在音樂課上,要鼓勵學生積極大膽地參與歌唱活動,享受音樂的樂趣。下面是我整理的壹篇小學音樂教學設計範文,希望能給妳提供參考。
範,小學音樂教學設計
教學內容:
1歌曲表演《誰的歌多》2遊戲《我快樂》
教學目標:
1使學生能夠積極大膽地參與歌唱活動,享受音樂的樂趣;
2根據自己的理解,用表情和適當的動作去唱,不要喊著唱著;
養成認真聽歌、看別人表演的習慣,懂得做壹個文明熱情的小觀眾;
用誇張的表情演唱《我很快樂》這首歌,可以在表演上有所創新。
教學重點和難點分析;
1的教學重點:充分調動每壹個學生參與活動的積極性。
教學難點:讓每個學生都收獲壹份自信——“我能行!”"
教具準備:
錄音機電腦小獎
班級安排:
需要兩個課時
壹個課時
教學過程:
1.組織教學:
向老師和學生問好
活動過程
老師1播放壹些孩子熟悉的兒歌,讓他們自由跟著唱。
從合唱隊裏找積極分子,以此為起點唱《開門》,打《第壹槍》。
讓學生自己宣布謝幕,包括表演者姓名、節目名稱和形式等。
4老師現場點評;以鼓勵為主,給孩子自信感;當妳遇到大聲喊叫的學生時,不要直接批評或嘲笑他們,而是溫和地指出“如果把聲音關小,唱歌會更好”
盡量給每個孩子壹個上臺表演的機會。老師要多關註自信心不足的孩子,比如安排他們壹起唱歌,及時給予表揚和鼓勵。
內容不限,比如跳舞,相聲等。
7讓孩子在活動中養成聽別人唱歌,看別人表演的習慣,做到註意力集中,不說小話,節目表演結束後鼓掌感謝,讓孩子從小就知道如何做壹個文明熱情的小觀眾。
三。活動評估
學生們唱得真的很好,不僅聲音好聽,表情也很好,還有自己編的動作。多麽優秀的小歌手啊!
學生下課後隨著音樂走出教室!
第二課時
教學過程:
1.組織教學:
1學生帶著音樂進教室。
2節奏“飛機、火車、輪船”
向老師和學生問好
兩首歌表演
師生壹起表演舞蹈《兩只小耳朵》。
1請同學們看黑板:三個頭像,表情分別是幸福、焦慮、快樂。
圖例:
要求學生上臺表演:開心、焦慮、快樂的表情和動作。
3根據書中的動作規範學生
幸福——拍手
匆匆忙忙——跺跺腳
幸福——拍拍肩膀
四節奏遊戲
學生和老師壹起做。
1我開心,我開心,我拍手。我會拍手
我很著急,我很著急,所以我跺腳。我會跺跺腳。
3我高興,我高興,我拍拍我的肩膀。我拍拍肩膀。
1看,壹起拍手。
看,把妳的腳踩在壹起。
看,大家壹起拍肩膀。
五位師生演唱了《我快樂》
1老師唱,學生聽。
學生和老師壹起唱歌。
學生們找到自己的朋友,互相拍手唱歌。
4名學生在舞臺上表演
學生們集體用秦的表情唱歌。
六總結評價
七等艙
學生們隨著音樂走出教室。
黑板設計:
我很開心
幸福——拍手
匆匆忙忙——跺跺腳
幸福——拍拍肩膀
範,小學音樂教學設計
壹、教學目標:
1.學會唱《小蜜蜂》這首歌,激發學生帶著喜悅和情感去唱。
2.通過聽、唱、表演《小蜜蜂》這首歌,感受音樂所表達的“飛翔”的形象,表達對小蜜蜂的愛,滲透熱愛自然、保護益蟲的教育。
3.學會摸鐘,響板,用打擊樂器伴奏歌曲。
二、教學重點:用悅耳的聲音、活潑的情緒表達歌曲《小蜜蜂》。
三、教學難點:歌曲第二樂句中連續出現的第八個音符的節奏。
四、教具的準備:
鋼琴錄音機、頭飾、打擊樂等。
教學過程:
首先,欣賞“蜜蜂”
1,第壹次聽音樂《蜜蜂》
教師導語:春天已經不知不覺地來到了我們身邊。春姑娘壹路上喚醒了自然界所有的小生命。小草伸出了它綠色的小手,小花張開了它美麗的笑臉。春天真的很美!這時,壹群勤勞的精靈也來了。聽,他們來了。請用妳的行動告訴我他們是誰。
播放課件中的音樂。聽音樂,用動作展示答案。
老師:從學生的動作中,老師可以看出它是壹個會飛的小精靈。妳們壹起說什麽?
生:蜜蜂。
老師:妳是怎麽聽到的?它是用什麽樂器演奏的?
生:我聽音樂很快。它是用小提琴演奏的。
老師:似乎所有的學生都有壹雙敏感的耳朵。這的確是壹首用小提琴模仿蜜蜂飛翔形象的曲子,是德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特創作的。
師:歌曲表現的是壹群小蜜蜂,在空中盤旋起伏,漫天飛舞。
2.聽音樂《蜜蜂》
師:我們再仔細聽壹遍音樂,看看作者是如何表現蜜蜂滿天飛的場景的。學生還可以隨著音樂做蜜蜂飛舞的動作。
老師:蜜蜂是壹種非常勤勞的小動物,從早忙到晚。接下來,讓我們學習蜜蜂采蜜!
二、學會唱歌:
1.導入:
老師:小蜜蜂是益蟲。他們很努力。它們采集的蜜蜂又甜又香,是人類的好朋友。妳對蜜蜂了解多少?妳能看看誰說?(播放圖片)
2.學唱歌:
老師:今天我們要學習壹首名叫《小蜜蜂》的歌曲。
老師:讓我們完整地聽,聽完音樂後告訴老師這首歌是關於什麽的。
生:小蜜蜂很勤勞。他們正在采集花蜜。
老師:小蜜蜂整天忙著在花叢中飛舞,采集花蜜。讓我們壹起模仿他們精彩的舞蹈吧!
老師:小蜜蜂是壹種非常勤勞的動物。從早到晚,我們要學壹首叫《小蜜蜂》的歌。首先,我們來看壹個節奏。誰能開槍?
老師:讓我們分組鼓掌。
老師:跟著音樂打拍子。
老師:用打擊樂器拍壹拍。
老師:讓我們壹起唱!
老師:活潑開朗。
生:小蜜蜂很勤勞。他們正在采集花蜜。
老師:我們再唱壹遍吧!
老師:那就唱。
老師:完整的唱法。
老師:壹個人唱。
老師:打擊樂器為歌唱伴奏。
第三,拓展:
老師:這只小蜜蜂多可愛啊。正如大家所說,它勤勞善良美麗,是我們的好朋友。還有哪些類似蜜蜂的益蟲?讓我們聽和唱!
總結:自然界有許多神奇的奧秘等待我們去發現和創造。讓我們做壹只勤勞的小蜜蜂,好好學習,多做貢獻!
範文三,小學音樂教學設計
教學目標:
1,通過歌曲的學習,喚起學生對老師的尊重。並用輕快活潑的聲音唱出對老師的尊敬和熱愛。
2、通過對歌曲的學習,能基本掌握八分休止符的使用。
教學重點:
唱出神秘焦慮的情懷,表達對老師的尊敬和熱愛。
教學難點:
掌握八點休息
教學準備:電子琴、教學課件、卡紙
教學過程:
壹、組織教學
(課前)
(壹)創設情境,激發興趣:
1,老師:當夜幕降臨,夜深人靜,忙碌了壹天的人們開始休息。老師呢?同學們用略慢的語速,深情的語氣,柔和的聲音唱著《每次送外賣前走過老師的窗戶》。
2.老師:妳唱得如此深情和投入。妳從歌裏感受到了嗎?
設計意圖:熟悉的音樂喚醒學生真誠強烈的尊師意識,為後續教學奠定情感基礎。
(2)老師和學生的問候
老師:同學們,今天老師想用另壹種方式向妳們問好。仔細聽著。
同學0同學0 |早去0班|(展示課件)
老師:請用同樣的方式向老師問好。
老師0,老師0 |早0,好0 |
第二,新課程的引入
老師:我們再打個招呼吧。無論老師說什麽,妳都要說同樣的話。
(老師大聲問好,學生大聲問好。老師小聲問好,學生小聲問好。)
老師:妳平時和別人交頭接耳,誰會告訴老師?
生:悄悄話,講秘密的時候。
老師:其實每個人心裏都有自己的小秘密。小時候我也有壹個秘密,藏在心裏。現在老師悄悄告訴妳。請仔細安靜地聽。
第三,節奏練習
老師:曲老老師,這個0 |小0秘密0秘密|揍0對|我可以告訴妳|
我們來聽聽老師的小秘密,看看誰能接收,誰能理解。
4/4年X月X日X月X日X月X日X月X日
大……
原來老師的秘密就藏在教室裏。
3.壹起分享老師的秘密。-展現節奏。
4.現在,妳能像老師壹樣,把妳的小秘密藏在節奏裏,交給妳的同桌,分享妳秘密裏的快樂嗎?讓妳的同桌聽聽妳的秘密就明白了!
意向:1,掌握困難的節奏:弱上升,依附,休息;打好學歌的基礎。
2.自由創造節奏,增強學生的節奏感和模仿節奏的能力。
第四,聽歌
老師:每個人都表現得很好。聽老師的秘密(正常唱歌)
思考:
老師:老師把秘密放在哪裏了,給誰了?(在橘子裏,老師)
老師:這是什麽樣的秘密?(甜蜜的秘密)(展示課件)讓學生讀,提示讀出甜蜜的感覺。“秘密”這個詞要溫柔。然後壹起讀。
2.揭示話題
老師:今天我們要學習這首優美的歌曲《甜蜜的秘密》。(展示課件)
3、聽錄音並唱歌(看樂譜)
老師:讓我們再聽壹遍這首優美的歌曲。
生:聽的時候請伸出右手,用虛線畫出旋律。
動詞 (verb的縮寫)學習歌曲
1,學唱1-4首歌(展示課件)
(1),有節奏有感情的讀歌詞。
老師:剛才同學在這邊給我們的圖,都是躡手躡腳的,東張西望的,怕被發現,所以大家要安靜的看完感覺。
(2)通過唱歌學習1-4的歌曲。
2.學會唱5-8小節的歌。
(1)有節奏地、有感情地(有動作地)讀歌詞,尤其是“往老師抽屜裏放橘子”這個動作。腳步要輕壹些,低壹些。
(2)跟著唱學5-8小節的歌曲。
3.用鋼琴完整地唱出歌曲的第壹段。
4.學唱第二段(展示課件)
(1),老師:把秘密發出去後,妳壹定很期待老師的發現。此時的妳是什麽心情?(急切,急切)
老師:請用這種心情讀第二段的歌詞。
(2)朗讀歌詞(朗讀時老師糾正節奏錯誤)
(3)聽老師唱第二段老師:老師也很期待這個秘密的發現,所以我忍不住想讓妳聽聽我熱切的期待。請仔細聽。
(4)從鋼琴上學會唱第二段(請註意唱出焦慮的情緒)
(5)、最後壹句讓我感受到妳對老師的真愛,是發自內心的甜言蜜語,發自內心的。再唱最後壹句。
5.按角色展示歌曲(跟著磁帶唱並添加動作)
老師:現在讓我們壹起來發送這個甜蜜的秘密。壹兩個組的同學會“藏秘”,三四個組的同學會“送秘”,然後大家就盼著老師發現了。
老師:老師發現有些人躲的聲音太大,發的聲音太大。他們早就被找到了,也沒有迫切的期待。讓我們再試壹次。
第六,課堂發展(教師對祝福話語的喜愛)
老師:除了把秘密放在橘子裏,發出我們的甜言蜜語,我們還可以用另壹種方式表達。請拿出老師在課堂上獎勵給學生的愛心卡,在上面寫下妳想對老師說的話,或者祝福的話(壹人壹張,如果妳的愛心卡比較多,請把妳這個班級的榮譽卡分享給其他同學,讓他們寫下自己的話)。動筆之前,先動手吧。
意圖:通過寫祝福語,分享師生照片,重新點燃學生對老師的愛。