小學生合唱歌曲如何選擇

壹、選歌內容的決定者——歌詞眾所周知，壹首歌通常是先有歌詞再有曲調而形成的，我們稱之為作曲。當然，著名的合唱歌曲也是男高音歌曲《長江之歌》是個例外(這是典型的歌詞歌曲)，所以對於壹般的歌曲，尤其是合唱歌曲，首先要看這首歌的歌詞。另壹個原因是，對於學生合唱團成員來說，歌詞比直接接觸曲調更直觀，因為很多歌詞都是詩歌或散文中的短文。對於四五年級的合唱隊員來說，經過幾年的漢語學習，也就不難理解了。以舊版小學合唱歌曲《唱兩個小男孩放牛郎走》為例，歌曲本身就在小學語文課本裏。排練結束後，中文老師為我們專業的音樂老師做了前期工作。另外，如今的文學復古熱也為我們合唱訓練提供了更多的選歌空間。比如最近流行的新派音樂歌曲中的谷建芬新作——鵝、肖春、流浪的兒子等曲目，就太好理解了，因為歌詞都是學生小時候或現在學的詩，詩主要是4、8句。3.選曲難點——調音演唱有些歌曲，壹般學過聲樂的人都有這樣的感覺，壹首歌本來是很好聽的，但是對於自己的演唱來說，不會出現高音唱不出來或者不完整的問題，在我們不是特別重要的表演的時候會把音高降下來，但是我們會發現高音唱到最後，歌曲的風格和味道卻早就沒有了。那為什麽呢？因為作曲家作曲的時候是精心設計的，壹旦妳打破了這個設計，即使妳唱的再完美，高音也不會有問題，這也是有缺陷的，也是很遺憾的。比如《走進新時代》這首歌，其實是c大調的。大部分人，尤其是伴奏者，覺得太難彈了，就會改成C或者D，但是仔細聽就會發現完全不壹樣，因為我們破壞了歌曲的完整性——首先是在曲調上。所以小學合唱團在選歌唱的時候盡量不要隨意降或升，而在選擇當下流行的原創歌曲的時候要遵守這個原則，否則哪怕是動壹個小音符都有可能立刻改變調式感覺！4.不流行——好吧，流行——更好。合唱團的指導老師受限於自身的音樂素養，對合唱團演唱流行歌曲改編的歌曲感到害怕、不願意、不認同。這是不對的。當今社會，信息技術日新月異，並不是壹部通俗的經典就值得我們壹次又壹次的解讀。我想說的是，不流行的也能唱好，我更想說的是，流行歌曲能唱好，就會有更多的* * *歌曲。例如，這次，我們學校以改編自流行歌手張韶涵的歌曲《隱形的翅膀》獲得了壹等獎。唱這首歌的時候，其他隊的小學生幾乎都跟著哼唱。這樣的場景，其他學校老師也阻止不了，只能望洋興嘆。中國武警總部文工團男聲合唱團在青歌賽上演唱的《天道》也應該算是流行歌曲吧？同時唱《我像壹片從天而降的雪花》也是流行風格和美聲唱法的結合吧？與此同時，話又來了。“七大法則不是。《長征》壹首紅色年代的流行歌曲？5.反差越大越好。很多合唱比賽壹般要求兩首歌。現在應該是兩首歌差距越大越好。這不僅能體現妳團隊的實力——我們什麽都能唱；也能給評委和觀眾壹種聽覺上的審美沖擊。比如富民小井合唱團在青歌賽的參賽作品有《楚崗》《山中的太陽》，貴州侗族大歌的參賽作品有《五月蟬鳴》《冰雪無情》。當兩個合唱隊員穿著各自的民族服裝時，誰會想到他們可以同時演唱自己的民族和世界名曲？觀眾這時候需要做的就是拍手叫好，評委只能拿起筆打高分！6.沒必要找有正常音樂伴奏的合唱，否則會適得其反。壹架鋼琴就夠了，但我個人認為即興伴奏不適合合唱，因為如果太隨意，會破壞音樂的肢體和元素，割裂聽眾的註意力，會讓人覺得伴奏者是在嘩眾取寵，給人壹種誰主誰次的感覺；正字法的規整性可以有效地將整個合唱提升到壹個更高的層次，同時也彌補了合唱成員在某些地方唱功的不足。當然最失敗的是伴奏有錯音，這是最致命的；另外如果和聲對位不到位，會導致刺耳，這也是合唱的最大忌諱。七、某些特定曲目不適合小學生唱天津音樂學院青年合唱團在青歌賽上唱的《撥弦波爾卡》很好聽，但我在壹個區縣的比賽上也看過，感覺只有兩個字——跑調，其他無標題的音樂其實很難給孩子解釋清楚歌曲的時代和意境，最後處理起來很麻煩。當然，這裏指的是壹般團隊的孩子。在這裏，我也想說壹句關於無伴奏合唱和無伴奏合唱。首先，要求是語調準確度高。最好不要嘗試新成立的合唱團。如果妳有壹定的基礎，不妨嘗試唱壹首經典歌曲《回聲》，這是合唱音樂不錯的選擇。八、外語歌曲的選擇——經典最好隨著國際交流的日益頻繁，家長們越來越希望自己的孩子有壹天能沖出亞洲走向世界，這就使得孩子的假期充滿了輔導班，其中很大壹部分是為了尋求外語的提高和學習，從而為我們的音樂人提供了壹個同時學習和演唱外語的環境。其實有些人喜歡外語是從聽外文歌開始的。英文歌蘇珊娜，鈴兒響叮當，意大利歌纜車(又名Fungulifu Nicola)，日本櫻花都是不錯的選擇。嘗試用外語唱歌，增加孩子對音樂的興趣，擴大孩子的外語知識面，壹舉兩得；同時，日語、韓語、法語、俄語、意大利語等合唱歌曲中的壹些經典歌曲也非常有利於孩子演唱。當然，老師要註意，壹般外語都是省略音節的。作為老師，我們不能只是要求孩子假唱，欺騙自己。最後需要說的是，壹個團隊的成功有很多外在和內在的因素，但只有合唱最根本的東西——唱功，才是成功最有利的保證，而選歌決定了這個保證的準確與否——事半功倍，反之亦然。總之，在合唱工作中，要靈活選擇歌曲。越是靈活多樣，亮點就會越多。同時，我們需要音樂教師用改革創新的理念，想出更多、更好、更科學、更實用的合唱訓練方法。只有在工作中積極開拓進取，學習、鉆研、再學習，不斷給自己“充電”，才能跟上時代的步伐，做好與時代的合唱。