美育也叫審美教育。即通過培養人認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，使人具有美好的理想、美好的情操、美好的品格和美好的修養。美育的主要內容包括自然美育、社會美育、藝術美育和教育美育。
審美教育的特征
1，策劃中。學校根據培養人才的要求和教育規律，有目的、有計劃地組織美育活動，引導學生學習和接受訓練，保證了人才培養的規格。
2.循序漸進。所謂循序漸進，就是美育活動要按照科學的邏輯體系和學生認知能力發展的順序來進行。不僅從小學、中學到大學，美育的要求和內容都是分層次有計劃地安排的。甚至每壹門課程、每壹個話題、每壹次審美實踐都要遵循循序漸進的原則來組織教學，做到連貫、完整、系統。
3.科學的。科學是學校教育的基本要求，也是學校美育的基本要求。教師的教學必須嚴格符合科學結論，不能為所欲為。什麽是美，什麽是不美，為什麽美，為什麽不美，都應該有科學的解釋。學校還應該教育學生樹立積極向上、健康向上的4。專註。因為學校是培養人才的特殊場所，有集中的美育環境，既能為學生提供更多接受美育的機會，又能促進學生情感活動的自由展開，在審美感受中引起強烈的情感體驗。