課程標準要求
1.感受身邊的變化，了解中國* * *產黨領導的改革開放和發展社會主義市場經濟給國家和社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。(課程標準3.4.1)
2.知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段的基本經濟制度和政治制度，懂得讓壹切創造社會財富的源泉充分湧流、造福人民的必要性，懂得中國特色社會主義制度的優越性。(課程標準3.4.2)
3.深知我國是統壹的多民族國家，國家的長治久安和繁榮昌盛靠的是平等互助、團結協作、艱苦奮鬥、共同發展，了解中華民族的優良傳統，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，推進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。(課程標準3.4.6)
教學內容分析
1.教材分析
本單元幫助學生了解中國是統壹的多民族國家，了解中華民族的優良傳統，增強對中國文化的認同感，以實際行動弘揚和培育民族精神，對學生進行愛國主義教育。了解中國的基本政治制度——民族區域自治制度和“壹國兩制”實現祖國統壹的重要方針。
本單元* * *包括第6課和第7課的內容。第六課《中華民族大家庭》包括三個盒子題。
第壹個盒子的標題是“兄弟姐妹”。通過介紹維吾爾族、藏族等少數民族的名稱、含義、生活區域和獨特文化，引導學生了解中華民族56個民族，如兄弟姐妹壹般，共同創造了像中國人民壹樣統壹的多民族國家。第二個方框題為“平等與尊重”，闡述了在中國這樣的多民族國家，各民族人民之間平等和相互尊重的重要性。關於“平等”，主要介紹了《中華人民共和國憲法》關於民族平等的有關規定，我國民族區域自治的基本政治制度，我國培養任用少數民族幹部的政策和具體措施。關於“尊重”，主要講述了尊重各民族宗教信仰、風俗習慣、語言文字的意義。以語言文字為例，介紹中國在尊重各民族文化方面采取的具體措施，引導學生理解維護民族團結的重要性，學會尊重各民族的文化傳統。第三個方框的標題是“團結互助，* * *同進步”。通過文成公主的故事，讓學生感受各民族相互幫助的歷史傳統。通過孔繁森的事跡和青少年開展的“手拉手”活動，引導學生了解新中國成立以來，中國為促進少數民族地區發展所做的努力。第七課“* * *同願”包含兩個部分。第壹部分“壹國兩制”，主要闡述“壹國兩制”在中國實行的基本政治制度，以及這壹偉大創舉的歷史和現實意義。該教材還介紹了香港和澳門特別行政區基本法的壹些內容，旨在讓學生更多地了解“壹國兩制”的含義及其對中國統壹的意義。第二部分是“和平統壹”。第壹，通過回顧中國的歷史，讓學生了解中國自古以來就是壹個統壹的國家，臺灣省自古以來就是中國領土不可分割的壹部分。教材用壹首詩表達了兩岸同胞希望祖國統壹的願望，用壹篇贊美祖國的短文激勵人民永遠不要忘記祖國統壹的和平事業。
2.教學目標
知識與能力:知道中國是統壹的多民族國家，有56個民族分布在祖國的四面八方；中華民族是經過幾千年的民族遷徙、分化、融合逐步形成的；新中國的成立，開辟了各民族平等團結互助的新時代，各族人民真正成為國家的主人；維護民族團結是每個公民的法定義務，要自覺做到“三尊重”，即尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣，尊重各民族的語言文字；了解中國的壹項基本政治制度——民族區域自治制度。了解“壹國兩制”構想的提出、含義、內容和意義；懂得實行壹國兩制，和平統壹祖國，推進中華民族偉大復興，是全世界華人的共同心願。
過程與方法:探索、體驗、討論、教學相結合；通過各種形式的活動和討論，把問題分析清楚，對學生有啟發和反思，增加認同感。
情感、態度、價值觀:增強對中華文化的認同感，培養學生的民族精神，對學生進行愛國主義教育。
3.學生情況分析
由於現代文化的傳播和交流，許多學生會唱不同民族的歌曲和舞蹈。民族音樂舞蹈最能體現這個民族的特點，最能體現不同民族的生活和個性。學生可以通過他們的音樂和舞蹈了解壹些民族的習俗和宗教信仰。然而，學生對民族區域自治制度的含義和維護中國民族團結的要求知之甚少。
很多同學還記得1997香港回歸的盛況，回歸後香港澳門的發展也是同學們見證的。
本單元的教學目標是:明確實現祖國完全統壹是海內外中華兒女的共同心願；香港和澳門的回歸豐富了“壹國兩制”的理論和實踐。事實證明，“壹國兩制”方針是正確的，具有強大的生命力；堅持壹個中國原則是發展兩岸關系、實現和平統壹的基礎；世界上只有壹個中國，大陸和臺灣省同屬壹個中國，中國的主權和領土完整不可分割。“壹國兩制”是兩岸統壹的最佳方式。
4.教學建議
在民族團結教育中，要把知、情、行有機結合起來，以知導行，以情感化人，做到知行合壹。通過教學，我們應該把以下的觀念放入每壹個學生的心中。
中華民族是壹個和諧的大家庭。在五千多年的發展過程中，各民族相互學習，相互融合，共同發展，形成了深厚的民族感情。新中國成立以來，消滅了剝削制度，鏟除了民族壓迫和民族歧視的根源。在50多年的建設和發展中，各民族同甘共苦，形成了平等、團結、互助的新型民族關系。各民族之間的感情日益發展，成為相互依存的整體。維護民族團結，增進民族感情，是今後我國各族人民的共同任務，要落實到每個人的具體行動中。民族區域自治制度是中國的基本政治制度之壹，是新中國體現各民族平等的政治要求。堅持和完善民族區域自治制度，鞏固和發展平等團結互助的社會主義民族關系，促進各民族繁榮進步。
在教學中，讓學生查找相關史料，了解各民族的優勢及其對國家的貢獻，感受中華民族的不斷融合發展，深刻理解中國作為多民族國家的深刻含義，從而達到認同國家、自覺執行民族政策、維護民族團結的教育目的。可以組織少數民族歌曲的演唱活動，了解少數民族習俗，其目的是通過親身體驗加深學生對不同民族文化的了解，從而自覺做到“三尊重”，維護民族團結。
有必要從加強中學生民族團結教育的高度，闡述處理民族關系的基本原則和民族區域自治制度。關於民族區域自治制度的具體內容，用具體的例子來說明會更好。
關於祖國統壹內容的教育教學，要把教科書的內容和形勢的發展結合起來。例如，近年來，中國堅持“壹國兩制”方針，不僅使香港和澳門順利回歸，而且實現了社會穩定和經濟繁榮。這壹切都表明，“壹國兩制”的方針是正確的。再比如，近年來，兩岸人員往來和經濟文化交流不斷加強。從“三通”到現在的直航包機，臺灣省政黨政要的來訪，使和平統壹的呼聲和力量越來越強，祖國統壹大業取得新的進展。在教學中，要通過電視臺、報紙、網絡等媒體關註兩岸局勢的發展，讓學生感受到海內外中華兒女完成統壹大業的願望。通過教學活動，學生應該相信，在全體中國人民的共同努力下，中國壹定能夠完成統壹大業。
第七課中華民族大家庭
第壹節兄弟姐妹
進口:音樂欣賞
音樂欣賞:猜猜這是哪個民族的音樂。放《幸運三寶》(FLASH)這首歌，同學們很快就能猜出來。這時，為了活躍課堂氣氛，可以接著播放其他民族音樂，如《青藏高原》、《達阪城的姑娘》，讓學生跟著哼唱。如果想增加難度，可以播放侗族的歌曲，或者播放宋祖英身著苗族服飾在維也納金色大廳表演的視頻片段，讓學生猜猜這是什麽民族歌曲或音樂。
激發學生興趣，引導他們進入民族話題。
教學環節1:中華民族由56個民族組成。
老師:今天，我們經常談論56個民族，但妳知道嗎，在舊中國，由於民族壓迫和歧視，許多少數民族的民族構成是不確定的。新中國成立後，為改變舊中國民族成分和民族名稱混亂的狀況，保障少數民族的平等權利，自1950以來，中央和地方民族事務機關組織科研隊伍，對全國提出的400多個民族名稱進行了鑒定。民族認同是指對壹個民族成分的認同。由於研究人員的努力和以前確認的民族，在1983中確認了55個民族。我們今天說的56個民族，就是從這裏開始的。
明白為什麽我們今天有56個民族，民族的認同體現了民族平等。
教學環節二:全國知識競賽
比賽內容涉及民族名稱、故事、演唱歌曲等。，讓學生充分交流這些內容，增強對民族知識的理解。
老師:56個民族情同手足，共同創造了我們偉大的祖國。今天我們要分組進行知識競賽，看看哪壹組學生的國家知識最豐富。
(可以以班級為單位進行)
第壹場比賽:知識問答
請每組第壹名學生正確讀出下列少數民族的名稱。(2人/人)
、侗族、傣族、羌族、佤族、畬族、仡佬族、柯爾克孜族、達斡爾族、仡佬族、仫佬族、拉祜族。
請每組第二名學生說出1 ~ 2個人口超過1萬的少數民族。(* * 18，包括壯、滿、回、苗、維吾爾、彜、土家、蒙古、藏、布依、侗、瑤、朝鮮、白、哈尼、哈薩克、黎、傣)。
請每組第三名學生說出以下少數民族的主要分布區域。(省)
壯族:主要分布在廣西、廣東、雲南、貴州；
滿族:主要分布在東北三省；
回族:主要分布在寧夏、甘肅、青海、新疆、河南、河北等地；
維吾爾族:主要分布在新疆和湖南；
彜族:主要分布在四川、雲南、貴州、廣西；
苗族:主要分布在貴州、湖南、湖北、雲南、廣西。
請每組的第四個學生唱壹首少數民族歌曲。(老師上課不用)
請每組的第五名學生講壹個關於少數民族的故事，既有現代的，也有歷史的。
請每組第六名學生回答有關少數民族飲食習慣和習俗的問題。
(1)10習慣吃牛羊肉、禁忌吃豬肉和豬油的少數民族有:(回族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、塔塔爾族、烏茲別克族、塔吉克族、東鄉族、撒拉族、保安族)。
(2)習慣吃肉和奶制品，喜歡喝奶茶和酥油茶的少數民族。(如藏族、蒙古族等。)
(3)習慣吃抓飯的少數民族。(維吾爾語)
(4)習慣吃糕點、冷面、鹹菜的少數民族。(韓語)
(5)習慣嚼檳榔的少數民族。(李、景、戴)
(6)習慣用竹筒煮飯的人。(戴)
請每組第七名學生回答有關少數民族風俗習慣的問題。看圖，識別少數民族。(圖片見閱讀材料。)
通過競賽的方式，學生的註意力可以更集中，課堂知識的容量更大。學生的參與率也可以提高。
註意了解和尊重民族風俗習慣。了解民族風俗有利於民族團結。
教學環節3:課堂總結和作業
第二場比賽:合作探究問題
完成課本第64頁的活動。
老師總結比賽:正如壹首歌裏唱的“五十六個民族有五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是壹家人”，中國五十六個民族組成了中華民族的大家庭。不知道妳今天參加了這樣壹個知識競賽之後有什麽感受。請用50 ~ 100字寫下妳的感受。(課堂作業)寫完後進行小組對話。(4人小組)
請小組中的壹個人代表小組發言，與全班交流。
突出課堂設計的目的:了解民族知識，感受民族家庭的多樣性。
第二節平等和尊重
首先，導入:
教師指導
說出妳所知道的各行各業少數民族的傑出代表。
老師:通過以前的比賽，我們都知道，中國各民族都有自己獨特的生活習慣、文化傳統和宗教信仰，每個民族也都有自己獨特的個性。為了尊重各民族的生活習慣、文化傳統和宗教信仰，為了各民族的共同繁榮和發展，中國實行了民族區域自治制度。下面，我們將著重了解中國的民族區域自治政策。
認識到不同民族在國家中的地位是平等的。
第二，教學
鏈接1:
民族地區自治的構想
老師:早在1938年，中國* * *產黨在六屆六中全會上就提出了民族區域自治的思想。1941年，在《陜甘寧邊區施政綱領》文件中，已經規定建立蒙古族和回族民族自治區。解放戰爭時期，我們黨還提出了民族區域自治的思想，在壹些民族地區建立了民族自治地方(鄉)。內蒙古自治區成立於1947。1949中國人民政治協商會議* * *同壹綱領第壹次以法律形式規定了區域自治。1952年8月，《中華人民共和國民族區域自治實施綱要》頒布。65438-0954年中國頒布的第壹部憲法也明確規定了民族區域自治。1984年《中華人民共和國民族區域自治法》的頒布實施，為我國實施憲法規定的民族區域自治制度提供了基本法律，使民族區域自治制度日臻完善。
這部分是學生不知道的，老師要優先考慮。通過對背景材料的學習，可以了解到堅持民族平等和相互尊重是我們黨的壹貫主張。
教學環節2:民族區域自治的內容
老師:中國的民族區域自治是在中央政府的集中統壹領導下，根據國家憲法的規定，本地區的少數民族建立自治地方，設立自治機關，行使自治權利，享有當家作主的權利，管理自己內部事務的自治制度。這些規定體現了國家充分尊重和保障各少數民族管理自己內部事務的權利，堅持各民族平等、團結、共同繁榮的原則。
要特別強調“在中央的集中統壹領導下；遵守國家憲法的規定；所有少數民族都居住在集中的社區。
教學環節3:民族區域自治的權利
中國民族區域自治地方的自治機關有權獨立自主地管理自己的內部事務。依照憲法、民族區域自治法和其他法律的規定，民族自治地方的自治機關可以根據當地民族的政治、經濟和文化的特點行使自治權，包括行使立法權。
民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例；(2)有權靈活執行國家有關法律；(三)在國家計劃指導下，自主地安排和管理地方的經濟建設和教育、科學、文化、衛生、體育事業，保護和整理民族文化遺產，發展和繁榮民族文化；(4)地方財政管理權；(五)根據國家軍事制度和地方實際需要，經國務院批準，有權組織地方公安力量維護社會治安；⑥培養民族幹部的權利；⑦貿易權；自治機關在執行職務的時候，有使用當地通用的壹種或者幾種語言文字的權利。
了解民族自治地方享有哪些自治權利以及行使這些權利的意義。
教學環節4:自治區成立時間
內蒙古自治區(1947.5.1)
新疆維吾爾自治區(1955.10.1)
廣西壯族自治區(1958.3.15)
寧夏回族自治區(1958.10.25)
西藏自治區(1965.9.9)
教學環節五:如何維護民族團結
播放或展示少數民族代表進入人民大會堂、參加人民代表大會會議、討論和表決的音像資料、新聞剪輯或圖片。
老師:我們常說“國事”。我們的國家事務由壹個專門的國家機關決定。這個國家機關就是全國人民代表大會，是中國的最高國家權力機關。我國少數民族的人數只有8%左右，按照歷屆全國人大少數民族代表人數統計，已經超過了這個比例。第十屆全國人民代表大會的副委員長中，少數民族占21%。兩個數能代表什麽？
(體現平等和尊重。
鏈接六:學以致用。
1.尋找中國是統壹的多民族國家的標誌。比如很多地方同時使用漢字和少數民族文字，比如人民幣上的文字，故宮的殿堂名稱。學生可以分組討論，與全班交流。
2.學生要學習教材第61頁《中華人民共和國憲法》中的規定，溝通與其他民族的同學相處要註意相互尊重，維護民族團結。
通過活動，我們發現我們是壹個統壹的多民族。
第三節團結互助，* * *同進步。
壹、導入:欣賞歌曲
放《天道》這首歌。學生欣賞這首優美的歌曲，感受西藏人民對黨和政府修建青藏鐵路的感激之情，引出主題。
烘托氣氛。
第二，教學
鏈接壹:國家投資基礎設施，促進少數民族地區發展。
1.老師:有學生想坐火車去西藏嗎？(學生回答)去西藏，我們很多人覺得太難了，太遠了。但是，眾所周知，2006年7月1日，青藏鐵路正式通車，我們可以隨時坐火車進藏。西藏人民稱這條鐵路為“天路”。現在，讓我們在課堂上進行壹次朝聖之旅。(展示青藏鐵路沿線圖片並介紹)
2.學生提前找資料，在課堂上交流關於中國青藏鐵路建設的意義是什麽？中國修建青藏鐵路克服了哪些困難？
3.老師們:采取壹些特殊政策和有效措施促進少數民族地區的發展，是新中國成立以來黨和政府的壹貫政策。這是歷史地理條件使然，這裏交通不便，經濟相對落後。為了改善少數民族地區人民的生產生活條件，體現各民族共同發展的思想，新中國成立以來，國家投入了大量的人力物力，促進少數民族地區的經濟發展。特別是在鐵路等基礎設施建設方面，投入了巨大的努力。
4.學生閱讀相關資料，了解黨和政府為促進少數民族地區經濟文化發展所做的努力。可以參考老師備課系統提供的信息“國家對民族自治地方的支持和幫助”。文章全面闡述了中國政府促進少數民族地區經濟文化發展的戰略思路和壹系列措施。學生可以在課前找到反映黨和政府支持少數民族地區發展的具體事例，在課堂上進行交流。
青藏鐵路剛剛通車，是社會熱點新聞。
讓學生了解中國在促進少數民族地區經濟和文化發展方面所做的努力。
教學環節二:播放《人民公仆頌》，體驗和重溫黨的好幹部孔繁森的先進事跡。
1.老師們:國家不僅在幫助西部地區進行基礎設施建設，還通過各種渠道和方式幫助西部地區發展，比如東西部交流、東部地區對西部地區的對口支援等。孔繁森是壹個大家都非常熟悉的典型代表。讓我們了解壹下孔繁森。(展示反映孔繁森援藏事跡的照片或電影片段)
2.學生們朗誦詩歌來理解人們對孔繁森的感情。
妳是人民公仆/妳是民族之魂/妳是壹棵大樹/妳身後有壹片大森林/孔繁森孔繁森/妳是永恒的火/火焰照耀子孫後代。
老百姓都在誇妳/孔繁森/妳對人民有壹顆善良的愛心/微笑融化冰雪/送炭給柴門/愛如血肉之親/愛比海洋深/據說後羿射日救民/妳怎麽能趕走貧窮/造福人民的* *生產者？
老百姓都在誇妳/孔繁森/妳有壹顆赤誠的愛國之心/汗水灑在齊魯大地/雪域建功/甘當甘牛/默默努力/據說愚公不畏艱難/知難而進/比妳* * *黨員還敢挑重擔。
3.閱讀教科書中贊揚孔繁森事跡的文章。
4.老師:像孔繁森這樣的幹部很多。我們來聽聽同學的介紹。(課前，學生會尋找大陸幹部、科技人員、教師、誌願者等的事跡。他們成組地幫助少數民族地區。)
孔繁森援藏是內地選派幹部支援西部少數民族地區發展的典型，而孔繁森本人也是為幫助西部少數民族地區發展做出犧牲的典型代表。通過例子引起學生的討論。
教學環節三:學習馬華的故事，體會年輕人為國家的繁榮發展所做出的犧牲。
學生們閱讀了援藏青年馬華的故事，並交流了讀後感。
23歲的馬華大學畢業後，來到美麗貧瘠的梅裏雪山腳下的明遠村，成為只有12名藏族孩子的明遠小學的中英文老師。他用自己的積蓄翻修了教室和操場。看到孩子們因為沒有條件不能洗澡，他拿出錢，帶領孩子們自己建了壹個小型太陽能澡堂——明園村第壹個澡堂。他用他的知識和愛去澆灌這些天真而年輕的花朵，他給壹雙被蒙住的眼睛帶來光明，他給壹顆幹涸的心帶來安慰。
學校用完了粉筆。馬華驅車48英裏山路去買粉筆。途中，疾馳的汽車拐進了滾滾的瀾滄江。馬華再也沒有回來。