為壹個缺席的插曲留下壹個音符的古詩；
當我在壹棵松樹下詢問妳的學生時，“我的老師，”他回答說，“去采草藥了”。
但是，穿過這些雲，我怎麽能知道是朝著山的哪個角落呢？。
翻譯:
在松樹下，我問年輕的學童；他說師傅去山裏采藥了。
他還告訴我，就在這山裏，但是霧很大，我不知道他的下落。
《曠課筆記》是唐代高僧賈導的作品。這首詩的第壹句是關於尋求者問男孩，後三句都是男孩的回答。詩人用問答相結合的方法來描述找不到他的焦慮。
詩中白雲比隱士高貴，松樹用來形容隱士的性格，表現了尋求者對隱士的敬仰和敬仰。全詩用詞通俗優美，是不可多得的用詞簡單、寓意豐富的作品。
贊賞:
在中國的傳統文化中，松、竹、梅是三個老而冷的朋友，文人常用來表示自己平和快樂，不世俗，幹凈清高。第壹句“當我詢問妳的徒弟時，在壹棵松樹下”，表面上解釋了作者沒能找到隱士，所以向隱士的徒弟詢問這壹系列的過程。
更深層次，暗示隱士親近松樹，以松樹為友，渲染隱士意氣風發的生活。下面三句是男生的回答，包含了人們的層層追問，而且意思遞進，用詞全面，令人記憶深刻。
第壹個回答:“《我的老師》，他回答，“去采藥了”，從全詩的結構，從環境氣氛的渲染到動作的描寫，從抽象到具體。中國古代就有追求長生不老的思想，秦皇漢武就是典型，甚至秦漢時期方士盛行，造假成風。