小學壹年級美術教學方案1
教學目標:
1，審美能力的培養，喚起學生熱愛自然、熱愛生活的情懷；能運用各種材料大膽直接的表達創意畫作；初步培養群體合作意識。
2.了解季節變化的自然現象，全方位感知秋天，讓學生從五彩繽紛的秋景中體驗生活的美好。
3.通過欣賞壹系列代表秋天的作品，鼓勵學生運用多種技法進行創新設計、大膽表現和大膽裝飾，並以小組為單位展示自己的成果。
教學重點:引導學生感知秋天，開闊視野，學習創作的表現手段。
教學難點:激活學生的創作靈感，直接表達，個性繪畫。
教學準備:教師準備:大量秋畫、秋樂磁帶、碎花布等。學生準備:水彩筆或油畫棒，各種廢紙，廢料，剪刀，膠水。
教學過程:
第壹類
壹、預習階段:(補習計劃)
了解季節變化的自然現象，全方位感知秋天，讓學生從五彩繽紛的秋景中體驗生活的美好。
二、展覽階段:
(A)談論:
老師拿出壹片枯葉。“小朋友，這是老師早上上學路上發現的。仔細看看。是什麽顏色？”
生:“黃色，灰色。”
老師:“怎麽變成這個顏色了？”
生:“葉子枯萎了，從樹上掉下來。”“風把它吹倒了。”“秋天來了。”
給我看黑板——秋天來了。
(2)尋找秋天:
1.老師:“是的，秋天已經悄悄地來到了我們身邊，老師在我們教室裏發現了壹些秋天的跡象。”(尋找童裝的變化)
2.老師:“再想想，孩子們，妳們還能在哪裏找到秋天？”
生:“葉子掉了。”"果園裏的水果成熟了。""河裏的水變冷了。""這些鵝飛往南方。"田裏的稻子熟了，從遠處看像是給大地鋪上了壹層黃色的地毯。"……
3.老師總結道:“秋天來了，這是壹個五彩繽紛的季節，壹個收獲的季節，壹個孕育生命的季節。妳想怎樣贊美秋天呢，孩子們？”(學生回答)
生:“我來背壹首名為《落葉》的詩。狂風陣陣，葉兒四分五裂。他們離開母親時不哭也不說話。”
4.老師:“除了背詩，老師知道妳還教過關於秋天的歌，比如《大雁》、《小葉子》。我們壹起唱歌跳舞吧，好嗎？”(歌曲表演)
(3)欣賞秋天:
1.老師:“孩子的知識真豐富，真了不起！前壹階段老師也悄悄拍了壹些秋景。要不要享受壹下？”(多媒體課件展示秋景圖片)
2.老師:“孩子們喜歡這些秋天的照片。妳有什麽要說的嗎？”
生:“秋天真美！””“秋天的顏色真豐富！”“秋天的水果真多！"
老師:“是啊，看到這麽美的風景，小朋友們想不想畫出來？”
生出“想！”
老師:“我知道妳壹定是動心動手了！”別急，老師會講壹些畫畫的要求！
(1)構圖要大膽，把東西做大，但不要壹起縮小。(範左欣贊賞)
(2)除了畫，還可以用粘貼法。(範左欣贊賞)
(3)添加細節可以豐富畫面。(老師示範)”
“小朋友，畫畫還要註意什麽？”(學生回答)
三、反饋階段:
學生作業:
1.老師:“那我們就用材料展示壹下妳心目中的秋天吧！”
讓孩子們談論他們準備的材料以及他們打算在秋天展示什麽。
2.學生分成四組，拿出不同的材料做作業。(播放音樂)
3.教師巡回輔導，並授予“學科獎”
作業評估:
1.分組展示作品，請各組代表用簡單的語言對作品進行欣賞和評論。
2.組織孩子開壹個作品展示會，談談自己的創作感受。
3.獎項團體獎。
四、課堂總結:
課堂總結，結束教學
小學壹年級美術教案二
教學目標:
1.學習泥塑的基本方法，如揉、捏、拉、壓、勾縫等，用彩色粘土表現各種“小吃”，體驗材料之美。
2.培養學生大膽想象、創造和表達的能力。
3.培養學生對泥塑活動的興趣。
4.培養學生良好的工作習慣。
教材分析:
1，寫作思路。
讓學生在美術課上玩泥巴，不僅滿足他們貪玩的天性，還能引導他們在玩泥巴中發展創造能力。泥塑可以訓練學生手指肌肉的靈活性，培養學生掌握物體整體概念的能力。花式“點心”的不同造型訓練，會逐漸引導他們掌握正確的觀察方法，即整體觀察事物。在課堂上，可以根據粘土的特性隨意塑造和揉捏，讓學生在揉捏造型中培養豐富的想象力、創造力和不屈不撓的奮鬥精神。
本課利用同齡孩子制作的花式零食，激發學生的聯想和學習興趣，大膽進行造型練習。通過命名花式“點心”，提高學生的語言表達能力。
這節課是學生第壹次學習泥塑，操作手法的訓練不容易也不太難。同時加強思想教育，告訴學生如何保持衣服、桌面、地板、手的清潔，如何與同伴建立友好合作關系。培養學生的創作自信心，教育學生珍惜自己的創作成果。
2.重點和難點。
要點:簡單的“點心”造型和配色。
難點:造型的變化。
教學設計:
課前準備
(學生)彩色粘土或相應的材料(粘土、面塑)，泥水板(塑料板或鉛畫紙)
課件(供教師使用)和實物點心
教學過程
1，導入。
(1)展示課件:欣賞歌曲《生日歌》。讓學生根據實際情況談論他們或他們的家人如何過生日。從學生的回答中畫出蛋糕，讓學生說出蛋糕的形狀和顏色。討論結束後，老師展示各種形狀的蛋糕圖片(或課件演示)，並介紹蛋糕的種類。
(2)用課件介紹點心的概念，讓學生簡單介紹壹些關於點心的知識或趣聞。
(3)揭示話題，提出要求:嘗試用彩泥制作各種花式“點心”。
2.探索泥塑方法。
(1)鼓勵學生玩手中的彩色粘土，並在舞臺上演示。揉、揉、按、拉的方法是通過交流總結出來的。
(2)提示學生從色彩搭配、擬人化等方面進行想象，鼓勵學生討論泥塑的方法和步驟。
3.學生的創作。
(1)提出作業主題:用彩泥做壹些好看的花式“零食”。
(2)給自己的“點心”起個好聽的名字。
(3)教師巡回指導，提醒學生練習前卷起袖子，註意在瓦工(或鉛畫紙)上作業，保持衣服和桌面整潔。學生的作業不要求很雷同，很細致。
4.作業評價。
(1)以“點心店”“面包店”的形式展示作品。以“選擇妳最喜歡的零食”來評價作品。
(2)收拾整理:作業結束後，提醒學生整理工具和材料，保持環境整潔，課後洗手，養成良好的學習和衛生習慣。
5.課後拓展。
嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。).
小學壹年級美術教案3
教學目標:
1.了解壹些常見昆蟲的形狀、顏色、名稱和習性。
2.激發學生更強烈的探索學習興趣和關愛動物的情感。
重點和難點:
1，能根據不同昆蟲的不同特點畫出不同昆蟲的作品。
2.學生評價時描述的多角度。
課時:2課時
教學過程:
第壹類
壹，進入新課
1.老師手裏拿著蜻蜓模型玩具在教室裏“飛”來飛去。
在自然界中，只要妳註意觀察，就會發現很多漂亮的蟲子。他們有的在空中輕盈起舞，有的在草叢中悠閑漫步。有的人在地洞裏忙著搬家，有的人在樹葉上曬太陽？接下來，老師將帶領學生們走進奇妙的昆蟲世界，去看五顏六色的小昆蟲。
2.老師播放課件，學生看關於昆蟲的電影。老師拉書的任務。
第二，教新課
妳見過這些美麗的昆蟲。妳最喜歡哪壹個？為什麽喜歡？
1.學生分別描述自己喜歡的昆蟲，並說出喜歡的原因。
2.老師總結板書:形狀、顏色、習慣。讓學生理解要點。
老師，這裏有很多昆蟲。他們很快就會來到妳們中間。請互相介紹壹下這種昆蟲。討論結束後，每組選壹名同學介紹壹下。
3.老師給每組學生發昆蟲的圖片，學生分組討論——如何介紹這種昆蟲？選壹個同學介紹。
4.學生介紹哪種昆蟲後，老師會在實物投影儀上出現這種昆蟲的形象(畫)。讓學生看看如何表達昆蟲的特征。
5.展示妳的作品，看看畫家們的表現。
第三，性能
1，老師演示，畫昆蟲。邊畫邊講故事。
2.學生分組作畫，老師巡視指導。
第二節課
首先，學生談論他們從上節課中學到了什麽，並談論他們的經歷。
第二，小組活動，互相談談妳畫的昆蟲的特點。
三，學生活動，完成繪畫
第四，小觀察活動，同學們互相交流，交流想象力，體驗樂趣。
評價:同學們做了這麽多漂亮的小昆蟲。看，他們正在舉行聚會。去享受吧。他們是誰？美在哪裏？
1.把學生的作品剪下來貼在展臺上。學生們可以分組參觀。
2.老師在投影儀上隨機放壹個“昆蟲”，學生談論哪些地方很美。作者學到了什麽？
妳在這門課上收獲了很多。妳會拿妳的小昆蟲怎麽辦？是應該送給好朋友，還是放在家裏當裝飾，還是直接扔掉？
3.引導學生保管好自己的作品。
小學壹年級美術教案4
課程主題兒童畫
上課時間1課時
鉛字藝術欣賞課
教學內容欣賞作品中不同的內容，表達自己的感受。
學術目標
1.通過對幼兒美術作品的引導和欣賞，激發學生的美術創作欲望，提高學生學習美術課的興趣。
2.用作品讓學生初步接受美的熏陶。
3.通過對作品不同內容的講解，教育學生熱愛祖國、自然、家鄉，樹立遠大理想，培養頑強的意誌和良好的生活習慣。
教學重點和難點
1講解兒童畫所表達的具體內容，讓學生感受生活情趣。
使學生認識和理解作品的創作過程和表現特征。
教具
欣賞掛圖、幻燈片和幻燈機。
教學過程
壹、組織教學
檢查教材準備情況，穩定班級情緒，集中學生註意力。
第二，教新課
(壹)簡介:同學們壹定在繪本、書籍、雜誌上看到過壹些畫家的作品，也可能有同學和父母壹起參觀過畫家作品展。畫家之所以能創作出各種這樣好的藝術作品，是因為他們從小熱愛藝術，壹直在不斷地努力學習，並且取得了很大的成就。我們的孩子熱愛藝術，努力學習，努力實踐，也能創作出好的作品。今天，我們將欣賞孩子們的畫。這些兒童繪畫作品在全國乃至國際兒童繪畫大展中多次獲獎。(板書題目)
(2)逐壹欣賞課本上的兒童圖片，有可能的話展示壹張掛圖或幻燈片。
1.孔廟大龍柱(板書)
問題:有人知道孔廟在哪裏嗎？誰去過孔廟？裏面有什麽？總結壹下答案。
2.講衛生(板書)
問題:屏幕上有什麽？誰見過小貓洗臉？妳能學會小貓洗臉的動作嗎？
許安安只有六歲。她的畫非常有趣。她捕捉到了小花貓洗臉時的壹個動作，並用畫筆生動地表現出來。筆墨不多，形象簡單，但看起來生動可愛。建議這幅畫使用的工具材料:毛筆、墨汁和少量國畫顏料、宣紙等。這是壹幅中國畫。
3.新鮮空氣好(板書)
先讓學生仔細看圖，然後提問:這幅圖是如何表達“新鮮空氣好”這壹主題的？巧妙地指出了保護環境的主題。
4.沂蒙金秋(板書)
秋天到了，地裏的莊稼和果園裏的果樹都到了收獲的季節。金色的果實和金色的麥田在藍天、綠草和紅色屋頂的映襯下更加醒目，是壹片金色的秋收景象。孩子們摘水果，放牧牛羊。他們的臉上洋溢著豐收的喜悅。生活在沂蒙山區的青年作者懷著對家鄉深深的愛意創作了這幅畫，對生活中的所見所感進行了深入細致的描寫，使這幅畫充滿了生活氣息。
5.“百樂圖”(板書)
這壹幕在孩子們的臉上是熟悉的。請兩到三名學生談論他們所看到的場景和他們的感受。引導學生仔細觀察圖片，找出圖片上的100個圖像，哪些看過，哪些沒看過。然後指出畫中有很多形象並不在實際的龍燈團隊中，而是小作者保羅·於品根據自己的想象加上去的。他在畫面中加入很多平時從漫畫、繪本中看到的形象，發揮創意，讓畫面更加有趣生動，強化畫面所表達的節日氣氛。
6.救援(板書)
閱讀圖片中的單詞:
“我們認為大海是透明和幹凈的，魚壹直快樂地生活著。但是，最好知道海什麽時候變了顏色，魚受不了灰色的孤獨。他們哭了...壹個接壹個地跑向岸邊。他們多麽想活下去啊！讓我們把所有的藍色還給大海，給它們帶來幸福和快樂。”
問問那些在電視上看過鯨魚的學生。簡要介紹了鯨魚遊上岸集體“自殺”的現象，這與海水汙染有關。指導學生觀察圖片內容。劉立峻的孩子們用畫筆表達了他們的願望:保護海洋免受汙染，讓海洋生物與來自世界各地的孩子們壹起永生。畫面有主有次，人物各種動作，很有童趣。
7.我的夢想(板書)
這張圖是朱雀小朋友用彩紙剪貼出來的，叫剪貼畫，以小朋友為主要對象，旨在引起小朋友的興趣，所以透露出壹種小朋友的童趣和樸實無華的趣味。各種民間玩具因題材、習俗、材質不同，各有各的地方特色。
三個鞏固練習
學生討論這個過程，老師幫助他們。
第四，課堂總結
總結這項研究。
小學壹年級美術教案5
教學目標:
1，了解樹枝和聚合物粘土的不同材料特性。
2.用樹枝和軟陶制作有趣的人物和動物。
3.感受不同材質的美和創造美的快感。
教學重點:
用軟陶和樹枝創作壹組生動的作品。
教學難點:
學生掌握初步接觸的三維或半三維建模，以及如何使這些作品粘在壹起。
教師準備:
課件聚合物粘土樹枝
教學程序:
壹、動畫欣賞和興趣介紹(2分鐘)
1.看動畫片，豐富學生的視覺體驗，激發學習興趣。
問:孩子們，妳們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家準備了壹個很有意思的動畫。坐下來壹起享受吧！
2.提個問題:有沒有人發現剛剛看的動畫和和平時不壹樣？動畫中的動畫形象是用什麽材料制作的？(聚合物粘土)妳觀察得很仔細！
3.板書題目:(2分鐘)
這些娃娃都是由聚合物粘土制成的。今天，讓我們壹起走進他們的世界。(板書:彩泥連連看)。
二、觀察感受特點(3分鐘)
1，問:小朋友，老師布置的材料妳都帶了聚合物粘土和朱曉嗎？來，用手摸摸。這兩種材料有什麽區別？(選擇2-3個答案)
老師總結:軟陶質軟，造型自由，顏色漂亮。分支機構在哪裏？有的是直的，有的是叉的，有的同學會很驚訝？當妳玩粘土的時候，妳用樹枝做什麽？
2.(妳好，我叫黃煌。我的名字叫橙橙。我可以到處跑。我太高興了。我只能睡在盤子上。我感覺糟透了。為什麽黃站起來，而我們美麗的橘子卻不能？粘土太軟，小樹枝在這裏起支撐作用！
三、欣賞感受(3分鐘)
1.顏老師也帶了很多小可愛來上課。看，這是什麽？(打開布，教室來回走動，作品呈現)
為了讓大家看得更清楚，老師把它放在電腦裏看了壹下。(1)小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最耀眼。(2)為了讓它們站起來，細枝變成了它們的腿。如果我們想讓椅子更穩定，我們還可以在這裏裝飾壹點粘土。(3)這裏的小樹枝形狀最不壹樣。我把小樹枝壹拐壹拐地變成了洋娃娃的手和腿，找了壹根和吸管最像的小樹枝，把它變成了喝水的吸管。
四、嘗試建模(10分鐘)
小樹枝真的很有用。讓我們看看誰能充分利用它。
1，問:老師，這裏有壹只螃蟹，但是它沒有腿，我不知道把眼睛放在哪裏。我們應該用什麽工具來幫助它？(小枝)哪個小朋友想用小枝試試？不喊的孩子可以在下面當裁判，看他表現如何。
2、老師隨意指導樹枝、叉子的粗細，甚至用軟陶。壹只螃蟹有幾條腿？壹只* * *有十條腿，八條走路，另壹雙不會走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞，防守，進攻，所以我們對小樹枝的形狀很有講究！)(4分鐘)
3.看來學生們都是觀察力敏銳，頭腦聰明的孩子。顏老師也想做。她該怎麽辦？做壹只小老鼠！老師的寶寶屬於壹只老鼠。我想給她做壹個。誰能教我老師做的這個小老鼠用的是哪些小樹枝？妳能做到嗎？讓老師試壹試。希望老師在做的時候，同學們管好妳的手，仔細睜開眼睛，看看老師是怎麽做的。為老師加油怎麽樣？
(找壹坨泥，搓壹個球，壹端搓尖，再使其五官。先做眼睛，像我們平時畫的眼睛壹樣分為黑眼睛和白眼睛，這樣看起來更立體。取壹點黑色，分成兩份，搓圓，手指壓平。取壹部分白色，比剛才的黑色多壹點，用同樣的方法，然後把黑色壓在白色上，眼睛就搞定了。耳朵選自己喜歡的顏色，圓形，平壹半。按壹下，貼在頭上。也可以給鼻子選擇自己喜歡的顏色，弄圓貼上去。如果不穩定，可以多按幾次。
老師做得好嗎？老師有壹個問題要考考大家。剛才做泥塑的時候老師用了什麽方法？小樹枝在這裏起什麽作用？(支撐、裝飾、連接)的功能。
動詞 （verb的縮寫）學生作業，(10分鐘)
1，布局工作
剛才有同學手癢癢。妳想用軟陶做什麽？妳呢？好吧！輪到妳們表現自己了，孩子們，去做吧！用軟陶和小樹枝做自己喜歡的動物和小人，註意配色。(課件:作業、音樂)
2.學生的作業，老師的隨機指導和評價。
不及物動詞評估:(5分鐘)
自己提出來，說出自己工作的名字，說出自己工作的優點，如果下面的小朋友同意，給她壹個微笑！老師評價。
七、環境教育(2分鐘)
(展示課件:)
問:孩子們，妳們的樹枝來自森林。妳認為他們做得對嗎？(不要隨意折樹枝，要選擇撿掉在地上的樹枝。這樣，我們的樹枝會更加茂盛)
八。擴展(2分鐘)
今天我們用軟陶和小樹枝做了很多有趣的東西，讓它們立起來更有立體感。看，我們還可以用紙、石頭、木頭等材料來制作這樣的立體物體。大自然就是這麽神奇。如果孩子善於探索和運用，那個魔術師就是妳！
小學壹年級美術教案選文；
★壹年級五個美術教案總結。
★壹年級美術教案5本合集。
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★壹年級美術教案
★小學壹年級美術教學工作計劃