如何在語言區吸引孩子
熱點導讀:安排具有語言特色的區域活動,突出幼兒園區域活動中“農”字的特點。幼兒園區域活動的生活化精品來自教學論文。隨著區域活動的發展越來越繁榮,孩子的自主性也越來越強。“今天我想去# #”和“我想去# #區做# #”孩子總能自信地表達自己的想法。玩什麽,怎麽玩,由他們自己決定。與熙熙攘攘的施工區和生活區相比,語言區總是顯得冷清。是什麽讓孩子不願意去語言區參觀?語言區怎麽才能受到孩子的喜愛?要解決後壹個問題,首先要解決前壹個問題,為什麽語言區被冷落。相比其他區域豐富的遊戲素材,語言區的素材單調,頭飾和書籍對孩子的吸引力遠不如積木和拼圖。此外,與其他區域不同,語言區會定期增加新遊戲,滿足孩子們喜新厭舊的天性。這是語言領域的兩個關鍵問題。第壹,素材的豐富性和趣味性。要吸引語言區的孩子,首先要提供豐富有趣的遊戲素材。除了頭飾和書籍,還有很多東西可以激發孩子說話的欲望。1,“竊竊私語區”為孩子提供了壹個安靜私密的環境,比如陽臺的壹個角落,孩子可以在這裏自由地竊竊私語,不用擔心被打擾。打電話是孩子們最喜歡的談話遊戲,“電話粥”可以說個沒完沒了。“餵,妳在哪裏?”“我在上海。”“我們壹起吃飯吧。”.....孩子們總是喜歡模仿大人。孩子們非常喜歡這個“悄悄話區”,尤其是壹些內向害羞的孩子,成了這個“悄悄話區”的常客,語言能力得到了很大的提高。2.“電視”孩子們喜歡看電視,更喜歡談論電視。他們壹有機會就聚在壹起交換昨晚看的天線寶寶和淘氣藍貓。自從他們得到壹臺大紙箱做的電視機後,幾個朋友壹商量就鉆進電視機表演起來。隨著活動的開展,孩子們需要越來越多的道具,如鬥篷、頭飾、眼罩、假胡子等...孩子們自己收集素材,在老師的幫助下制作道具,讓表演更加精彩。3、錄音機我們通常用錄音機作為教學活動。在語言區,錄音機除了可以讓孩子自由選擇自己喜歡的故事外,還可以用空白磁帶錄制孩子講的故事和詩歌,並將錄音播放給全班孩子聽,以增強孩子的自信心,激發孩子的表達欲望。4.新聞區受家長影響,有些孩子更關註時事新聞。比如神舟五號,衡陽大火,薩達姆事件,女排奪冠,俄羅斯大學大火等。,他們經常在壹起交流,甚至發表壹些看法。在語言區設立“新聞區”,讓孩子們模仿播音員,坐在播音臺上,對著麥克風說話,把新聞播報給大家。那認真的樣子真的有點播音員的開車風格。在老師提供的新聞墻上,孩子們把報紙上的圖片和剪報貼在上面。隨著剪報日益增多,越來越多的孩子對新聞產生興趣,參與到“看新聞、講新聞”的活動中。5.圖片可以是單張,也可以是多張。色彩鮮艷、生動豐富的圖片可以激發孩子無限的想象力,把圖片變成神奇的故事。很多畫面是連續講述的,幾個內容相關、情節相連的畫面,通過孩子的壹些撥弄,可以變成很多不同的故事。整個過程在充滿創意的氛圍中進行。既培養了孩子的語言能力和想象能力,又鍛煉了孩子的推理能力。6.手偶和紙偶把壹套動畫人物放在手中,可以自己表演,可以根據故事情節,也可以自由安排情節,大大提高了孩子們的表達能力和創造能力。7.自制小書孩子愛看書,那就讓他們試著自己做書吧。準備裝訂好的空白小冊子,提供畫報、舊書、膠水、剪刀和彩筆。孩子們可以通過剪切和粘貼的方式制作自己的書,告訴他們的朋友並放在語言區供其他孩子閱讀。第二,材料交付的及時性。材料的豐富不是壹次就能完成的。如果壹下子把這麽多材料送到語言區,孩子自然會被吸引過來。但是摸這個摸那個,大家都覺得好玩,玩哪個好,壹下子想不出怎麽玩,卻達不到預期的效果。明智的做法是有目的、有層次地放。比如“打電話”這個遊戲放在語言區,就不應該同時把“電視機”放進去。孩子對這兩個遊戲同樣喜愛,很容易產生兩個都玩的想法,在活動中容易互相幹擾。妳可以先打電話。過了兩個星期,孩子基本都玩了。當他們的興趣逐漸下降時,就會把“電視機”放進去,孩子就會有新的興趣,這樣就會不斷有新的遊戲。孩子會壹直關註語言區,每壹個遊戲都有機會成為主角,孩子對每壹個素材都有更清晰的角色定位,可以更好的做出選擇,不會出現“吃在碗裏看在鍋裏”的現象。還有就是送書。以前語言區的書架上總是放著大量的書,孩子可以有充足的選擇,但作為交換,他們很少認真讀壹本書,讀幾遍就沒有新鮮感了。不妨減少供給,每周提供少量書籍,換書時簡單介紹新書內容,激發孩子認真閱讀的欲望。小玩具,比如手指玩具,也需要不斷豐富。每隔壹段時間,給孩子介紹壹些新成員,孩子會覺得異常新奇,這樣同樣的遊戲也不會因為玩過而不感興趣。環境的布置也是吸引孩子的壹大因素。五顏六色的泡沫和不同形狀的靠墊可以讓孩子享受輕松的家庭環境,讓他們暢所欲言。就連在集體活動中沈默寡言的孩子也敢在這裏大聲說話。為了不影響其他區域的活動,最好將語言區與其他區域隔離開來。教室外的走廊,遊戲室封閉的角落都是不錯的選擇。(周蘭)優秀的產品來自教學論文。