表達技巧有三個層次:修辭方法、表現方法(表現方法、文學表現方法)、文本結構。
題目類型:這首詩用了什麽樣的表達方式？
變體:這首詩運用了怎樣的藝術手法(技巧)？詩人如何表達自己的感情？或者針對某壹方面提出具體問題。
答題要點:分析表達技巧就是分析詩人表達思想感情的方式。首先要區分鑒賞要求，也就是要從修辭角度、表達角度、篇章結構角度還是兩者兼顧的角度設問。
(1)需要準確指出使用了哪些表現手法或技巧，然後需要欣賞相關的表現技巧。
(2)談談這種手法的內容及其在詩歌中的具體應用。
(3)談談作者采用這種手法的原因。再次解釋。
(4)這種手法如何表達詩人的感情，傳達他的主旨？使用這種手法的好處是欣賞過程中的語言表達壹定是壹種流暢優美的結合了詩歌意境的解讀和形式技巧的欣賞的欣賞。
問題解決格式:
欣賞修辭方法:揭示技巧+分析表達功能(句意+文意+主題情感)
欣賞表達:怎麽講(描述)+講什麽(描述)+表達什麽。
欣賞表達手法:手法+表達功能(句意+文意+主題情感)
常見錯誤:在回答這類問題時，壹個常見的錯誤是對詩中某壹部分的修辭手法進行闡述。這是不對的。但是，在闡述壹首具體的詩歌時，我們可以談談修辭手法的運用。
示例1。閱讀[唐]的《蜀中九日登高》，分析這首詩的藝術特色。
9月9日，在望鄉臺，他拿著另壹個國家的告別杯。
人情厭南苦。紅巖是北方來的嗎？
【註】①那個:為什麽，為什麽。
回答和指導分析詩歌的藝術特點或表達技巧壹般從這幾個方面入手，看看語言有什麽特點(通俗易懂；優雅莊重；悲壯；清新簡約；委婉生動；諷刺、幽默等。).看看有沒有豪言壯語。看有沒有什麽特別的表現。看看結構上有沒有什麽特點。有了這些提綱，妳就可以壹個壹個的檢查了。從語言上看，有壹個口語詞“那”，類似於日常口語。從修辭上看，三四句比較，最後壹句也是修辭。從表達方式上看，第三句直白，第四句委婉別致。經過這樣的分析和篩選，基本上就能把握這首詩的藝術特色，我們就有辦法來解答了。先說什麽，回答的時候說什麽，壹定要把思路清晰明了。如果我們的思路不清晰，最好用逐點法依次說。還要結合詩詞來分析，做到有理有據。
壹個參考答案這首詩用的是日常口語，比如“他不在家”“那聰”，簡單親切。在手法上，三句“人情累在南，苦在南”直抒胸臆之痛，第四句采用了“鴻雁北來何處”的反問。與前壹句形成鮮明對比，看似“不合理的問題”，卻讓詩人的鄉愁感覺特別真實動人。
例2:李白《塞下之歌》
五月的天山下雪了，沒有花，只有冷。
黎明鬥金鼓，夜抱玉鞍。我希望我能把劍插在腰上砍樓蘭。
註:折柳，古樂名，多為傷春離愁詞。西漢樓蘭王樓蘭多次派人攔殺中國大使，後被大將霍光所殺。
問:談談這首詩的表達技巧之美。(4分)
答:額聯也用對仗手法。“笛聲中聽柳折”，聽到有人彈《柳折》的曲子，自然會想起家鄉的春色，想起親人，可是眼前沒有春色，親人也不能遠隔重洋相見；就是在這樣的情況下，戰士們積極參戰，英勇殺敵。對聯言簡意賅，起到了烘托軍人精忠報國的強大作用。
1，修辭方法:
比喻-將壹個事物或情況與另壹個事物或情況進行比較。具有突出事物特征，將抽象事物形象化的功能，更加生動感人。
類比——把東西說成人叫擬人，或者把人說成莊稼叫模仿。類比具有促使讀者產生聯想，使所描寫的人、事、物更加生動、形象的作用。
提問——先提問，然後自己發表意見。問題引出全篇，中間提問，承上啟下，結尾提問，深化主題，引人思考。
反問句——以問題的形式表達明確的意思。它用來加強語氣，表達強烈的感情。
借代——借用相關的事物來代替要表達的事物。轉喻可以用部分代表整體，用具體代替抽象，用特征代替人。轉喻的使用使語言簡潔含蓄。
對偶——用壹對結構相同、字數相同的句子或短語來表達兩個相對或相似的意思。從形式上看，語言簡潔、工整、對稱；從內容上看，意思比較集中，含蓄。
誇張——對事物的形象、特征、功能、程度的放大或縮小的描述，對事物有更突出、更生動的表現。
典故——典故是古詩詞中常用的壹種表達方式，可以起到暗示、洗滌、委婉、聯想的作用。它們不僅可以提煉詩歌的語言，增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，而且具有耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力，同時增強作品的意義，對閱讀也有壹定的影響。古詩詞中的典故有壹定的作用。
指點(轉化)——對前人文字作品和群眾口頭創作的語言進行再加工、再創造，賦予其新的內容和意境。可以分為三種:文字指向、內容升華、意境開拓。
互文——“互文”是指古詩詞相鄰句中所用的詞語相輔相成，組合起來表達壹個完整的意思。它是古漢語中壹種特殊的修辭手法。古詩詞的運用壹般有兩種表現形式:a .為了避免詞語的單調重復，寫作時交替使用同義詞。這種互文性的特點是出現在相同或基本相同的短語或句子中。對應位置的單詞可以相互解釋。這樣，就可以從已知的意義推斷出另壹個未知的意義。b出於字數的限制、格律的限制或表達藝術的需要，需要用簡潔的文字、含蓄凝練的句子表達豐富的內容。因此，在上下文中只出現兩個事物中的壹個，而省略另壹個，即“兩個事物各給壹面，省去了文字”，以達到簡潔復雜的效果。在理解這種互文性時，我們應該
重復——疊詞，疊句:作用只有兩個:增強語言的節奏感，或者起到強調的作用，使之更加生動。思想感情的表達更加密集曲折，音節優美，從而增強了語言的音樂美和修辭美。
排比——接連說出幾個內容密切相關、結構相同或相似、聲調相同的句子或短語。
雙關——在壹些詩歌中，尤其是民歌中，作者經常使用隱語和雙關語來表達壹種委婉含蓄的情感。
金烈——所謂金烈，是將所有名詞或名詞短語通過選擇組合，巧妙地排列在壹起，形成生動可感的形象，以烘托氣氛，創造意境，表達情感的壹種修辭手法。運用這種修辭可以達到的藝術效果有:①簡潔美。詩歌有時故意讓其成分不完整，從而達到簡潔明了的效果。②簡約美。所謂簡單，是指選擇那些具有壹般性的。經過作家巧妙的藝術處理，凝聚了豐富而深刻的思想內容和情感。③含蓄美。含蓄就是不把意思直接完整地說出來，而是委婉地說出來，從而收到良好的表達效果。