第壹種設問方式是分析意境或意象:
請看下圖。雖然具體問題不壹樣，但是很多問題可以歸納為以下幾個問題。核心詞是“意”、“境”、“象”。
要解決古詩鑒賞的問題，或者說要讀懂中國的古詩，必須通過作品的意象深入意境。我們民族的審美習慣崇尚委婉含蓄，喜歡把情緒寄托在物體上。所謂“意象”，就是用來寄托作者主觀感受的客觀形象；所謂意境，就是作者把自己的主觀感受和對客觀景物的描寫統壹起來，並在這種統壹中表現出意味深長的意象。比如陸遊的《散成泥碾成塵，唯香如初》，描寫的是梅花不畏挫折，敢為天下先，高潔的形象。意境是壹組意象的統壹，如:“枯藤老樹昏啼，小橋流水人家，古道瘦馬，斷腸人在天涯。”既能進行具體的意象，又能更容易讀出和諧的意境。
要解決這類問題，首先要能抓住詩中所展示的畫面，並用自己的語言再現畫面。能概括景物所營造的氣氛的特點，掌握壹些欣賞用詞，如蕭瑟悲涼、寧靜美好、壯闊蒼勁、寂靜荒蕪等。對作者思想感情的分析壹定要具體，就是要結合具體的意象或意境來回答作者為什麽快樂或悲傷。
應用以上步驟解題，從以下角度考慮答案:“雨雪”、“狐貍蹤跡”、“馬蹄”、“天氣寒冷”、“陰雲密布”都是具體的意象，融合在壹起就會形成壹個完整的畫面；通過這樣壹個畫面，我們可以看到它以蒼涼、刺骨的寒冷、暴風雪為特征，我們可以讀到抒情主人公是壹個士兵，所以我們可以知道這首詩是表達邊塞士兵的思鄉之情，所以答案很容易得到。
第二種出題方式是分析語言。
解決這類問題的步驟應該是能夠找到反映語言特點的關鍵詞，所謂關鍵詞，也就是最能表達詩人感情的句子，然後結合句子詳細分析美。
看看這個例子:
方法三:分析技巧。
要解決這樣的問題，首先要指出用的是什麽樣的表現手法，然後結合具體的詩歌說明為什麽要用這樣的表現手法，最後說出這種手法表達詩人感情的效果。
上面這首詩是壹首非常典型的關於物體的詩。作者通過對蘇蝶形象的描寫，表達了自己的人生抱負和情感。作者為什麽用這種方式表達自己的感情？因為他驕橫嫉妒心強，在仕途上經歷了很多風風雨雨，受到了很大的打擊。特殊的生活經歷決定了特定的情感和特定的表達方式。讀詩要結合作者的生活經歷。
上面列舉的三種類型是古詩詞鑒賞，以及基本的做題方式。題型越來越多，積累越來越多，題型可以劃分得更細。讀書的過程是先把書讀厚，再把總結讀完，把書讀薄。