學校讀書活動實施方案1壹、指導思想
為了拓寬學生的知識面，激發學生的閱讀興趣，使每壹個學生都想讀書、讀得好、會讀書，形成愛書、博覽群書的良好習慣，發揮潛能，提高素質。讓學生在閱讀中快樂成長，
二、方法和措施
1，培養閱讀興趣
學校有計劃地舉辦讀書故事、詩歌朗誦、讀書筆記展、評閱等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。
2、實現資源* * *
利用好學校圖書資源，將圖書分班，充分利用班級圖書的開放性，讓學生借閱、交流、交友。
第三，具體安排
1，動員學生豐富班級書櫃，美化圖書角。
2.向學生推薦書籍，指導他們學會如何選擇閱讀材料。
3.鼓勵家長和學生讀壹本書，以便和家長交流，有共同語言。
4.善用學校書籍，引導學生廣泛閱讀，積累知識。
5.拿著讀書筆記，看手抄報。
6、活動總結，表彰優秀。
學校閱讀活動實施方案2 1，良好的閱讀習慣和深厚的閱讀興趣；能在班級或學校的“課外閱讀”中起到示範作用；
2.積極參加班級和學校組織的讀書活動，認真閱讀學校推薦的讀書清單，經常到學校閱覽室和班級圖書角借書，寫出更加具體、真實、生動的讀後感；
3.堅持閱讀課程標準推薦的古詩經典閱讀內容。低年級學生能背誦30首以上詩歌，默寫10首詩歌；中年學生能背50多首，背20首；高年級學生可以背誦70多首歌曲，憑記憶寫30首歌曲。
4.閱讀量大:低年級第壹學期課外閱讀總量不低於654.38+0，000字，中年級第壹學期課外閱讀總量不低於654.38+0，000字，高年級第壹學期課外閱讀總量不低於25萬字；記住“讀書筆記”；積極組織縣、鎮、校、班各種讀書活動，1習題能在校級以上作文比賽中獲獎或在縣級以上刊物上發表。
學校讀書活動實施方案三“以讀書過假期”是我校堅持不懈的實踐。20xx年，學校確定“家風家訓”為寒假讀書主題，現寒假讀書活動實施方案如下:
壹.活動的目的
優秀的家風家訓是壹種無聲的聲音，無言的經典，能潛移默化地影響孩子心靈和性格的發展。現在“壹家三口，孩子優先”的現實削弱了傳統家風，很多家庭對孩子過於溺愛和縱容，缺乏必要的家風教育。“少是天性，習慣是天性。”要緊緊抓住孩子成長的關鍵期，積極探索和培養良好的家風家訓，讓孩子形成良好的習慣，形成良好的情緒，塑造良好的人格。
二、活動主題:家風家訓
三、目標受眾:壹至八年級全體學生及家長。
四。活動內容
1.讀壹本著名的家風家訓書。每壹個優秀的人都是在家風純正，家訓嚴格的環境中長大的，他們成功的背後都有壹個著名的家訓。
壹、二年級學生提倡家長閱讀《家風家訓》故事或繪本。
三到八年級的學生由語文老師根據他們的年齡特點、理解能力和興趣方向推薦，或者選擇自主閱讀壹本關於家風家訓的書。
2.談談妳家的家風家訓。問父母長輩“我們家的家風是什麽”，了解老祖宗傳下來的家風，近幾年形成的新家風家訓，以及其他大家熟悉或收藏的優秀家訓。並和祖先或父親壹起提煉總結家風家訓，形成通俗易懂、短小活潑、朗朗上口的家風家訓語言詞語。
3.以“我家的家風家訓”為題，寫壹篇短文。三至八年級學生在閱讀完名人家風、家訓相關的文章或書籍後，以采訪家庭長輩為前提，完成壹篇800字以下的作文。還可以用敘事的方式，清晰完整地記錄下關於妳的家庭、家風、家訓的故事。開學後，學校將開展“談我家家風家訓”系列讀書分享活動。
動詞 （verb的縮寫）顯示方法
1.孫班圈。假期，各班級要利用好智慧校園內的班級圈，及時以圖片和視頻的形式推送家風家訓讀書活動，讓家長和學生互相學習，讓語文老師及時點評。
2.班級讀書會。春季開學後，各班舉辦“家風家訓讀書會”，組織全體學生圍繞自己的家風，與老師、同學分享自己的人生故事。
3.閱讀成果展示與評價。開展“優秀家風家訓”評選活動，評選學生經歷或記錄的家風家訓故事，征集優秀家風家訓。對評選出的優秀家風家訓學校進行表彰、宣傳和展示。
4.學校讀書報告會。開展“家風家訓，我來說說”讀書報告會，激發學生榮譽感。
5.書寫家風家訓寫作大賽。
不及物動詞工作要求
1.各位語文老師要關註這次主題閱讀活動的開展，在放假前對學生做好動員和具體要求。
2.各位語文老師要充分發揮語文專業素養，精心策劃、精選符合學生年齡特點的優秀家風家訓書籍，並進行推薦。
3.假期做好過程監管，開學時做好檢查和展示。
學校讀書活動實施方案4書籍是人類寶貴的精神財富，是取之不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是未來的基石；閱讀是人們學習的重要途徑，是人生奮鬥的燈塔，是文化傳承的渠道，是人類進步的階梯。壹個人的精神發展史，本質上就是壹個人的閱讀史；壹個民族的精神境界，很大程度上取決於全民族的閱讀水平。現在的學生需要閱讀，閱讀可以豐富他們的學習生活，培養他們的閱讀精神，提高他們的閱讀質量，為他們的終身發展奠定基礎。新教育實驗的倡導者朱永新教授說:“理想的道德教育應該重視讓學生與書為友，與大師對話，在人類的優秀文化遺產中凈化他們的靈魂，升華他們的人格。實施有效的德育，必須建立‘書香社會’和‘書香學校’，讓學生養成愛讀書的習慣。”在新課改背景下，開展閱讀活動也是提高教育教學質量的有效途徑，可謂“靈丹妙藥”。我們學校應該在引導學生閱讀和營造濃郁的學術氛圍方面做出積極的嘗試。打造“書香校園”將成為我校的長期發展規劃，持之以恒必將成為我校的重要辦學特色。
壹.活動的意義
書籍是人類進步的階梯，它豐富人，給人力量，激勵人奮進！讀書使人聰明、有趣、有禮貌；閱讀應該是壹個人的日常生活方式，因為“壹個人的精神發展史就是他的閱讀史”，“壹個民族的精神境界很大程度上取決於全民族的閱讀水平”。如果壹個孩子愛讀書，他會從書中獲得精神安慰，尋找生活榜樣。為提高學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀意識，使閱讀活動紮實、有效、深入、持久，我校決定積極開展閱讀活動。
二、活動目標:
1.通過活動培養學生閱讀和愛書的良好習慣，使他們未來的成長和終身學習能夠提供文化底蘊和發展潛力。
2.通過活動在校園內形成熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，在閱讀活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
3.在當今信息社會，讓學生學會收集、加工和接收信息，培養學生的課外閱讀能力，豐富知識，開闊視野。
第三，活動原則
1，基礎與發展的統壹
在自主閱讀的基礎上，以推薦書目為指導，向學生推薦人類歷史上最有價值、最感人的作品；在閱讀書目的推薦上，強調了基礎與發展的統壹。讓學生閱讀最有利於其精神發展的書籍，如讀古詩、讀英語名篇、經典文學名著等。，也讓學生讀最適合個性發展的書。基礎與發展的統壹強調閱讀能激發讀者持久的興趣，引發讀者可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
2.科學與人文的統壹。
科學體現工具理性，人文體現價值理性；科學求真，人性向善；思辨的科學訓練，情感的人文培養；科學分析因果，人文評價得失；科學強調對與錯，人文講究好與壞，善與惡；科學關註的是人類生活的外部環境，而人文更關註人的精神世界。我們提倡的閱讀要努力做到真(科學)、善(人文)、美(藝術性和可讀性)的統壹；倡導和弘揚科學精神和人文精神，在重視科學的基礎上，要突出人文精神。人文精神也包含科學精神，科學精神實際上是壹種尋求人類生命終極意義、關懷和價值的精神。
3.古典與時代的統壹。
經典書籍往往有三個特點:壹是久經考驗，二是屬於全世界，三是屬於大多數人。從這三點來說，要引導學生從經典書籍中汲取更多的營養，在汲取營養的時候，要用時代的眼光去衡量，“拿來”。此外，現時代的優秀讀物往往有利於讀者與作者的直接對話，有利於閱讀與生活的全息互通。因此，我們應該挑選並向學生推薦當今時代真正優秀的讀物，用他們的眼睛去創造經典。
4.民族性與世界性的統壹。
書是全人類的，讀書是普世的。21世紀，人是地球人，互聯網時代讓整個世界變成了壹個村莊。所以應該是壹個活動的方向，引導學生打開眼界，學習全世界的營養。在世界各地閱讀時，我們應該增進國際理解，尊重各國文化。同時，漢語作為世界歷史上唯壹沒有中斷過的語言，其優秀經典彌足珍貴。讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說，應該成為傳承傳統文化和民族精神的主流。所以，我們要把真正優秀的時代讀物精選推薦給學生，用他們的眼睛去創造經典——讓他們用自己的眼睛去創造新時代的經典。
四、活動主題:
學術溢出校園，知識伴隨我們。
動詞 （verb的縮寫）活動口號:
好好讀，好好讀，好好讀。
不及物動詞活動時間:
七、組織領導:
團隊領導:
副組長:
團隊成員:
八。活動的實施過程
1，活動發起階段(20xx 165438+10月初)
165438+10月上旬，我校舉行了以“書香滿校園，知識伴我們行”為主題的升旗儀式，在全校師生中掀起了壹股讀書熱潮。同時向各年級發放建議書、書香課堂、讀書之星評選標準。
2、積極開展讀書活動(20xx 165438+10月中旬-20xx 65438+2月底):
(1)165438+10月至2月底，要求學生充分利用午飯後的休息時間、課外活動和晚上在家完成作業後的時間，有計劃、有選擇地進行學習。(負責:語文教研組長，語文老師。)
(2)“學者班”的選拔要求:班級可以辦閱讀小報。在活動中，學生可以積極利用學校圖書館的書籍進行閱讀，使班級充滿書籍，並根據年級段的特點組織好單詞和句子，寫讀書筆記。這項工作由班主任進行。(65438，xx二月初會進行壹次評比，每個年級選兩個班作為“書香班”。具體選拔要求另行通知。)
(3)“讀書之星”評選要求:成績優秀，平時能堅持閱讀，認真撰寫讀書筆記和心得體會，在校級以上刊物發表文章。(xx年65438+2月做個對比。每班選拔3名學生進行校級表彰，以上評比要求另行制定下發。)
3、活動總結，舉辦“首屆讀書節”活動:
20xx 65438+2月對新興的“書香班”“讀書星”進行了總結表彰，並對下壹階段工作提出了要求。
學校讀書活動實施方案5壹、指導思想
以學生發展為基礎，積極開展“日出”讀書活動，圍繞“建設書香校園”主題，按照“學生為主體、全員參與、以校為本、輻射家長”的工作思路和“內容豐富、形式多樣、鼓勵創新、堅持不懈”的工作要求，營造濃郁的校園讀書氛圍，引導學生通過閱讀名人傳記認識榮明的恥辱。探索以課堂為主，課外為輔的教育模式，進壹步提高師生人文素質，增強學校創新力和競爭力，提高教育教學質量，走內涵發展之路，把我校建設成為特色鮮明、教師充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。
二、活動目標
1.在校園內營造“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，讓閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需求。
2.積極倡導“我與好書同行”的理念，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，鞏固文化底蘊，陶冶情操。
3.通過開展閱讀活動，引導師生共同參與閱讀活動，師生共同建設書香校園，促進閱讀學校和閱讀課堂建設。
第三，活動的組織
團隊領導:Xx
隊員:語文老師，各班。
四。活動和措施
1，加強組織領導。學校成立了“朝陽陪我”讀書活動領導小組。
校長親自抓的；在班裏設立讀書會機制，挑選威信高、責任心強、組織能力強的同學作為讀書會成員。每個班的語文老師和班主任具體負責指導和實施學生的閱讀活動。
2.加強“書香校園”環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園顯著位置張貼海報、標語，打造“書香校園”。班級加強“書香課堂”環境建設，完善閱讀角，開辟“閱讀園地”(如設立“格言專欄”、“成語園地”、“閱讀經驗交流”)，營造符合班級特點的輕松愉快的閱讀環境。
3.建構理想課堂:通過閱讀活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分利用課堂，發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，關註學生的全面發展。
動詞 （verb的縮寫）活動的實施
第壹，精心構建多元化的閱讀網絡。
完善“個人書櫃”“班級讀書角”“學校圖書館”三級書庫。學生在家自己搭建小書櫃，提倡在家和父母* * *鑒賞，和朋友* * *閱讀；各班要完善班級閱讀角，充分利用學生圖書資源，圍繞相關閱讀主題豐富書櫃，建立健全相關閱讀制度，實現資源的享受；學校圖書館，配備專職圖書管理員，負責師生的圖書借閱和推薦，每月擬定好書推薦目錄。
第二，保證閱讀時間。
開設“閱讀課”，並在課表中明確。語文老師負責工作之余的指導和組織活動；同時，鼓勵學生開展“早讀”、“午讀”、“晚讀”、“周末大閱讀”，每天自覺學習至少半小時。
三個明確的閱讀要求。
學生每周選擇閱讀壹到兩本書，做好讀書筆記(內容可以是摘抄的美文、內容總結，也可以自己寫讀書心得)，每周1000字，每學期20000字。
語文老師要求:壹是要和作業布置結合起來，不增加學生課業負擔；二是有安排有檢查，每周至少復習壹次學生的讀書筆記。第三，每學期都有系統的閱讀活動計劃。第壹篇範文
第四，開展豐富多彩的讀書活動。
1，開展閱讀實踐活動。除學校組織的閱讀活動外，每學期每班閱讀活動應不少於三次，可采取多種形式組織學生展示和報告閱讀成果。如讀書比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩詞比賽、讀書筆記展、讀書手抄報展、讀書經驗交流、讀書征文、編輯班級雜誌等讀書活動，努力為學生提供展示自我的舞臺，培養他們的讀書興趣。
2.充分發揮文學社的力量。定期給“訪問中國文學學會”投稿，把發表的文章讀給全校聽，激發學生的閱讀熱情。
3.扮演紅領巾廣播臺的角色。開設“讀書會”專欄，讀文章，講故事，講讀書心得，介紹好書，引導學生讀經典。
4.開展“讀書節”，展示“書香校園”成果。
5.開展評比活動，建立讀書活動激勵機制。
①“書香課堂”評選:學校對書香課堂的創建、班級圖書角的建設和使用、學生參與活動的成果進行表彰。
②“讀書星”評選:根據學生閱讀情況進行星級評定，由學校評選表彰讀書星。
③“書香世家”評選:在學生家庭中開展“書香世家”評選，讓學生把書帶進家庭，營造讀書氛圍。
④學校將把教師在讀書活動中的工作和成績納入年度考核。
不及物動詞活動階段的安排
九月:
1.進壹步開展“讀書漂流”活動，完善班級讀書角(每個學生自帶有益書籍到校，豐富班級讀書角，實現圖書資源的享受；課間可以交換書籍。)
2、班級開展閱讀活動，教師指導閱讀活動。(負責人:語文老師)
十月:
1，舉辦文學講座，讀書沙龍等活動。(負責人:文學學會)
2.舉辦中華經典誦讀活動。(負責人:語言科)
3、各班、各級做好典型培訓工作。(負責人:語言科)
①每個班培養壹批閱讀積極分子，特別註重後進生的轉化和引導，通過閱讀培養進步模範。(期末各班要匯報後進生典型轉化情況)
②推薦幾個各級班級作為典型的讀書活動，充分發揮榜樣的作用。
③每節課都要註意讀書筆記、手抄報、班級日誌、活動照片等資料的積累和保存。
3.拓展閱讀渠道，開展家庭閱讀活動。(負責人:班主任))
(1)發布相關信息，進行宣傳。
②圍繞讀書活動，豐富家長會、家長會活動。
4.名片展。
十壹月和十二月:
1.聯系書店，舉辦書展。
2.名片展。
3.閱讀表現。
壹月:
評選表彰班級“讀書之星”“書香門第”。
學校讀書活動實施方案6生活中沒有書，就像天空中沒有陽光；沒有書籍的智慧就像沒有翅膀的鳥。我們要帶領每壹個學生走進書的世界，培養他們對書的熱情，讓書成為知識生活的指路明燈；我們要讓書籍開闊每壹個學生的視野，陶冶他們的情操；我們應該讓學生的內心不再空虛，讓他們的生活變得充實而有意義。
壹.活動的主題
讓讀書成為壹種習慣，讓書溢滿校園。
二、活動目標
1，激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，與書成為好朋友，用好書留住童年。
2.通過閱讀，學生可以增長知識，開闊視野，提高閱讀能力。
3.讓學生在閱讀中形成愛書愛讀的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
4.讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。
三。活動的內容和安排
壹個人必須讀書。
必須背75首古詩
新經典每日吟誦
第二次選擇閱讀
規定低年級每天課外閱讀不少於20分鐘，中高年級每天不少於30分鐘。
每段負責人負責規定當年的必讀和選讀，以積分卡的形式累計字數並歸檔。
三屆“夏韻”讀書節
每年6月是我們學校的“夏韻”讀書節，期間會舉辦壹系列的閱讀比賽。今年的“夏韻”讀書節將舉辦讀書漂流活動、校作家評選、班級閱讀之星、優秀館員評選等活動。，內容豐富，形式多樣。
四。評估方案
1，古詩詞考核系統
學生會朗誦壹首古詩後，老師會打分，朗誦到壹定數量後，分別授予“小詩人”、“小詩人聖人”、“小詩人仙子”稱號(具體數量由當年負責人確定)。
2、新經典每日背誦考核體系
各年級老師(當年負責人)制定考核方案，上傳到教導處，學生考核後記錄成績。
3.每學年都會有“書香課堂”、“書香家庭”、“讀書之星”的評比。
“書香課堂”要求班級圖書角的圖書能在學生中流動，讓教室裏堆滿了書。班裏的學生可以主動借書，根據學校要求的閱讀內容進行閱讀和積累。同時，他們可以在課外閱讀的過程中整理好單詞和句子，寫讀書筆記。
“書香門第”要求:讀書的孩子很棒，讀書的父母很漂亮，讀書的家庭真的很好。家裏有壹定數量的書，家長平時可以和孩子壹起學習，每學期可以以文章的形式完成壹次親子閱讀體驗。
“讀書星”要求:成績優秀，平時堅持讀書，認真寫讀書筆記和心得體會，讀書活動表現突出。
不及物動詞領導小組
組長:z。
副組長:z。
團隊成員:z
各款負責人:壹年-Z；兩年-Z；三年-Z；四年-Z；五年-Z；六年了。