在音樂課上，要鼓勵學生積極大膽地參與歌唱活動，享受音樂的樂趣。下面是我整理的壹篇小學音樂教學設計範文，希望能給妳提供參考。
範，小學音樂教學設計
教學內容:
1歌曲表演《誰的歌多》2遊戲《我快樂》
教學目標:
1使學生能夠積極大膽地參與歌唱活動，享受音樂的樂趣；
2根據自己的理解，用表情和適當的動作去唱，不要喊著唱著；
養成認真聽歌、看別人表演的習慣，懂得做壹個文明熱情的小觀眾；
用誇張的表情演唱《我很快樂》這首歌，可以在表演上有所創新。
教學重點和難點分析；
1的教學重點:充分調動每壹個學生參與活動的積極性。
教學難點:讓每個學生都收獲壹份自信——“我能行！”"
教具準備:
錄音機電腦小獎
班級安排:
需要兩個課時
壹個課時
教學過程:
1.組織教學:
向老師和學生問好
活動過程
老師1播放壹些孩子熟悉的兒歌，讓他們自由跟著唱。
從合唱隊裏找積極分子，以此為起點唱《開門》，打《第壹槍》。
讓學生自己宣布謝幕，包括表演者姓名、節目名稱和形式等。
4老師現場點評；以鼓勵為主，給孩子自信感；當妳遇到大聲喊叫的學生時，不要直接批評或嘲笑他們，而是溫和地指出“如果把聲音關小，唱歌會更好”
盡量給每個孩子壹個上臺表演的機會。老師要多關註自信心不足的孩子，比如安排他們壹起唱歌，及時給予表揚和鼓勵。
內容不限，比如跳舞，相聲等。
7讓孩子在活動中養成聽別人唱歌，看別人表演的習慣，做到註意力集中，不說小話，節目表演結束後鼓掌感謝，讓孩子從小就知道如何做壹個文明熱情的小觀眾。
三。活動評估
學生們唱得真的很好，不僅聲音好聽，表情也很好，還有自己編的動作。多麽優秀的小歌手啊！
學生下課後隨著音樂走出教室！
第二課時
教學過程:
1.組織教學:
1學生帶著音樂進教室。
2節奏“飛機、火車、輪船”
向老師和學生問好
兩首歌表演
師生壹起表演舞蹈《兩只小耳朵》。
1請同學們看黑板:三個頭像，表情分別是幸福、焦慮、快樂。
圖例:
要求學生上臺表演:開心、焦慮、快樂的表情和動作。
3根據書中的動作規範學生
幸福——拍手
匆匆忙忙——跺跺腳
幸福——拍拍肩膀
四節奏遊戲
學生和老師壹起做。
1我開心，我開心，我拍手。我會拍手
我很著急，我很著急，所以我跺腳。我會跺跺腳。
3我高興，我高興，我拍拍我的肩膀。我拍拍肩膀。
1看，壹起拍手。
看，把妳的腳踩在壹起。
看，大家壹起拍肩膀。
五位師生演唱了《我快樂》
1老師唱，學生聽。
學生和老師壹起唱歌。
學生們找到自己的朋友，互相拍手唱歌。
4名學生在舞臺上表演
學生們集體用秦的表情唱歌。
六總結評價
七等艙
學生們隨著音樂走出教室。
黑板設計:
我很開心
幸福——拍手
匆匆忙忙——跺跺腳
幸福——拍拍肩膀
範，小學音樂教學設計
壹、教學目標:
1.學會唱《小蜜蜂》這首歌，激發學生帶著喜悅和情感去唱。
2.通過聽、唱、表演《小蜜蜂》這首歌，感受音樂所表達的“飛翔”的形象，表達對小蜜蜂的愛，滲透熱愛自然、保護益蟲的教育。
3.學會摸鐘，響板，用打擊樂器伴奏歌曲。
二、教學重點:用悅耳的聲音、活潑的情緒表達歌曲《小蜜蜂》。
三、教學難點:歌曲第二樂句中連續出現的第八個音符的節奏。
四、教具的準備:
鋼琴錄音機、頭飾、打擊樂等。
教學過程:
首先，欣賞“蜜蜂”
1，第壹次聽音樂《蜜蜂》
教師導語:春天已經不知不覺地來到了我們身邊。春姑娘壹路上喚醒了自然界所有的小生命。小草伸出了它綠色的小手，小花張開了它美麗的笑臉。春天真的很美！這時，壹群勤勞的精靈也來了。聽，他們來了。請用妳的行動告訴我他們是誰。
播放課件中的音樂。聽音樂，用動作展示答案。
老師:從學生的動作中，老師可以看出它是壹個會飛的小精靈。妳們壹起說什麽？
生:蜜蜂。
老師:妳是怎麽聽到的？它是用什麽樂器演奏的？
生:我聽音樂很快。它是用小提琴演奏的。
老師:似乎所有的學生都有壹雙敏感的耳朵。這的確是壹首用小提琴模仿蜜蜂飛翔形象的曲子，是德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特創作的。
師:歌曲表現的是壹群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞。
2.聽音樂《蜜蜂》
師:我們再仔細聽壹遍音樂，看看作者是如何表現蜜蜂滿天飛的場景的。學生還可以隨著音樂做蜜蜂飛舞的動作。
老師:蜜蜂是壹種非常勤勞的小動物，從早忙到晚。接下來，讓我們學習蜜蜂采蜜！
二、學會唱歌:
1.導入:
老師:小蜜蜂是益蟲。他們很努力。它們采集的蜜蜂又甜又香，是人類的好朋友。妳對蜜蜂了解多少？妳能看看誰說？(播放圖片)
2.學唱歌:
老師:今天我們要學習壹首名叫《小蜜蜂》的歌曲。
老師:讓我們完整地聽，聽完音樂後告訴老師這首歌是關於什麽的。
生:小蜜蜂很勤勞。他們正在采集花蜜。
老師:小蜜蜂整天忙著在花叢中飛舞，采集花蜜。讓我們壹起模仿他們精彩的舞蹈吧！
老師:小蜜蜂是壹種非常勤勞的動物。從早到晚，我們要學壹首叫《小蜜蜂》的歌。首先，我們來看壹個節奏。誰能開槍？
老師:讓我們分組鼓掌。
老師:跟著音樂打拍子。
老師:用打擊樂器拍壹拍。
老師:讓我們壹起唱！
老師:活潑開朗。
生:小蜜蜂很勤勞。他們正在采集花蜜。
老師:我們再唱壹遍吧！
老師:那就唱。
老師:完整的唱法。
老師:壹個人唱。
老師:打擊樂器為歌唱伴奏。
第三，拓展:
老師:這只小蜜蜂多可愛啊。正如大家所說，它勤勞善良美麗，是我們的好朋友。還有哪些類似蜜蜂的益蟲？讓我們聽和唱！
總結:自然界有許多神奇的奧秘等待我們去發現和創造。讓我們做壹只勤勞的小蜜蜂，好好學習，多做貢獻！
範文三，小學音樂教學設計
教學目標:
1，通過歌曲的學習，喚起學生對老師的尊重。並用輕快活潑的聲音唱出對老師的尊敬和熱愛。
2、通過對歌曲的學習，能基本掌握八分休止符的使用。
教學重點:
唱出神秘焦慮的情懷，表達對老師的尊敬和熱愛。
教學難點:
掌握八點休息
教學準備:電子琴、教學課件、卡紙
教學過程:
壹、組織教學
(課前)
(壹)創設情境，激發興趣:
1，老師:當夜幕降臨，夜深人靜，忙碌了壹天的人們開始休息。老師呢？同學們用略慢的語速，深情的語氣，柔和的聲音唱著《每次送外賣前走過老師的窗戶》。
2.老師:妳唱得如此深情和投入。妳從歌裏感受到了嗎？
設計意圖:熟悉的音樂喚醒學生真誠強烈的尊師意識，為後續教學奠定情感基礎。
(2)老師和學生的問候
老師:同學們，今天老師想用另壹種方式向妳們問好。仔細聽著。
同學0同學0 |早去0班|(展示課件)
老師:請用同樣的方式向老師問好。
老師0，老師0 |早0，好0 |
第二，新課程的引入
老師:我們再打個招呼吧。無論老師說什麽，妳都要說同樣的話。
(老師大聲問好，學生大聲問好。老師小聲問好，學生小聲問好。)
老師:妳平時和別人交頭接耳，誰會告訴老師？
生:悄悄話，講秘密的時候。
老師:其實每個人心裏都有自己的小秘密。小時候我也有壹個秘密，藏在心裏。現在老師悄悄告訴妳。請仔細安靜地聽。
第三，節奏練習
老師:曲老老師，這個0 |小0秘密0秘密|揍0對|我可以告訴妳|
我們來聽聽老師的小秘密，看看誰能接收，誰能理解。
4/4年X月X日X月X日X月X日X月X日
大……
原來老師的秘密就藏在教室裏。
3.壹起分享老師的秘密。-展現節奏。
4.現在，妳能像老師壹樣，把妳的小秘密藏在節奏裏，交給妳的同桌，分享妳秘密裏的快樂嗎？讓妳的同桌聽聽妳的秘密就明白了！
意向:1，掌握困難的節奏:弱上升，依附，休息；打好學歌的基礎。
2.自由創造節奏，增強學生的節奏感和模仿節奏的能力。
第四，聽歌
老師:每個人都表現得很好。聽老師的秘密(正常唱歌)
思考:
老師:老師把秘密放在哪裏了，給誰了？(在橘子裏，老師)
老師:這是什麽樣的秘密？(甜蜜的秘密)(展示課件)讓學生讀，提示讀出甜蜜的感覺。“秘密”這個詞要溫柔。然後壹起讀。
2.揭示話題
老師:今天我們要學習這首優美的歌曲《甜蜜的秘密》。(展示課件)
3、聽錄音並唱歌(看樂譜)
老師:讓我們再聽壹遍這首優美的歌曲。
生:聽的時候請伸出右手，用虛線畫出旋律。
動詞 （verb的縮寫）學習歌曲
1，學唱1-4首歌(展示課件)
(1)，有節奏有感情的讀歌詞。
老師:剛才同學在這邊給我們的圖，都是躡手躡腳的，東張西望的，怕被發現，所以大家要安靜的看完感覺。
(2)通過唱歌學習1-4的歌曲。
2.學會唱5-8小節的歌。
(1)有節奏地、有感情地(有動作地)讀歌詞，尤其是“往老師抽屜裏放橘子”這個動作。腳步要輕壹些，低壹些。
(2)跟著唱學5-8小節的歌曲。
3.用鋼琴完整地唱出歌曲的第壹段。
4.學唱第二段(展示課件)
(1)，老師:把秘密發出去後，妳壹定很期待老師的發現。此時的妳是什麽心情？(急切，急切)
老師:請用這種心情讀第二段的歌詞。
(2)朗讀歌詞(朗讀時老師糾正節奏錯誤)
(3)聽老師唱第二段老師:老師也很期待這個秘密的發現，所以我忍不住想讓妳聽聽我熱切的期待。請仔細聽。
(4)從鋼琴上學會唱第二段(請註意唱出焦慮的情緒)
(5)、最後壹句讓我感受到妳對老師的真愛，是發自內心的甜言蜜語，發自內心的。再唱最後壹句。
5.按角色展示歌曲(跟著磁帶唱並添加動作)
老師:現在讓我們壹起來發送這個甜蜜的秘密。壹兩個組的同學會“藏秘”，三四個組的同學會“送秘”，然後大家就盼著老師發現了。
老師:老師發現有些人躲的聲音太大，發的聲音太大。他們早就被找到了，也沒有迫切的期待。讓我們再試壹次。
第六，課堂發展(教師對祝福話語的喜愛)
老師:除了把秘密放在橘子裏，發出我們的甜言蜜語，我們還可以用另壹種方式表達。請拿出老師在課堂上獎勵給學生的愛心卡，在上面寫下妳想對老師說的話，或者祝福的話(壹人壹張，如果妳的愛心卡比較多，請把妳這個班級的榮譽卡分享給其他同學，讓他們寫下自己的話)。動筆之前，先動手吧。
意圖:通過寫祝福語，分享師生照片，重新點燃學生對老師的愛。