直到孩子上了幼兒園的班，我才真正接觸到積木。因為我之前沒有在幼兒園學習過，也沒有玩過積木，所以積木對我來說是壹個普通而陌生的名詞。
把孩子從幼兒園接回來後，他經常跟我和媽媽分享他在學校的趣事，尤其是他跟老師和其他朋友的玩耍。看到他對玩積木這麽感興趣，我特意帶他去玩具商城買積木。這時我才發現，積木的種類如此之多，形狀也是千變萬化。有原型的、方形的、長形的、弧形的積木；還有各種顏色組合的積木；有大的，小的，大的，小的積木。......
按照孩子自己的選擇，最後買了兩包積木，15元壹包。交錢前猶豫了壹下，但看到是益智玩具，就放心買了。
我的孩子對積木非常著迷。如果不提醒他做其他事情，他可以沈迷於積木遊戲2-3個小時。有時候我會和他壹起玩，按照說明書上的參考圖案玩，有時候按照我們討論的思路玩，玩得很開心。
從小班到學前班，有時候是兒童節，有時候是生日，我給孩子買不同的積木。每次他都是按照說明拼寫的，後來又把自己的拼寫拆了。
上圖是我手機保存的壹條龍的改造，總共1000多個小積木。龍參考圖片，機器人是孩子自己的想法。
上圖是孩子保存在我手機前的作品，是他自己拼湊的，沒有參考圖片。仔細看其實並不是對稱的，但是乍壹看感覺真的不壹樣。尤其在細節上，沒有相同的部分時，他會選擇相似的部分代替，沒有違和感。
小孩子拼的其他積木很多，手機沒有那麽多！
通過兒童積木，我認為壹個很大的好處是它可以培養兒童的審美，這體現在:
第壹，可以讓孩子認識到色彩搭配的重要性。積木有很多種顏色，同樣的形狀也會有不同的顏色。在積木的時候，孩子會通過大腦思考，用眼睛觀察哪些色塊會讓作品更漂亮，更好看，從而增加對色彩的審美理解。
第二，積木可以培養孩子的空間美。有時候孩子在拼湊壹個作品的時候，會先了解物體的空間結構，是虛擬的還是真實的，是圓的還是方的，然後開始拼湊。尤其是三維作品，積木的過程更能打開孩子的想象力和空間美。
第三，可以提高孩子的審美高度。我發現，如果孩子拼湊的作品不完美，他會不滿意，於是他會把它拆下來重新拼湊。有壹次，我覺得孩子的船還不錯，但是他說不行，會不穩，而且船太短，可能會進水重新造。所以積木搭好了，如果孩子覺得外觀不夠漂亮，就會被推翻。所以，擁有漂亮的外表是最重要的，而這恰恰是提高孩子審美高度的首要因素。