念於人之性，語不驚人死不休”，更是顯而易見這位大詩人在創作上的嚴謹。
在充滿文采的考場上，很難做出壹篇作文。壹段話甚至壹段精彩的評論，不僅能升華文章主旨，還能給人壹種心靈的感悟和啟迪。
個別句子用多種靈活句式表達，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方引用得當，言出必行，文出必心，會贏得閱卷老師的青睞。5.動人的細節。
如果說劇情是人物發展的歷史，那麽細節就是人物的血肉。只有抓住“壹言壹行，壹沙壹石之細”(朱自清的話)，才能豐富形象。
6.美化的文字。票面整潔幹凈，字跡端正美觀，字體清晰規範，標點準確，段落符合格式，字數符合規定。
面部美化是考場作文拿高分的壹張王牌。第四，仔細修改契訶夫的壹句話:“寫作的技巧，就是刪除糟糕文筆的技巧。”
文章是寫出來的，好文章是改出來的。考場寫作應該是“自我診療”。
如果說之前的腳手架在寫之前是“重在預防”，那麽寫之後的修改就是“從治理入手”。考場上的作文要積極防止，因為寫完不好“另起爐竈”，否則時間不允許。
基於修改的時間有限，修改最多。
2.怎麽寫作文？平時可以多看看作文書。好的單詞、句子、段落也很重要，壹些漂亮的可以背下來。
拿到作文題目，首先要想好中心，再確定內容。
然後妳就可以確定作文各部分的字數了。
比如寫壹篇800字的作文。
開頭可確定為150字左右，結尾可確定為200字左右。
還有450字，可以把所有的案例都寫出來，案例分為六個要素，可以繼續分。記住，妳必須把它們從中間分開。
壹篇好文章不僅僅是三段~
呵呵，希望能幫到妳，謝謝領養-
3.怎麽寫作文？我需要更多的文字給妳提供壹些寫作方法，希望能幫到妳:
首先，仔細觀察
細心觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物反映在作者頭腦中的產物。要反映對象，不壹定要仔細觀察客觀事物。只有仔細觀察，才能從生命現象的礦藏中找到碎玉，從混雜的泥沙中攫取閃光的寶藏。如果不掌握“觀察”這把打開大門的金鑰匙，作文的“鐵門極限”肯定是邁不過去的。
第二，多讀書
泛讀是提高作文水平的前提。要寫好文章，妳必須多讀書。“讀書如萬卷，寫字如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩，不會唱歌。”魯迅先生也提倡多讀書。“妳必須像蜜蜂壹樣采許多花，這樣妳才能釀造蜂蜜。如果在壹個地方咬人，收入會很有限，很枯燥。”我們強調不僅要多讀，而且要有選擇地讀，更要讀進去，了解所讀文章的結構技巧和語言特點，從中掌握作文，才能更深刻，更多樣。
第三，巧妙選材
精挑細選是提高作文水平的加速器。選材的要求是新奇，所謂新奇就是該批要選壹般人沒接觸過的東西，或者有深意的視而不見。作者壹旦寫在壹本書裏，就會讓人對激動人心的素材進行深入思考。選材的角度要小，要從小處看到大處，寫出大家眼中的而不是大家筆下的材料。為此，我們必須在頭腦中對各種材料進行比較、分析和綜合，去粗取精，進行轉化和加工。只有這樣才能使材料新穎。而這種積極思考，反復推敲，對提高作文水平很有幫助。
第四，經常練習寫作。
有規律的寫作練習是提高寫作水平的關鍵。想要進入作文之門，不斷進步，更重要的是多練習。俗話說“讀十篇不如寫壹篇。”這就道出了寫作實踐出真知的道理。學習壹篇文章後，我們了解了文章的結構方法和文章的寫作特點，所以壹定要學會運用這些知識和方法去實踐，使之成為自己的寫作能力。其實我們都可以在學完第壹篇課文之後練習寫作。而片段練習是壹種很好的練習寫作的方法，耗時短，達到練習寫作的目的。寫日記也是練習寫作的有效方法。堅持每天寫日記，然後俄語基礎就會很紮實。
五、勤復習
反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前輩說得好，“文章百變不厭。”“文章改了。”曹雪芹寫紅樓夢，讀了十年，增刪五次，托爾斯泰的《戰爭與和平》修改了七次。魯迅先生主張“決定後至少看兩遍，盡量刪去不必要的字、句、段，不可惜。”可見，文章修改，壹般是指從初稿到終稿的過程。修的時候要做到五點:文字是否通順，主題是否明確，結構是否緊湊，語言是否優美。簡而言之，“文章改了。”總的來說，文章總是越來越好，要在“修改”上下功夫。
4.如何寫壹篇突出主題、安排材料的作文:不管寫什麽，都要先拿定主意。表達什麽，解釋什麽。
原因不多，新手寫作最好的就是抱著壹個道理，不要貪多。材料的安排是為了突出主題。
2.寫透壹件事:(1)寫自己真正了解的，不要寫自己不太了解的。(2)圍繞壹個話題寫，暫時不要改。
(3)能抓住問題，就不會千篇壹律。我們要仔細看問題，看人物，看地點，看時間，把相關的東西都看完，自然會寫出不壹樣的東西。
多改多讀:文章壹定要修改。先量出不必要的字和詞，像農民除草。
然後仔細修改文字。然後加工，把重要的句子教得有力量，有感情。
復習的時候，多看看自己的文章。這裏的“讀”是大聲朗讀的意思。讀給別人聽，多讀別人的作品。
4.不要怕，不要慌:就用白話寫。先想好，想好要寫什麽，怎麽寫。
先寫個提綱，安排第壹段講什麽，第二段講什麽。有了提綱，妳心裏就有底了，自然就能寫出來；先把它變得簡單，然後它會變得容易。
另外，要寫好作文，壹定要做到“四勤”:勤觀察、勤積累、勤寫作、勤練習。有人預言，下壹代將普遍需要能言善辯的能力，因為他們將使用自然的口頭語言來處理工作，指揮機器工作；他們需要壹口氣寫幾千字的能力，因為他們的時間很寶貴，必須盡快寫出生活和工作中需要寫的東西。
現代社會進入了壹個快節奏、高效率的時代，對學生的寫作能力提出了更高的要求。然而，在近幾個月的網上調查中，我們發現目前學校的作文教學不能滿足學生的發展需要。調查時間:2003年6月5日至10月38日。受訪者:無論是我國中小學生面對現在的中考，還是適應未來社會的發展，現在學生的作文學習都令人擔憂。
對於北京即將升入初中的小學生來說，有的學生要參加擇校考試，有的要參加分班考試。語文考試中的考試作文已經成為必須面對的現實。
面對激烈的升學競爭，我們的學生是否已經具備了以下寫作文的基本能力？1.書寫工整；2.輥面幹凈整潔；3.快速檢查和快速構思；4.快寫，40分鐘寫壹篇500字以上的作文。不要小看這些基本能力，因為它們會直接決定學生作文的水平。如果學生寫的作文達不到前兩個標準，那麽文章基本不可能進入壹、二類。
為什麽強調前兩項？因為這是壹個大家容易忽略的問題。另外，我們對2004年小升初寒假“小才華作文班”的學生做了壹個調查，發現學生存在以下問題:1。他們不太喜歡寫作，不相信自己能寫好；2.寫字很慢。家長普遍反映，學生在家寫500字作文需要1.5-2小時。3.在卷面寫錯字，用修正液和修正帶塗改；4.字體不夠工整；5.口頭表達能力壹般，不敢在講臺上發言。
對於這樣的小學畢業生，我們的老師和家長首先要相信學生是有能力寫好的，但最重要的是我們的家長和老師要采取針對性的訓練，幫助學生在最短的時間內提高寫作水平。針對畢業班存在的問題，主要采取以下措施:壹是進行基本功訓練，首先要提高寫作興趣，培養寫作情感。
美籍華人楊振寧博士認為“成功的秘訣在於興趣”。只有學生對寫作產生濃厚的興趣，作文訓練才能有效。
同時，心理學告訴我們，興趣與當前需求有關。因此，雖然提高學生寫作興趣的方法多種多樣，但最重要的是欣賞學生的寫作，讓學生從中獲得成功和快樂的體驗。另外，寫作題要緊跟形勢，與時俱進，符合學生的實際生活，盡可能有新意，這樣可以激發學生的寫作興趣，讓他們有話可寫。
另外，要註意引導學生積累寫作素材。積累的材料要註意三點:壹是典型，二是準確，三是記憶。用妳的大腦去記憶，而不僅僅是用妳的筆記本。
素材越豐富，寫作速度越快。還有就是要豐富寫作語言。
豐富寫作語言的方法之壹是背誦，加強課外閱讀。書讀得越多，背得越熟，作文就越流暢，語言就越有文采。訓練寫作能力寫作能力直接影響寫作速度。
要加強寫作能力的訓練，要求學生養成良好的寫作習慣，把字寫得規範工整。我們把這些措施總結成四個日常:每天60分鐘，名句200字左右，65，438+00分鐘練書法，練速度，積累詞匯量。
b閱讀1000字的著名段落和文章5分鐘左右，培養語感。c講5分鐘左右600字的故事，提高口語表達能力。d課後閱讀12000單詞40分鐘左右，豐富知識，開闊眼界。第二，提高自己的寫作水平和應試能力。對於每壹個語文老師來說，基本的辦法就是嚴格要求，限時寫。為了提高速度，每篇作文只能安排壹個課時，即45分鐘，必須嚴格要求並在課堂上完成。
要求學生審題快，思路快，文章布局快，寫作快，修改快。45分鐘的時間分配大致如下:審題、立意(確定中心思想)、文章布局(寫提綱)不超過5分鐘，寫作35分鐘，修改5分鐘。
通過訓練，這個要求壹般學生都能達到。另外，開展快速作文大賽也是提高寫作速度的好方法。
每次學生寫作文，我都用秒表計時。學生的效率在這種競爭氛圍下自然提高，有的學生最快可以在24分鐘左右完成近600字的作文。大多數。
5.如何寫出更多更好的作文？壹、作文要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
6.如何寫出1以上，描述事物的顏色、形狀、位置，用壹到兩個比喻句。比如葡萄成熟的時候，壹串葡萄像瑪瑙壹樣閃閃發光，像倒掛的金鐘壹樣耀眼。
2.描寫風景，可以從整體到局部寫壹大段，然後選擇三四個典型的部分，其中壹個側重兩個部分，可以加上與這個景點相關的名人故事、傳說、典故等等。
3.描寫壹個人物，可以從人物的特征入手，比如外貌，寫出與這個外貌相關聯的人物或者與外貌相對的人物，結合這個人物的過往故事，突出這個人物的性格。就是從故事中反映人物性格，從而形成人物的外貌特征。
4、書寫動作，配合人物的習慣動作，能突出這個人物的性格；還有描述性的動作，比如描述摘草莓:她壹條腿蹲在草莓園裏，壹只手撐著膝蓋，另壹只手停在壹個又大又紅的草莓前。看她咧著嘴笑，眼睛已經飛到了那顆更大的草莓上，那顆草莓正帶著饑渴和鮮血。我順手摘了壹個，迫不及待地含在嘴裏，開心地笑著。我走前壹步，拿起那個大壹點的草莓，小心翼翼地放進籃子裏。
簡而言之，我們應該使用更多的比喻，更詳細的描述和更多的聯想故事。