安全教案1活動目標:
1，了解腳扭傷後的正確處理方法。
2.仔細看圖片，妳可以在圖片中找到妳需要的信息。
3.加強孩子的安全意識。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
活動準備:
1.做三種標誌，分別表示三種治療方法:手搓、冷敷、熱敷。
2.每人壹個洋娃娃和壹條毛巾。
3.教學掛圖和兒童書籍。
活動流程:
1.向孩子介紹故事和提問。
(1)旁白:郝好在家玩耍時不小心扭傷了腳。他能做什麽？
妞妞說:來，用手揉揉，揉揉就好了！
冰冰說:不行，不能用手搓，要用冰毛巾。
樂樂說，什麽？顯然是用熱毛巾蓋著的。
(2)老師:都有不同的看法。誰是對的？老師，這裏有三個標誌。無論妳同意哪種方式，妳都可以站在標誌後面。請告訴我妳為什麽選擇這種方法。
2.讓孩子看童書，了解腳扭傷後的正確處理方法。
老師:
(1)腳扭傷了怎麽辦？請先看看書中的孩子是做什麽的。
(2)現在看了書，有孩子想改變選擇嗎？
3.集體看掛圖，了解扭傷後的處理方法。
(1)老師:記住，扭傷後用手揉是不正確的。因為摩擦會加重受傷部位的傷害。
正確的做法是立即停止活動，躺下，將腳墊墊高，將毛巾浸在冷水中，然後冷敷受傷部位，可以減輕扭傷的腫脹，有止痛的作用。受傷壹天後，用熱毛巾敷在受傷部位，可以幫助受傷部位早日康復。
(老師指著掛圖給孩子們講解。)
(2)老師帶領孩子，壹邊講扭傷後的處理，壹邊用準備好的毛巾做相應的動作，練習。
4.玩遊戲，小心扭傷後的急救。
老師:娃娃家的寶寶扭傷了腳。孩子們，請幫寶寶治療扭傷的腳。
活動反映:
大班的孩子有壹定的自我保護意識和能力。隨著孩子年齡的增長，他們的人生閱歷、知識和經驗會更加豐富，這方面的能力也會更強。
安全教學計劃第2部分活動目標:
1.了解乘車安全事項，掌握壹些必要的自我保護方法。
2.教育孩子做文明安全的乘客。
活動準備:
音樂，四張掛圖
活動流程:
1，帶著音樂(歡快的汽車音樂)帶領孩子駛進教室
他壹邊說著，壹邊走進了房間。“我們坐在壹輛車裏，嘟嘟嘟，慢慢來到幼兒園……”
問孩子們我們剛才是怎麽進來的？(坐車進來的)
現在的孩子坐什麽車去幼兒園？(汽車、電動三輪車、自行車.....)
妳知道騎行要註意哪些安全問題嗎？
2、展示掛圖，兒童觀察讓孩子知道乘車的安全性。
第壹張圖:把頭伸出窗外，手伸出窗外。
這位小朋友在哪裏？為什麽？這樣做安全嗎？為什麽？我應該怎麽坐？
第二張圖:車在動的時候，它跑在車廂裏，坐在動的車裏，吃著很棒的食物。
這個孩子是做什麽的？這樣做危險嗎？會造成什麽危險？他應該怎麽坐？
第三張圖:在車位上向後跪著。
這個孩子在幹什麽？妳怎麽看出來的？我們能向他學習嗎？
第四張圖:從車窗外隨地吐痰或扔垃圾。
這樣做對嗎？妳談論衛生嗎？應該怎樣做壹個講衛生的好孩子？
老師總結:這些孩子坐著不安全，會傷到自己。不要把手伸出來，不要在車廂裏跑，不要跪著坐，不要隨地扔垃圾。我們應該乘坐安全文明的乘客。
3.讓孩子們分組表演“我是安全文明乘客”。
孩子們自己設置場景，分配角色扮演司機和乘客。
4、請表演好的壹組幼兒，教師和幼兒壹起欣賞，並讓幼兒談論:
哪裏看出他們是文明安全的小乘客？
活動擴展:
我們地區有許多汽車。我們來玩“公交車站”的遊戲吧！
安全教案3設計意圖:
《幼兒教育綱要》指出，要為幼兒提供健康豐富的學習生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，讓幼兒了解必要的安全衛生知識，學會自我保護。小班的孩子由於年齡特點，極度缺乏保護自己、珍愛生命的意識。我班很多家長，尤其是爺爺奶奶反映，孩子壹出幼兒園就跑，過馬路也不肯拉大人。為了讓孩子意識到生命的珍貴，萌發安全意識，減少意外傷害孩子身心的可能性。讓孩子在有安全意識的基礎上，時刻提醒自己或他人註意交通安全。因此，我們班開展了壹系列的交通安全教育活動。
活動目標:
1。讓孩子知道壹些基本的交通安全知識，知道紅燈停綠燈行的道理。
2。知道過馬路要註意自己的安全，讓孩子知道不走斑馬線的危險。
3。讓孩子學會讀兒歌，進壹步培養孩子的語言表達能力。
4。遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
5。加強孩子的安全意識。
活動的重點和難點:
1。了解基本的交通知識，知道紅燈停綠燈行的道理。
2。在遊戲活動中體驗交通規則，知道走路要遵守哪些交通規則，培養壹定的自我保護意識和能力。
活動準備:
1。圖:紅綠斑馬線。
2。關於情境遊戲的創作。
3。兒歌《紅綠燈》
活動流程:
首先，手指遊戲。
老師帶領孩子壹邊說童謠，壹邊做動作。
第二，說話，引入主題。
1。“孩子們知道如何過馬路嗎？過馬路要註意什麽？”(兒童討論)
老師總結:我們應該在路的右邊行駛。我們和大人在壹起的時候，要讓他們牽著手，不要亂跑。當我們要過馬路時，我們必須左右看。我們只能在沒有車輛經過的時候過馬路。
2.展示圖片，引導孩子認識紅色、綠色和斑馬線。
3.解釋交通規則。
4.孩子們向老師學習童謠。
“走人行道右側，紅燈停(顯示圖片紅燈)，綠燈行(顯示圖片綠燈)，斑馬線過馬路。”
三、遊戲體驗“過馬路”。
(1)帶領孩子邊走邊根據場景提問，鞏固對交通規則的理解。
場景1:人行道和車道
老師:前面有兩條路。行人該走哪壹條？(人行道。)
老師:行人要註意什麽？走右邊。妳不能邊走邊玩，尤其是在車道上。)
場景二:十字路口
老師:我們將要過馬路。應該怎麽走？找到斑馬線，看到紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
四。推廣活動:
小班安全活動精選反思3教學反思
行人走在路上還有什麽需要註意的？
動詞 （verb的縮寫）活動結束
孩子們真聰明。我們順利地過了馬路。讓我們和紅綠燈說再見吧！
教學反思:
在設計這個活動時，我首先根據小班幼兒現有的生活經驗和認知發展水平，以了解行人在路上應該遵守的壹些交通規則，培養初步的安全意識和自我保護意識為目標。由於小班幼兒的註意力持續時間較短，活動內容不宜過於復雜，要簡單明了。為此，我選擇了孩子日常生活中經常遇到的場景，教育孩子不要在馬路上玩耍，走人行道，過馬路，走斑馬線。我用直觀的圖片和情景模擬遊戲，引導孩子參與活動，讓他們了解交通知識。俗話說的好，實踐出真知，所以活動結束後，我要求家長在日常生活中對孩子進行引導，並做給孩子看，給孩子做好榜樣，實現家庭教育，增強孩子的安全意識，自我保護意識和能力。
安全教學計劃第四章活動目標:
1，認識常見的交通標誌，了解標誌的作用和特點。
2、通過模擬演練，初步掌握壹定的交通規則。
3.形成初步的安全意識和自我保護意識，提高自我保護能力。
活動準備:
1，媒體動畫課件:紅色闖紅燈。
2.違反交通法規的預拼接視頻。
3.幻燈片:為秋遊設置活動的過程。
活動流程:
1，看動畫課件討論:
(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁邊的廣場玩。這個廣場真漂亮。紅紅在花叢中看到壹只美麗的蜻蜓。去抓蜻蜓吧。蜻蜓飛過馬路，紅紅壹路追著它。壹輛汽車在路上駛過，紅紅差點被壹輛汽車撞上。
(2)為什麽紅紅差點被車撞了？
老師總結:紅紅丟下媽媽在路上追蜻蜓，違反交通規則，差點被車撞。太危險了。
(3)組織幼兒討論:如果妳是紅色的，妳會怎麽做？
老師總結:過路口要看紅綠燈。紅燈停了，綠燈亮了。無論發生什麽事，我們都必須遵守交通規則。我們不能在路上追逐打鬧，也不能闖紅綠燈。
2.觀看視頻，了解遵守交通規則的重要性:
(1)，問題:孩子真的很厲害。大家都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停綠燈行。妳還知道哪些交通規則？如果妳不遵守這些交通規則會發生什麽？
播放視頻，讓孩子討論和回答。
老師總結:孩子，妳很棒，又對又快。圖中的壹些人行為不當，比如在火車軌道上玩耍，在路上開快車，追車，在居民區按喇叭，在禁止開車的地方開車等。孩子們都知道不遵守這些交通規則的危險。有什麽好的方法提醒人們避免這類危險？
3.看幻燈片，引導孩子認識相關的交通標誌。
教師展示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表意見。試著說出這些標誌是什麽，它們代表什麽。老師:剛才，孩子們已經說出了這些標誌的含義。是這樣嗎？老師會告訴妳的！(老師仔細解釋每個交通標誌的名稱和含義)
4、遊戲——我的意思是妳說:老師指出logo圖片，讓孩子說出logo的名稱和含義，讓孩子鞏固復習。
5.情景模擬遊戲《去秋遊》。
(1)帶領孩子邊走邊根據場景提問，認識標誌，鞏固對交通規則的理解。
場景1:人行道和車道。老師:前面有兩條路。行人該走哪壹條？行人需要註意什麽？
場景二:十字路口。我們要過馬路。應該怎麽走？
場景三:天橋。這是什麽？應該怎麽走？
(2)順利到達目的地
擴展活動:
戶外活動和中小班孩子玩遊戲，遵守交通安全。
安全教學計劃第五章教學內容:
1，對學生進行清潔衛生知識的宣傳教育，形成講清潔衛生的良好習慣。
2.了解校園安全隱患。
3.掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第壹”的意識。
教學重點:
掌握衛生安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第壹”的意識。
教學過程:
壹、引入談話:
春天來了，天氣變化很大。而那些我們肉眼看不到的，在空氣中到處漂浮的細菌，並不怕冷。這個時候如果不註意衛生，細菌就會危害我們的健康，那麽我們該怎麽辦呢？(談論衛生)對了，今天我們壹起來學習壹些關於衛生的知識。
第二，組織討論:
1.細菌喜歡藏在哪裏？
學生暢所欲言。
2.那麽，我們從哪些方面註意清潔呢？
(1)個人衛生
健康1:每天洗臉兩次，飯前便後洗手。
生2:拿臟東西要洗手。
健康三:每天刷牙兩次。
健康4。每兩周洗壹次澡。
老師:很多細菌是通過手傳播到我們身體裏的。妳知道如何預防它們嗎？
學生:經常洗手。
老師:那妳知道怎麽洗手，才是真正的洗手嗎？
學生們不知所措。
良好的洗手習慣可以預防流感。但是大部分人沒有良好的洗手習慣，不知道如何正確科學的洗手。正確科學的洗手方法是什麽？讓我們互相了解壹下。
大部分人洗手的時候只是簡單快速的搓搓手掌和手背，以為完成了任務。要有效預防豬流感等傳染病，醫生建議洗手要遵循七個步驟:首先，雙手和手掌搓在壹起；第二步，手掌與手背重疊摩擦；第三步，手掌用手指摩擦心臟；第四步，用指尖摩擦手掌；第五步，壹只手握住另壹只手的拇指，摩擦；第六步，用指尖摩擦手掌；第七步，壹只手握住另壹只手的手腕，旋轉摩擦。
洗手看似簡單，卻不知道其中有很多學問。老師也提醒大家，洗手至少需要30秒左右，才能達到有效的清潔。
知道了如何洗手，也要知道什麽時候洗手。除了眾所周知的“飯前便後”，還有很多必須洗手的情況。比如從醫院出來後、回家後、打噴嚏或咳嗽後、摸過錢後立即洗手，可以降低患病風險。
除了個人衛生，還要註意什麽？
(2)班級衛生和校園衛生
老師:剛才我們都談到了如何從個人方面註意清潔。那麽我們的第二個家六(3)班需要註意什麽呢？
①不要隨地吐痰。如果妳想吐，用紙包起來，然後放進垃圾桶。
②教室內要註意通風。
③每天清潔櫃門和窗臺。
(4)時刻註意教室衛生，發現附近有垃圾及時清理。
⑤不要隨便亂扔紙張，隨地亂扔垃圾，隨地吐痰，在建築物上留下鞋印、球印，在校園墻壁、走廊、桌面上亂塗亂畫，損壞公共財產。不在教學區吃零食，不往樓下扔雜物等。
代:同時要告別不衛生的習慣，逐步養成良好的衛生習慣，隨時隨地有意識地撿起地上的垃圾，擦洗墻壁、桌面、黑板、地磚上的汙漬和汙漬。
老師:我們不僅要註意自己的衛生，還要註意學習生活的環境。希望大家能真正引起重視，讓我們生活在健康積極的環境中。為營造幹凈整潔的校園環境多做貢獻。
三、講解健康知識:
(1)傳染病傳播途徑
傳播途徑是指病原體離開傳染源後到達另壹個易感者的途徑或方式。日常接觸傳播和通過空氣、飛沫傳播是呼吸道疾病的主要傳播途徑。此外，壹些傳染病可以通過水和食物經消化道傳播。蚊蟲叮咬，即蟲媒傳播，血液和體液也是傳染病的重要傳播方式。
(2)傳染病的特點:
1，傳染源:主要是患者和隱性感染者。潛伏期結束至發病後5天，病毒可從鼻腔粘液、唾液、痰液等分泌物中排出，感染期約為1周，發病後2 ~ 3天感染最強。
2.傳播途徑:病毒主要通過咳嗽、打噴嚏、說話時產生的飛沫傳播，也有可能通過被病毒汙染的茶具、器皿、毛巾間接傳播。傳播的速度和廣度與人口密度有關。
3.人群易感性:人群普遍易感。感染後可對同壹抗原類型獲得不同程度的免疫，類型間不存在交叉免疫。
4.流行特點:發病突然、傳播迅速、發病率高、流行過程短是流感的流行特點。疫情無明顯季節性，多在冬春季。疫情主要是由甲型流感病毒引起的。當壹種新的甲型流感病毒亞型出現時，人們通常容易感染，並發生疫情。
(3)如何預防傳染病
不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是壹樣的。只要註意以下幾點，就能有效減少疾病的發生和傳播。
1.合理膳食，增加營養，多喝水，攝入足夠的維生素，多吃富含優質蛋白質、糖類和微量元素的食物，如瘦肉、雞蛋、大棗、蜂蜜、新鮮蔬菜和水果等；積極參加體育鍛煉，每天去郊外、戶外呼吸新鮮空氣，散步、慢跑、做操、打拳，使身體血液暢通，舒展筋骨，增強體質。
2.不要去農貿市場、個體餐館、娛樂室等人口密集、人員混雜、空氣汙染的場所；
3.經常用流動水徹底洗手，包括不用臟毛巾擦手；
4.每天開窗通風，保持室內空氣清新，尤其是宿舍、機房、教室。
5.合理安排作息，讓生活有規律；註意不要過度疲勞，以防感冒，以免抗病能力下降；
6.不吃或加工不潔食物，拒絕生吃各種海鮮和肉類，吃帶皮的水果，不喝生水。垃圾不要隨便拿出去，不要隨便堆放，垃圾要分類統壹銷毀。
7.註意個人衛生，不要隨便吐痰或打噴嚏；
8.如有發熱或其他不適，及時就醫；去醫院最好戴口罩，回宿舍後洗手，避免交叉感染。
9.避免接觸傳染病人，盡量不要到達傳染病流行區；
10.對感染病人使用過的物品和房間進行適當消毒，如在陽光下晾曬衣物、被子，用含氯消毒劑噴灑擦拭房間內的門把手、桌面、地板等。
(4)預防傳染病並不難。只要我們每個人都符合以下要求，我們就會遠離傳染病:
1，頭發:頭發整齊無氣味；男生沒有長頭發。
2、臉:幹凈無汙垢。
3.脖子:脖子和耳朵是幹凈的，沒有汙垢。
4.手:手是幹凈的，沒有汙垢；沒有留長指甲，指甲裏也沒有汙垢。
5、紅領巾:幹凈，勤換。
6、衣服:衣服幹凈整潔，勤洗；衣領和袖子沒有汙垢；
7、鞋襪:鞋子整潔，穿襪子上學，不穿拖鞋。
8.書包:書包幹凈整潔，書本擺放整齊。
9.桌子口袋:幹凈整潔。
關於安全我們應該知道些什麽？
1.校園安全隱患。(讓學生列舉壹些現象。)
1.學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2.學生飲食用餐的安全隱患。
3.學生交通安全隱患。
4.校園隱性傷害的隱患。
2.學生集會、集體活動、課間活動應註意的安全事項。
上下樓梯需要註意什麽？
1，不要因為趕時間就跑。
2.人多的地方壹定要扶著欄桿。
3.全隊下樓時與同學保持壹定距離。
4.上下樓時不要把手插在口袋裏。
5.不要在樓道裏彎腰撿東西系鞋帶。
6.上樓下樓往右走。
在集體活動中，壹切行動要服從命令，遵守時間、紀律、秩序、文明用語。
課間活動要註意什麽？
1.室外空氣清新，課間活動盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤後面的課程。
2.活動強度要適當，不要做劇烈的活動，這樣才能保證妳在繼續上課的時候不累，註意力集中，精力充沛。
3.活動應該簡單易行，比如做練習。
4.活動要註意安全，避免追逐打鬧，避免扭傷、磕碰等風險。
3.學生飲食用餐安全註意事項。
不要吃過期和腐爛的食物，把有毒的藥物(如殺蟲劑和殺鼠劑)放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串成的食品:油重復使用，竹簽容易傷人，食品衛生沒有保障，油炸食品有致癌物質。
四。交通安全預防措施
行人要靠右行駛，走斑馬線過馬路，註意交通，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。乘坐公交車的註意事項:
1.等車停穩了再上下車。上下車註意秩序，不要擁擠。
2.乘坐公交車時，要握緊，不要將身體任何部位伸出窗外。人多的時候，要看管好自己的財物，謹防扒手。
3.註重公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，由我負責”。不要喧嘩，保持環境整潔，主動給老弱病殘讓座。
騎自行車的說明
1.學會理解並自覺遵守道路交通法律法規。
2、保持汽車完好，鈴、閘齊全有效。
3.開車時註意觀察紅綠燈，不要闖紅燈。
4.過沒有信號燈的路口時，壹定要“減速慢行，看著它，穿過它”。
5、必須在規定的非機動車道行駛；妳必須在沒有車道標誌的路上靠邊停車。
6.開車不要隨意搶機動車道，不要多車並排行駛。
安全教案第六章活動設計背景
老師和家長每天最想念孩子的壹件事就是上下學路上的安全。希望通過教學遊戲的過程，讓學生正視交通安全的重要性，擁有正確的交通安全觀念。
活動目標
1，認知:通過轉角遊戲活動，讓孩子們對壹些與生活息息相關的交通規則有初步的了解，了解自覺遵守規則的重要性和不了解交通規則帶來的危害，有正確的交通安全觀念。
2.感情:為了自己的安全，也為了大家的安全，大家都要遵守交通規則。
3、技能:培養孩子的安全駕駛、安全通行和救援、自救技能。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.培養孩子的自我保護能力。
教學重點和難點
了解自覺遵守規則的重要性和交通規則帶來的危害，有正確的交通安全觀念。
要準備的活動
準備好遊戲活動需要的各種玩具車，紅綠頭飾。
活動過程
1，活動前請看電視屏幕。
課件出現了:各種車輛的噪音，接著是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲！屏幕逐漸由黑色變為鮮紅色，讓孩子自由想象。
討論如何在和平時期安全開車上路。
老師:同學們，當我們紅燈停，綠燈行的時候，我們應該時刻牢記交通規則。妳能告訴我們還需要註意哪些交通安全嗎？
有壹首關於交通安全的詩。妳想聽嗎?
背誦:註意交通安全；
孩子們，走在街上，遵守交通規則。
不追逐，不打架，走人行道。
過馬路，走人行橫道，看兩邊。
紅燈停，綠燈行，按指示走，不要亂跑。
2.角色遊戲已經開始(提前排練，壹大班小朋友表演)。川川今天是出租車司機，開著車來來往往，很開心。突然，郝敏開車沖了過來，狠狠地撞了川川壹下。川川倒在地上，大聲哭了起來。看到剛才發生的事情，我正要教育郝敏不要像往常壹樣在教室裏跑得那麽快，突然看到郝敏陷入困境後非常緊張和後悔的表情。我突然改變了主意。為什麽不改變壹種方式，幫助孩子真正理解自己行為的嚴重後果，避免在以後的活動中出現同樣的行為？於是我假裝不知道剛才發生了什麽，問他們:“怎麽了？”川川哭著說:“郝敏剛才開得太快了，把我撞倒了。”“什麽，那是意外！太可怕了。妳壹定受傷了。疼嗎？萬壹有什麽問題，那可不是鬧著玩的。來，我帶妳去醫院檢查壹下。郝敏，快來幫忙。”我露出了非常緊張的神色。之後，我讓郝敏和我扶著川川慢慢走向“娃娃醫院”。“醫生，快給他檢查壹下。他剛剛出了事故。郝敏開得太快，把川川撞倒了。”於是，於斯醫生讓川川在床上給他做個像樣的檢查，並不停地責怪郝敏:“妳壹點都不懂事，為什麽開那麽快？”川川的腿都斷了，”他壹邊說，壹邊用手擡起川川的腿不行，川川要住院做手術。妳以後開車要慢，記得嗎？郝敏在他旁邊不停地點頭說:“我下次會註意的，開慢點。”。"
教學反思
1.當孩子在活動中出現問題時，老師要避免枯燥的說教。
《幼兒園教育指導綱要》(試行)指出，幼兒社會態度和社會情感的培養尤其要滲透到各種活動和日常生活的各個方面，要創造良好的環境，讓幼兒感受到被接納、被關心、被支持，避免單壹、呆板的口頭說教。
小班孩子的自控能力和規則意識都不是很強，經常無視規則。如果老師只是壹味的說教，恐怕效果微乎其微。這壹次將孩子常見的問題融入角色扮演活動中進行教育，讓孩子認識到自己的行為所造成的“嚴重後果”，從而加強自我約束和控制。其效果強於以往的許多布道。
2.教師應盡量采用新穎獨特的教育方法，以達到良好的教育效果。
幼兒園教育的特點要求教師具有全面的教育能力，能夠靈活運用各種教育手段和方式對幼兒進行教育和引導。在幼兒的日常活動中，教師要在仔細觀察、豐富經驗和專業理論知識的基礎上，分析幼兒情緒變化和行為的原因，然後靈活運用教育方法和技巧，進行新穎、獨特、有效的教育，幫助幼兒認識問題，達到自我約束和控制的教育效果。
在遊戲中，當郝敏再次跑進教室撞倒同伴時，我仔細觀察了他，發現了郝敏緊張和後悔的表情，說明孩子已經意識到了自己的錯誤行為。如果我再批評他的行為，無疑會傷害孩子的自尊心，達不到良好的教育效果。所以我采取了壹種不同的教育方式，在遊戲的情境中，在遊戲的語氣中，在同齡人的口中，繼續對孩子進行現場教育，達到了說教無法達到的良好教育效果。