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大禹小學幼兒園中班音樂教案

作為壹名優秀的教職工,經常需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高和教研活動的開展。應該怎麽寫教案?以下是我收集的小雨幼兒園中班音樂教案。歡迎學習和參考。希望對妳有幫助。

大雨小雨幼兒園中班音樂教案1活動目標:

1.能區分大雨和小雨的強弱,能更好的表現強弱不同歌曲的旋律。

2.在獨奏和合奏中感受合作表演的快樂。

準備材料:

大雨小雨的畫面,提前熟悉音樂節奏,意識到歌曲音色的強弱。

活動流程:

1.節奏介紹人:(小朋友聽音樂遊戲)小朋友,下雨了。我們捂著腦袋趕緊回家吧。

2.孩子,下雨了。剛才下的是什麽雨?(暴雨)暴雨是壹種什麽聲音?(華)那小雨呢?(李)老師:誰來學下大雨的動作?誰來學毛毛雨這個動作?(大家壹起做)老師:老師說單詞,小朋友配音。(大雨傾盆,小雨淅淅瀝瀝)

總結:大雨聲大,小雨聲輕。

3.老師們用清唱劇演唱歌曲

老師:今天老師給孩子們帶來了壹場大雨和壹場小雨。我們來聽聽。問題:妳聽到了什麽?

大雨怎麽辦?小玉怎麽樣?下大雨的時候聽起來怎麽樣?下雨的時候聲音是什麽樣的?幼兒園歌手:我們壹起學吧。(唱出聲音的力量)

4.鋼琴伴奏演唱

扮演不同的角色唱歌

老師:男生想唱大雨還是小雨?(換角色唱歌)

6.音樂遊戲“兒童行走”

聽到太陽出來了,孩子們蹦蹦跳跳地跑出了教室。

大雨和小雨幼兒園中班音樂教案2目標:

1.帶著感情唱歌,感受歌曲歡快的旋律。

2.感知聲音的強弱,用聲音表達聲音的強弱。

3.能根據老師的手勢唱歌,能用樂器為歌曲伴奏。

活動準備:

1.壹些手鈴和木魚

2.鋼琴

活動流程:

1.練習妳的聲音

2.學唱歌。

(1)導語:今天老師給孩子們帶來了壹首好聽的歌,名字叫《大雨小雨》。請仔細聽。

(2)老師第壹遍唱。

範唱完之後,老師問:妳聽了之後覺得這首曲子有什麽特別的地方?

3.老師唱第二遍。

“它有什麽特別的?請再仔細聽壹遍。”老師開始唱,問:歌裏說的是什麽樣的場景?大雨的聲音是什麽?小雨怎麽辦?誰來告訴我。

4.回憶歌詞

老師用圖片和文字和孩子壹起回憶歌詞。

5.學習唱歌

(1)小朋友和老師壹起唱,註意雨強雨弱。

(2)第二次帶著感情唱歌,邊唱邊做動作。

6.男女合唱

男女壹組唱,男生唱大雨,女生先唱小雨。老師用手勢指導。然後交換歌曲。

7.樂器伴奏

敲鐘表示小雨,木魚表示大雨。

老師教他們分開用,才開始玩。老師示意指揮,最後交換樂器重新演奏。

8.結論部分

音樂會結束了。請把樂器帶回家。

大雨和小雨幼兒園中班音樂教案3活動目標:

1,熟悉音樂的旋律,感知音樂強弱的鮮明對比,表達不同演唱強度的歌曲。

2、在老師或同伴的指揮下,以動作和角色表演的形式合唱歌曲。

活動準備:

壹盤音樂磁帶,壹本地圖冊和壹張顯示大雨和小雨的圖片。

活動流程:

壹、聽音效介紹

1,老師:今天老師給孩子們帶來了雨聲。我們來聽聽。

老師:雨聲真好聽。妳剛才聽到的有什麽不同?

第二,學歌。

1,老師:孩子講得很好。大雨和小雨也帶給我們壹首好聽的歌。聽著!(老師邊唱邊提問)

老師:妳剛才聽到了什麽(根據孩子們對老師地圖的回答)

2.老師:老師剛才唱的和孩子們說的壹樣嗎?再聽老師唱壹遍。

(調整地圖)

老師:接下來,我們看圖集,跟著鋼琴壹起唱。(老師和孩子壹起唱)

4.老師:我們剛才唱大雨和小雨有什麽區別?

下雨時唱得很重,但下雨時唱得很輕。

5.老師:誰能用動作模仿大雨和小雨?

(大雨拍妳的手,小雨拍妳的腿)

老師:我們把動作加在壹起。(老師和孩子們又唱歌了)

6.分角色唱。

(1)老師要大雨,孩子要小雨。

(2)男生女生分組表演歌曲。

7.遊戲。

老師:妳的雨會停在哪裏?在最後壹句話的末尾擺個姿勢。

第三,延伸。

老師:妳喜歡下雨嗎?我們唱歌的時候是什麽感覺?我們唱大雨的時候反而笑,唱小雨的時候反而笑。

大雨和小雨幼兒園中班音樂教案4活動目標:

1.熟悉音樂的旋律,感知音樂強弱的鮮明對比,表達不同演唱強度的歌曲。

2.在老師或同伴的指揮下,以動作和角色扮演表演的形式壹起演唱。

3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲的意境。

4.能唱出準確的曲調,口齒清晰,在團前大膽演唱。

5.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。

活動的重點和難點:

感知音樂強弱的鮮明對比,用不同的演唱強度表達歌曲。

活動準備:

壹臺錄音機。

活動流程:

1.展示圖片,引出內容。

(1)老師:“下雨了!妳覺得哪張圖代表大雨,哪張圖代表小雨?”

(2)引導幼兒觀察後辨別,模仿大雨和小雨的不同聲音(花啦,李熙)。

2.感受音樂的旋律,學唱《大雨小雨》這首歌。

(1)老師演奏音樂,孩子們欣賞並想象音樂中所說的內容。是什麽場景?

(2)啟發孩子談論強音和弱音代表什麽。

(3)老師唱歌,孩子熟悉曲調和歌詞。

(4)孩子在學唱和練習的過程中,要註意歌曲中力度的變化。

3.用動作來表達歌曲力度的變化。

(1)組織小朋友討論用什麽動作可以表示大雨和小雨。

(2)教師提取幼兒設計的壹些動作,帶領幼兒邊唱邊做相應的不同力度的動作。

(3)教師(或幼兒)在幼兒熟悉歌曲並邊唱邊行動的基礎上,組織幼兒分別扮演大雨或小雨的不同角色,指導幼兒在不同角色的歌曲中進行合作。

大雨和小雨幼兒園中班音樂教案5 1。引入聲音以引起孩子們的興趣。

1,老師播放《大雨和小雨》的錄音,引導孩子自由聽。

2.妳剛才聽到了什麽聲音?(雷聲和小雨的聲音)打雷之後我們做什麽?(雨)

3.雨是什麽?(大雨)

點評:在聽力上區分大雨和小雨的區別,激發孩子的學習興趣。

第二,盡量用聲音和動作表達大雨和小雨。

1.大雨的聲音是什麽?(崩潰...)讓我們用壹只能幹的小手來展示壹下。誰來做?讓我們用壹只能幹的小手來讀和做吧!(展示暴雨圖片)

2,大雨真的很大,而且雨勢逐漸變小!讓我們聽聽...播放小雨的錄音。

3.小雨下的聲音是什麽樣的?(啪嗒...)讓我們有壹只小手來展示壹下!我們壹起來讀吧。(展示小雨圖片)

點評:直觀的教具容易吸引小班小朋友的註意力。用圖片幫助孩子理解歌詞,更好的為下壹個環節做鋪墊。

第三,熟悉歌曲,大膽表現大雨和小雨的不同強弱。

1,大雨和小雨快樂地從天而降。聽,他們還在唱著優美的歌曲!(老師唱壹遍歌,唱出大雨和小雨的不同強弱。)

2.他們唱得好嗎?下大雨的時候怎麽唱歌?小玉唱歌怎麽樣?來吧,我們唱歌吧!讓孩子們試著唱歌。

3.我們再聽壹遍,看看大雨的聲音和小雨的聲音是不是壹樣的。第二次欣賞歌曲,感受大雨和小雨的區別。

大雨唱歌的時候是清脆的,小雨唱歌的時候是溫柔的。現在讓我們壹起唱!(老師帶領孩子完整的唱兩遍,引導他們唱出強弱。)

5.現在我們來學習壹下大雨和小雨,邊唱邊從天而降!(引導孩子大膽展示大雨和小雨)

點評:在學唱中感受大小和力度的強弱,在想唱和敢唱的基礎上鼓勵孩子用肢體語言表達歌曲。第四,大雨和小雨

1現在老師要做大雨,請讓小朋友做小雨,我們壹起做遊戲吧!但是有個規矩:唱大雨的時候用小絲巾使勁搖,唱小雨的時候輕輕搖。妳明白嗎?

2.老師先示範,完整唱出來。

3.所有的孩子都在壹起唱歌跳舞。(兩次)

4、大雨小雨,我們壹起去外面玩吧!(走出活動室)

點評:在遊戲活動中,進壹步感受歌曲和遊戲帶來的快樂!

大雨和小雨幼兒園中班音樂教案6活動目標:

1.了解春雨對動植物生長的重要作用,感受春雨的藝術美。

2、熟悉音樂旋律,願意創作歌詞。

3.盡量用歌曲和動作表現大雨和小雨的不同強弱,體現自然現象和歌曲意象結合的趣味和美感。

重點:讓孩子體驗大雨和小雨的不同強弱。

難度:作曲

活動準備:

Flash課件、音樂磁帶、電腦。圖集,幾張圖,

活動流程:

首先,開始部分

1,謎語:千行萬行,掉進水裏就看不見了。(雨)

2.現在是什麽季節?(春天)春天的雨叫春雨。

4.妳喜歡下雨嗎?下雨天妳喜歡做什麽?

老師總結:下雨是自然現象,下雨天孩子也可以玩得開心。但雨有時候就像壹個調皮的孩子,讓人又擔心又喜歡。

6.除了妳,還有什麽喜歡春天的雨滴?

老師總結:春天是壹個多雨的季節,雨水對動植物的生長繁殖有著重要的作用。雨水滋潤植物,讓草更綠,花更艷;雨就像壹個清潔工,把城市洗得更幹凈...

7.雨聲真好聽。妳聽過雨滴落下的美妙聲音嗎?

老師總結:雨滴就像壹個表演者。有時它們發出…有時它們發出…形成壹段美妙的音樂。

二、基礎部分

1,播放課件引導孩子熟悉旋律,感受春雨之美。

1)區分大雨和小雨不同強度的雨聲。

2)聽音效:大雨和小雨怎麽區分,各自有什麽特點?

3)誰能模仿暴雨的聲音?小雨的聲音?

4)大雨小雨有動作的場景呢?(大雨時動作要快,小雨時動作要輕柔。)大雨和小雨唱的歌給妳什麽樣的感覺?

2、展示圖集,孩子理解歌曲的節奏和力度,引導孩子學習唱歌。

1)根據暴雨的不同,嘗試強弱強度演唱。

2)大雨和小雨唱歌有什麽區別?(歌詞不同,演唱強度不同)

3)為什麽唱大雨的時候很重,唱小雨的時候很輕?(結合生活經驗理解和唱出不同的力度)

4)不同角色的二重唱。①老師下雨時,孩子下雨時。②男生女生分組表演歌曲。

5)邊唱邊用動作表演歌曲。

3.創作歌曲。

生活中有很多大大小小的美妙聲音,引導著孩子去創作,去編輯。笑啊笑,笑啊笑。

第三,結語部分

壹起唱歌詞,邀請個別小朋友表演交流。老師總結。

大雨和小雨幼兒園中班音樂教案7活動目標:

1,學會用聲音或動作表達同壹首歌中力度的明顯變化。

2.體驗下雨天的氛圍。

3.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。

4.願意參與音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

VCD,有雨的VCD,紙,錄音磁帶

活動流程:

1,感受聲音強度的變化:

①互相問好:對遠處的孩子大聲問好,然後對附近的孩子小聲問好,體驗和比較聲音的強弱。

播放錄音,讓孩子聽大雨和小雨聲音的區別,感受聲音。

2.欣賞並學習演唱歌曲《大雨和小雨》:

①聽歌曲,感受歌曲的變化。

(2)幼兒學唱歌,引導他們隨著聲音大小的變化反映大雨和小雨,隨著聲音大小的變化做出相應的動作,如聲音強時拍手,聲音弱時用食指和拇指來表達。

3.活動延伸:在孩子熟悉唱歌後,引導他們二重唱,同時可以配以打擊樂器(搖動沙球表示大雨,輕輕敲擊鈴鐺表示小雨)。

活動反映:

活動開始時,老師只讓孩子聽音樂來感受大雨和小雨這兩種不同的聲音,但由於兩種聲音的區別並不明顯,如果我們同時用圖片和音樂來看和聽,不僅能激發孩子的探索欲望,還能讓他們感受到大雨和小雨的不同特點。