問題1:本文講述的是二胡演奏家閔在芬為了讓自己至死不渝地追求二胡演奏藝術，堅持為老百姓演奏。
問題2:①閔在芬去了蘇北南部...水上小學給漁民子弟玩；②閔惠芬去甘肅煤礦演出；③去了壹個很窮的地方給村民玩。(3分)
問題三:要點:簡介描述了閔惠芬蘭胡精湛的表演技巧
問題1:本文講述的是二胡演奏家閔在芬為了讓自己至死不渝地追求二胡演奏藝術，堅持為老百姓演奏。
問題2:①閔在芬去了蘇北南部...水上小學給漁民子弟玩；②閔惠芬去甘肅煤礦演出；③去了壹個很窮的地方給村民玩。(3分)
問題三:要點:簡介描述了閔惠芬蘭胡精湛的表演技巧，也展現了閔在芬的平易近人和她與普通人的密切關系。(4分)
問題4:真誠、坦率、善良、熱情:美德與藝術(4分)。
問題五:用“日令”比喻音階，形象地表現了閔惠芬對二胡演奏藝術的無止境的“追求”，表達了作者對閔惠芬的高度贊揚和無比崇敬。(4分)
問題1:
測試分析:該測試考察學生的歸納總結能力。仔細閱讀課文，總結主要內容。閔惠芬，壹個寫平民的藝術家，堅持為平民演奏讓她至死不渝地追求二胡演奏藝術。
點:總結內容要點，概括中心意思。能力等級為分析綜合c。
問題2:
測試分析:總結幾個她演平民的故事。註意句子的主語、謂語和賓語。
問題3:
測試分析:可以從描述的角度進行分析。這裏用的是側面描寫，從“老牛聽琴”的角度來襯托表演者的精湛技藝。還寫了深受農民喜愛的。
問題4:
試題分析:此題考查學生對人物的分析。答案鎖定在:第(2)段
問題5:
試題分析:此題考查學生的理解和鑒賞能力，從隱喻的角度進行分析。它用“日令”來比喻音階，生動地表現了閔惠芬對二胡演奏藝術的無止境的“追求”，表達了作者對閔惠芬的高度贊揚和無比崇敬。
點:欣賞作品的形象，理解作品的藝術魅力。能力等級為欣賞評價d。