幼兒園小班常規教案1教學目標:
1，培養孩子獨立吃飯的好習慣。
2.讓孩子們知道開心樂園餐對他們的健康有好處。
教學準備:
壹些餐具。
教學過程:
壹、讀童書，引導孩子註意觀察，回答老師提出的問題。
老師:孩子們，請仔細看看。這些孩子在做什麽？請看看這些孩子吃飯的時候有沒有問題。
2.老師:貝貝怎麽吃？這個怎麽樣？老師引導小朋友看圖說。)
總結:貝貝沒有形成自己吃飯的習慣，還是需要媽媽餵。這是不對的。孩子們應該養成獨立吃飯的好習慣。
3.老師:亮亮吃飯的時候是什麽樣的？這是正確的做法嗎
總結:亮亮吃飯時拿小勺子和小碗的姿勢不對，所以總是有食物灑在桌子上。
4.老師:孩子們，妳們看到紅紅是怎麽吃的了嗎？她吃東西的時候，對嗎？
概要:紅紅坐得筆直，能拿勺子和小碗。幹得好。
5.老師:小朋友，看這三個小朋友的地方。誰的飲食習慣最好？誰做得最好？妳喜歡哪些孩子？為什麽？老師引導孩子說出良好的飲食習慣，教育孩子要向紅紅學習，自己吃飯，坐得端正，吃得幹凈。)
第二，教孩子學會正確的吃法，用勺子和小碗。
老師:小朋友，妳吃東西會像誰？妳自己有好的飲食習慣嗎？
2.老師:我們吃飯的時候，要坐直，左手拿碗，右手拿勺子，壹口飯壹口菜，細嚼慢咽，不要把飯灑在桌子上或地上，自己把飯吃完。
教師示範並要求每個孩子練習。
第三，教育孩子在幼兒園或者家裏自己吃飯。吃飯的時候，他們不要大聲說話，不要發出噪音，而是開心地吃。只有這樣，我們的身體才能長得強壯，才能長得好！
第四，學會讀兒歌《吃》
寶寶坐在小桌子前，學習吃飯，右手拿著小勺子，左手穩穩地端著碗，幹凈利落地吃壹口飯，壹口菜。
幼兒園小班常規教案第二部分教學目標
1.教育孩子團結友愛，學會使用禮貌用語。
2.要求孩子理解課堂上的常規要求，上課聽老師講課。
3.孩子們練習站立、坐下等。
教學中的重點和難點
教學重點:培養孩子講禮貌守紀律的習慣。
教學難點:讓孩子盡快適應幼兒園生活。
教學過程
首先，開始部分:
1.孩子們坐在小椅子上，和老師壹起拍手點頭。
2.引言:“新學期開始了。孩子們壹起去幼兒園。我們在壹個小班。大家真的很開心。我們互相了解壹下吧！”引起孩子的興趣。
兩個基本部分:
1.老師們彈鋼琴，教孩子們壹聽到鋼琴聲就站起來和坐下。
可以反復練習，讓孩子認真聽，跟著老師學。要求孩子按照老師的要求去做，做壹個守紀律的孩子。
2.老師彈琴，教孩子聽琴聲，學打招呼。
2/4 1=C
1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖
老師:小朋友們，妳們好！生:老師您好！
3.音樂磁帶孩子們和老師壹起唱歌，找到朋友。鼓勵孩子大膽主動去找朋友，去認識孩子，去問孩子的名字。教育孩子與孩子友好相處，培養孩子大方積極的性格，感受幼兒園的快樂生活。
第三，結論部分:
1.教師總結本節的教學效果，以表揚和鼓勵為主。
2.教學結束了。組織孩子到戶外玩耍，熟悉幼兒園環境。
幼兒園小班常規教案第三部分教學目標:
1，能在遊戲情境中跟隨音樂節奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2.體驗和同齡人壹起表演的快樂。
教學準備:
(認知準備)小朋友看過劃船表演。
(材料準備)音樂，課件，四張長長的便利貼。
關鍵點:
體驗劃船的樂趣
困難:
很多人劃船的時候動作都是壹樣的。
教學過程:
首先，觀看劃船
問題:圖片中的人在做什麽？(劃船)
他們的劃船動作有什麽區別？
總結:他們有的手放在中間來回劃，有的手放在身體壹側左右劃。
第二，享受劃船
1，欣賞歌曲，動作練習(重點)
問題:歌裏的人怎麽劃得又快又好？(隨著節奏用力劃水)
"讓我們壹起聽歌，練習劃船."(孩子在椅子上第壹段來回劃，第二段左右劃)
2.兩人壹排(要點)
“單獨劃船的力量太小了。我們要不要找個好朋友壹起劃？”(小朋友面對面坐在地上手拉手劃)
3.排好隊，左右劃(難)
問題:我們打算參加劃船比賽。這條船不夠大。怎樣才能造出又長又大的船？
總結:如果大家來回連接，壹個接壹個，就能造出壹艘大船。
“我們壹起試試吧。”
重點引導孩子根據地上便利貼的提示，排成四隊，跑小壹點，用手劃水。
在此基礎上，可以將四艘大船首尾相接，組成聯合編隊。
第三，表演劃船
第壹段是兩人壹組劃船，第二段是四艘大船劃船。
幼兒園小班常規教案第四部分教學目標:
1，通過教學，讓孩子學會用各種感官感知橙子的特性。
2，在教學中學會品嘗，讓孩子知道不要亂扔果皮。
教學準備:
孩子們自帶橘子、幹凈的毛巾、裝橘子的盆等。
教學過程:
壹，引入教學
1.妳的桌子上有什麽水果？它來自哪裏？它叫什麽？
2.要不要拿出來仔細看看，摸摸，嘗嘗？
第二，探索和觀察
1.讓孩子們拿出自己的橙子，看看它們是什麽形狀。
2.玩得開心，和旁邊的小朋友比壹比，然後告訴大家妳的橘子是什麽樣的。
3.妳發現了什麽？橙子是什麽顏色的？仔細看看形狀。和球壹樣嗎？它是扁圓形的(與球相比)。
4.妳摸了摸發現了什麽？聞聞妳發現了什麽。孩子自由探索後告訴大家。
第三，品嘗橙子
1，老師也聞到香味了，好想吃壹口，怎麽吃？
2、孩子自由討論，結論:剝了皮吃。
3.讓孩子剝了橘子再吃。剝了之後裏面是什麽？它是什麽樣的。
4.嘗壹嘗橘子，告訴我吃完後是什麽味道。(酸甜苦辣)，橘子君還發現了什麽？讓孩子觀察，告訴他們橘子有帶核的，也有不帶核的。
5.妳把橘子皮和核放在哪裏？知道不要扔果皮。
教學擴展:
讓孩子回家和父母壹起尋找相關信息。明天，每個人都將學習畫橘子。
幼兒園小班常規教案第五部分教學目標:
1，兒歌ABA結構初步感知，“子，己”(自我)發音。豐富的動詞:走，飛，跳和遊泳。
2.通過形象和動作的對比和匹配，理解、感知並初步模仿兒歌。
3，知道自己長大了，不要被大人抱。
4、初步了解故事，了解故事中語言的重復特征。
5.我喜歡並嘗試創造故事的結局，也願意和同伴壹起學習。
教學準備:
1.壹個大的背景圖片與天空，草地，池塘和路徑。2.貼圖教具:鳥和鳥媽媽，兔子和兔媽媽，魚和魚媽媽，娃娃和媽媽。3.壹些其他動物的照片。
4.生動的詩歌。
教學過程:
先把背景圖片上的小動物和它的媽媽壹壹展示出來，並提問引導孩子理解兒歌。
1，這是誰？啟發幼兒用“做壹個完整的表達...和它的母親”。
2.鳥類(兔子和小魚)怎麽飛(跳和遊泳)？妳需要媽媽的擁抱嗎？
3.讓孩子自己模仿鳥(兔子和小魚)飛翔(跳躍和遊泳)的動作。豐富動詞。
4.孩子看到小動物自己走路會對媽媽說什麽？(兒童自由討論)二、展示圖片和詩歌學習兒歌。
1，老師:“剛才我們壹起說的都是好聽的童謠。”2.老師展示圖解詩，完整背誦。
3.引導幼兒集體、分組表演動作、朗誦兒歌。
第三，試著通過替換動物來模仿兒歌。
1.老師展示其他動物的圖片來代替鳥、魚、兔子，自然引導孩子模仿兒歌。
2，孩子對模仿的兒歌有情緒背誦。
第四，德育:長大了要自己走路，做壹個很有能力的好寶寶。
教學延伸及建議1。在語言區貼圖文詩，提供各種小動物的圖片。幫助孩子繼續臨摹。
2.結合體育教學鞏固飛、摘、遊、跑等動詞。
課後反思:
在整個教學過程中，孩子們對我創造的場景很感興趣，大部分都能和老師很好的互動，積極性很高，基本達到了我的預期目標。但有些孩子的參與熱情不是很高，這就需要老師積極開動腦筋，引起孩子的興趣，比如積極邀請他參與角色扮演，多鼓勵他，多表揚他。
在教學過程中，也出現了壹些情況。比如讓孩子集體玩兔子，孩子顯得亂竄，我掙紮著把他們拉了回來，這提醒我以後設計教學的時候要多體諒，把壹些突發情況考慮進去；我沒有解釋清楚動物的家和幼兒園的位置。
教學結束後，我覺得我應該特別註意教學中的細節。比如我在和小朋友互動的時候，扮演兔媽媽的角色，小朋友扮演兔寶寶的角色，走到兔寶寶家的時候可以和他們壹起跳，而不是壹本正經的走；和孩子說話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園了”，可以引起孩子的興趣；個人和集體之間的互動應該合理分配。
幼兒園小班常規教案第六章設計意圖:
小班的孩子好動，愛模傷樣，真正喜歡小動物是他們的年齡特點。在生活中，我們班的小朋友對小動物的生活習性很感興趣，比如它們喜歡吃什麽，怎麽叫，但是小朋友不知道常見的小動物走路的方式，所以我選了這節課《敢唱》和美術領域的《3個6歲孩子學習發展指南》，其中指出“小班小朋友可以模仿學習唱短歌出售。能隨著熟悉的音樂做肢體動作。”通過學習如何和小動物壹起走路，吸引孩子大膽參與音樂教學，通過創造動作調動孩子的積極性，激發孩子的教學興趣。最後，通過表演讓他們體驗音樂教學帶來的成就感和滿足感。
教學目標:
1，積極參與音樂教學“行走”。
2.學習用音樂和圖集唱《行走》這首歌。
3.盡量用動作表達歌曲中小動物的行走方式。
教學很難準備:
1.材料準備:請柬，小動物，頭飾。
2.知識和經驗的準備:幼兒初步了解兔子、小鴨、鳥龜、小花貓的特征、生活習性和歌唱經驗。老師，熟悉走歌。
3.環境準備，森林環境。
教學過程1。練習聲樂的導入，激發孩子的興趣。
第二，熟悉歌曲的旋律。
1，第壹首完整的恭喜歌，問壹下妳聽過哪些小動物？
2.第二次，我鬥膽要了個房間:他們怎麽走路？
3根據小朋友回答的內容，找出相應的圖片。
4.老師跟著鋼琴唱歌，檢查圖譜是否正確。
第三，孩子練習唱欲望音樂。
1，小朋友跟著圖分段唱歌。
2、孩子完全跟著圖集唱歌。
3.孩子們以各種形式唱歌。
第四，兒童創造傷害小動物行走的動作模型。
五、小動物舞蹈:小朋友自由裝扮成四種小動物參加森林舞蹈，教學結束。
教學擴展:
1.鼓勵孩子在生活中模仿更多小動物的行走方式。
2.把頭飾放在角落裏，讓孩子自由表演。
幼兒園小班常規教案第七章教學目標
1，初步了解適當曬曬太陽對人的身體有好處。
2.學會在陽光直射下保護自己免受紫外線的傷害。
教學準備
1，皮膚被陽光傷害的照片。
2、帽子、防曬霜、墨鏡、雨傘等。
教學過程
1，帶孩子曬太陽，說說太陽曬在身上的感覺。
2.回到室內討論:“曬太陽有什麽好處？妳見過誰曬太陽？”
引導孩子記住，老人、孩子、病人都需要日光浴，有的人會在沙灘上曬日光浴(日光浴可以使人體力充沛，減少抑郁癥和骨質疏松癥的發生，幫助身體合成維生素D，經常曬日光浴可以防止缺鈣，增強免疫系統的功能。)
3.展示被太陽曬壞的皮膚照片:“這樣的人皮膚怎麽了？”引導孩子猜測為什麽會出現這種情況。
4.向孩子說明在強烈的陽光下要註意防護，因為陽光中的紫外線對人體是有害的(紫外線照射皮膚會使血管擴張，出現紅斑，過度照射會產生彌漫性紅斑，形成水皰和水腫，長期照射會使皮膚幹燥，失去彈性，衰老。紫外線照射眼睛會引起角膜炎。)
5.讓孩子找出能遮陽的有效物品:帽子、防曬霜、太陽鏡、雨傘等。，並說說各自的用途。
教學延伸
日常生活中讓孩子幫老師媽媽曬衣服被子，感覺太陽有殺菌作用。
幼兒園小班常規教案第八章教學目標
纏繞在圓柱體上。
根據匝數判斷線段的長度。
教學準備
孩子們每人有壹個圓柱形的積木，積木上有壹條彩色的線(線的壹端固定在圓柱上，每個圓柱的長度為壹)。
五個同樣粗細的圓柱體，用彩色線纏繞2-6次，L-5數字標簽。
兒童教材，第三冊，第25頁，彩筆。
教學過程
首先，纏繞線圈。
幼兒操作小教具(圓柱形積木)，將線段整齊地纏繞在圓柱形積木上，然後用手按住線頭，數自己轉了多少圈。
放開線段，和妳的搭檔比較線段的長度。
與同伴交換圓柱形積木，再次比較，感知圈數與線段長度的關系。
將五個圓柱體按照線段的長度進行排序，按照從大到小(或從小到大)的順序，用數字1-5進行標註。
顯示纏繞有線圈的五個圓柱形構建塊。比較哪個圓柱體的線最長，哪個圓柱體的線最短。
第二，比較長短。
請幼兒打開教材，引導幼兒觀察畫面內容，理解操作要求。
把周圍不同顏色的繩子數幾遍，找到對應的長度標記後，再連接起來。
觀察比較彩色條紋的長度，用同樣的顏色畫出同樣長度的燈籠。
請幾個小朋友展示操作結果，並給出自己的理由。
教學建議
采用先幼兒操作，後教師演示驗證的做法，讓幼兒獨立積累相關的直接經驗，這是探索圈數與長度關系的必經過程。如果孩子在操作中有不同的想法，可以再次驗證，得到正確的結論。
用於纏繞的線段不要太長，方便孩子比較。
教學結束
孩子們壹起討論。
幼兒園小班9個常規教案的設計意圖
雖然孩子們對水果已經很熟悉了，但是很少有人關註水果內部的形狀。蘋果的橫切面和縱切面是什麽樣的？梨的橫截面是多少？所以開展這次科普教學，讓孩子們自己動手切開水果，發現果體內的秘密，了解水果內部的輪廓和圖案。壹方面培養孩子的細心觀察和比較，敢於探索；另壹方面，提高孩子的動手操作能力。讓孩子在生活中得到啟發和教育。
教學目標:
1.了解不同水果在縱橫切面上的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。
2.欣賞不同水果切片圖形的輪廓和圖案。
教學準備:
蘋果、楊桃、橘子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖。
教學過程:
1.欣賞水果切片，試著搭配水果。
1.展示壹些常見的水果橫切面，試著搭配水果。
老師:孩子們，妳們知道這些圖片是什麽嗎？這些都是從水果上切下來的圖形。妳喜歡哪壹個
2.要求孩子大膽發言，說出自己的想法。
老師:我讓妳們猜壹猜，這些漂亮的圖案是用什麽水果剪出來的？
第二，觀察水果部分
老師:我發現其中壹個小朋友的圖有點不符合。有的說我胖的圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面。它是哪種水果？動手吧，相信答案會出來的！
1.老師拿出蘋果、梨、獼猴桃，剪出橫截面，驗證小朋友的猜測。
老師:妳找到答案了嗎？這些水果的橫截面是這樣的。如果我把這個水果豎著切，會和我剛才切豬的壹樣嗎？我們壹起來試試吧！
2.老師把水果的直段剪下來，把橫截面和直段放在孩子面前，引導他們進行比較。
老師:妳覺得這個橫切面切出來的水果怎麽樣？從直段切下的水果是什麽樣子的？
第三，用書
使用16頁的“水果切片”觀看頁面的水果部分，將水果與對應的水果部分連接起來。
第四，找水果
老師讓孩子們坐回到座位上，把事先布置好的其他水果的圖片和這些圖片進行對比。