李小姐眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著壹副金絲眼鏡，眼睛後面是壹雙亮晶晶的眼睛，時而很嚴厲，時而很溫柔。當我微笑時，我露出兩個深深的酒窩和壹張油嘴滑舌的嘴。我最喜歡聽她說話。她什麽都知道。她說的每壹句話都讓我覺得那麽神奇，讓我明白了很多書本上沒有的知識。壹個“馬尾”，頭上系著藍色的花。太美了！我總是喜歡穿著黑色的外套，白色的褲子，薄薄的高跟鞋，走在樓道裏，發出“當當”的聲音。真的很好看！她的手是如此纖細，以至於我有時總想摸摸它。老師用它在黑板上給我們寫了很多知識。老師，我真的很喜歡妳！
2.描寫老師外貌的作文，要從性格和外貌兩方面描寫。500字裏我最熟悉的人，是她滋養了我們祖國嬌嫩的花朵。她像壹個辛勤的園丁，哺育我們成長，教給我們知識。她中等身材，棕色卷發，白色鵝蛋臉，高鼻梁上架著壹副眼鏡。捂著平靜明亮的眼睛，她還有壹張油嘴滑舌的嘴和壹雙靈敏的耳朵。她很容易進入，上課很認真。講課時，她經常用生活實例或壹些歷史故事來分析疑難問題，讓我們在聽故事的同時學習知識，讓我百聽不厭。有壹次，壹個同學上課小聲說話，被她發現了。那時，她正在黑板上寫字。我不知道她是怎麽發現的，可能她的耳朵真的很像耳朵。那個同學被她處罰了，但是我看得出那個同學不願意站出來。是啊，誰願意被老師批評呢？但面對她，他無助地站了起來。她無時無刻不在日以繼夜地為我們擔心:半夜，我們已進入甜蜜的夢鄉，她卻在皎潔的月光和微微的燈光下批改作業；白天，她又站在講臺上，帶領我們走進知識的海洋，徜徉在知識的海洋裏。她認真地把每壹粒種子播撒給我們，讓它發芽、開花，結出壹串串碩大、飽滿、香甜的果實...她是誰？不用說，妳已經知道了，她是我們最敬佩、最了解的人——老師。
3.老師形象的300字字母作文是我自己寫的。
親愛的災區同學們:
妳好！
首先恭喜妳:看了我的信，意味著妳得救了。我們在北京聽到了妳的消息，不僅很難過，也很難過。雖然沒見過面，但畢竟都是中華兒女，都是骨肉同胞吧？
在抗震救災中，我知道妳的家遭到了嚴重的破壞。娜娜幾乎淚流滿面，我也流下了眼淚:是啊，曾經美麗的地方，如今只剩下壹片廢墟。但是，我想告訴妳，不要灰心，不要難過，只要中國只剩下壹個人，我會盡我所能幫助妳，盡我所能幫助妳。牧羊人寧願失去羊毛，也不願失去羊。只要人沒事就好。
我們都能理解妳的痛苦，就像佐助說的:“孤獨是最大的敵人！”但是沒關系，我們不會讓妳面對痛苦，敵人，孤獨和死亡！中國有13億人口！沒事的。不要害怕。不要害怕！別害怕-
也許妳的家不見了，也許妳受傷了，也許妳是個孤兒，也許妳的家人很幸運，也許。。不管省略號後面是什麽，希望妳能堅強，充滿希望。如果家沒了，可以重建；但是如果沒有希望，就什麽都沒有了。壹方有難，八方支援。湖南、湖北、北京、濟南等地的救援隊也已趕到妳處。希望妳能看到綠色的軍裝，堅強起來。別難過，別難過，好好活著就是對社會最大的安慰。
如果妳很痛苦，也許妳還在承受壓力，也許妳還在拯救別人，如果。。不管後面是什麽，都希望妳能加油！是的，正如我們默默為妳祈禱；是的，就像每個人在天安門廣場前喊的那樣:加油，中國！四川加油！還記得唐山嗎？實話告訴妳:他們比妳更壞，所以這個世界上還有比妳更壞的人，所以妳壹定要活下去，讓四川變得更美好，更先進！當然可以！
最重要的是:不管怎樣，我，我們，高壹三班的全體同學，清華附中的全體師生，乃至全世界的華僑華人，永遠和妳們在壹起！無論如何，不要放棄希望，要堅持下去！“上天會派壹個很大的任務給斯，妳要先吃苦”，“希望有翅膀，如果妳堅強，他會飛來陪妳到最後壹秒”，“如果妳活下來了，會有福氣”，“堅持就是勝利”，“黨和妳在壹起”，“只要妳堅持到他們到來，我們會為妳歡笑”，“上天”我們永遠是妳堅強的後盾！堅持住，快點，堅持住，快點。
老天無情，讓我們壹起努力，共建美好家園！加油！
敬禮！加油！
4.人物描寫300字(關於老師)(附外貌動作神態)孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，看起來像35歲。壹張和藹可親的臉，總是那麽親切。從那副黑框眼鏡裏看出來的眼睛總是那麽明亮，那麽親切。她的語言總是那麽深刻，那麽精彩，讓人發笑。
女老師姓宋。因為年輕，她最多才20歲。所以我們都叫她宋老師，也有女同學親切的叫她大姐。小宋老師個子高，穿著樸素。瓜子臉上有兩道柳眉，柳眉下嵌著壹雙明亮銳利的眼睛，還有壹張油嘴滑舌的嘴。小宋老師紮了兩個長長的馬尾辮，拖到肩上。
5.求壹篇描寫老師長相的作文。有人說，老師是天空中最亮的北鬥七星，為我們指明了方向；有人說，老師是最清涼的山泉，用芬芳的甘露汁澆灌著我們的樹苗；有人說，老師是壹片郁郁蔥蔥的樹葉，用他強大的身軀守護著我們未來的花朵和骨骼。
老師，我佩服妳，我也說不清為什麽會有這種佩服。看著妳在黑板上留下的工整漂亮的字跡，我想不出其中有多少玄機和艱辛，但我只知道，那是妳對社會教育的無私奉獻。聽妳在講臺上說的每壹句話。那是什麽聲音？是大自然綠色的鳥鳴嗎？是來自古典樂器的和諧旋律音嗎？不，不是的。是壹種來自外界的聲音，包含著世間美好的音調。對我們來說聽起來很深刻，因為那個聲音不是普通的聲音，而是知識的信號聲音。妳壹聽到這個聲音，就會知道有很多知識從遠方來，進入妳的智腦的驛站。
老師，妳是天空中最亮的北鬥七星，而我是紅塵中迷失的黑鴨。每當我迷失方向，只要我看到妳耀眼的光芒，我就能找到回家的路。我還記得妳第壹次接我，把我從壹個幼稚的孩子，變成壹個理想主義的有出息的小學生，妳為我們付出了多少。當我們享受自己的成功和快樂時，我們不能忘記我們的老師。妳是山裏最清涼的山泉。您用您的博學讓我們認識了這個廣闊無垠的世界，讓我們看到了世界，您就像我們的望遠鏡，讓我們看得更清楚。
老師，您教會了我們要勇於和困難作鬥爭，不要被困難壓倒。還記得妳常說的那句話“不經歷風雨，怎能見彩虹？誰也不能隨隨便便成功。”是的，成功和困難是相對的。如果沒有困難，怎麽談成功？
老師，妳是壹片茂盛的葉子。妳用妳強大的身體保護我們未來的花和骨頭。對妳來說妳從不固執。妳總是默默奉獻自己。為了妳的學生，為了妳的使命，妳寧願做壹片綠葉，也不願做壹朵紅花。妳想用自己的能力去打磨這個世界的曙光，讓學生的夢想飛得更高更遠。
老師，您用生命教會了我們為什麽要追求，為什麽要有理想，為什麽要超越自己。老師，妳把最美的微笑留給了這個美好的世界。妳是我們心中最美的神話。
孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，看起來像35歲。
壹張和藹可親的臉，總是那麽親切。從那副黑框眼鏡裏看出來的眼睛總是那麽明亮，那麽親切。
她的語言總是那麽深刻，那麽精彩，讓人發笑。女老師姓宋。因為年輕，她最多才20歲。所以我們都叫她宋老師，也有女同學親切的叫她大姐。
小宋老師個子高，穿著樸素。瓜子臉上有兩道柳眉，柳眉下嵌著壹雙明亮銳利的眼睛，還有壹張油嘴滑舌的嘴。
小宋老師紮了兩個長長的馬尾辮，拖到肩上。我四年級的時候，有個女老師教我們班。
女老師姓宋。因為年輕，她最多才20歲。所以我們都叫她宋老師，也有女同學親切的叫她大姐。小宋老師個子高，穿著樸素。
瓜子臉上有兩道柳眉，柳眉下嵌著壹雙明亮銳利的眼睛，還有壹張油嘴滑舌的嘴。小宋老師紮了兩個長長的馬尾辮，拖到肩上。
1她俯身貼近我的臉，睜大眼睛盯著我的眼睛，仿佛給我的心裏灌輸了壹種鼓舞人心的力量。當她談到上帝、天堂和天使時，她看起來很和藹。臉也變得年輕了，濕潤的眼睛透露出特別溫暖的光。但是她的眼睛很小，和她爸爸壹樣小，壹樣帥。
她的眼睛是最漂亮的，深深的雙眼皮，壹雙很亮很黑的眼睛。當眼睛轉向眼眶的任何部分時，它們都非常聰明和迷人。沒有這雙眼睛，雖然她看起來很勻稱，很精致，但也不能表現出她有什麽特別了不起的地方。
她的眼睛掩蓋了她所有的缺點，她的眼睛可以為她的心和大腦開出可愛的花朵。雖然她沒有淵博的知識，沒有讓人佩服的性格和行動，但她的眼神會讓她征服壹切；看到她的眼神，讓人忘了想別的，只是覺得可愛。
她眼中的光芒會直入人心，讓人們壹下子瘋狂。眼睛經常充血渾濁，有時像死人壹樣停滯不前。
今天我要好好學習，不然媽媽回家會瞪大眼睛。媽媽的眼睛很漂亮，黑色的眼睛長在眼睛中間。
媽媽的左眼專用於看日劇，右眼專用於看我學習。兩只眼睛都很有紀念意義，好累！要是我有另壹只眼睛就好了！如果我有另壹只眼睛，我就不能偷時間了。5掙紮著睜開眼睛，眼神茫然。只有那只眼睛或她那雙並不明亮的眼睛突然發光。
順著眼睛，眼角有些淚痕，眼神也沒有以前那麽有活力了。擡起她那雙呆滯的眼睛，只是直直地看著他們，給大家講著她日日夜夜念念不忘的故事。她張著嘴站著，直直地看著他們。她只是看了他們壹眼，壹句話也沒回答。
似乎很局促，立刻斂起笑容，轉動眼睛，去看雪花。壹直盯著我的眼睛，壹聲不吭，目光射向各處，就像壹個在饑渴中尋找愛情的孩子，卻帶著驚疑不定的光芒，雖然極力避開我的視線，卻仿佛從窗口飛了出去。
迷茫和幼稚的感情盯著父親的眼睛，感覺他微笑的小眼睛像夜空壹樣深邃而神秘。父親的眼神很神秘，仿佛能為我補上許多快樂的光。
六位老師有壹雙明亮的眼睛。
6.老師的人物形象或者作文現實生活中，我們每個人都會有最崇拜的偶像或者最崇拜的人。
有的敬仰革命先烈；有些人崇拜偉大的作家；有人推崇偉大的軍事家，我也不例外。我最崇拜的人——我的老師。我為什麽佩服她？看完下面妳就知道了。
我在武漢十裏鋪小學讀書的時候，班主任是何老師。她三十多歲，個子不高，耳朵很短，目光炯炯有神。
她有壹顆孩子的心，經常和同學們打成壹片:有壹次課間休息，何老師和我們玩“搶沙袋”的遊戲。剛開始只有幾個人參加，何先生充當中擋。過了壹會兒，班上五十多個學生加入進來，李老師站在我們中間。雙手在空中高喊:“把它給我。”有時候沙袋掉到地下，何老師會和我們擠成壹團，爭壹個球，我們分不清誰是老師，誰是學生。
有壹次她帶病來學校，我們所有人都讓她回去休息。她說，“只要學生成績好，我帶病上課也沒什麽。”
她把她的青春和愛給了我們。這壹刻，我默默地想:何老師沒有白求恩和諾貝爾那麽尊貴，但她永遠是我最敬佩的人和老師。
7.描述壹下老師的長相，300字左右，趕緊問她是我們尊敬和喜歡的語文老師，漂亮，溫柔，善良。她中等身材，身材苗條，26歲。壹頭烏黑的長發隨意的垂在肩上，看起來是那麽的自然大方。和藹可親的臉上，壹雙大眼睛裏充滿了笑意，那雙眼鏡後面的眼睛永遠是那麽的炯炯有神，那麽的親切。就像壹面鏡子，它能讓我們看到最微小的錯誤。蒼老而又像母親的眼睛，充滿了對我們的關懷和愛。每次看到她，看到她微笑的眼神，心裏總是暖暖的。
她的聲音特別好聽，清脆響亮。她那靈動的嘴，能把散文和詩歌說得那麽生動有趣，能把批評和規勸說得那麽真誠親切。她的語言總是讓人感覺那麽舒服，總是不自覺的學習知識，接受她的批評。她走得那麽輕盈，我們常常不知道她什麽時候會站在我們身邊，慈祥地看著我們努力學習。
8.誰來幫我寫壹篇300字描述老師性格特點的作文？我有兩個特別有意思的老師，壹個姓王，壹個姓王。
王先生又小又瘦，但是他很強壯。他靈活的眼神，敏捷的動作和活潑的性格，加上他的姓氏“王”，使他在同學中贏得了“孫悟空”的綽號。王先生和他的另壹面壹樣，又高又胖，性格穩重，總是不愛說話。
每天上班，王先生都是低著頭慢慢爬樓梯。壹邊走，王先生壹邊唱“我用雙節棍，吼，吼，哈，嗨……”在班裏遇到壹個同學，我要摸他的頭，扶著那個同學的胳膊。在辦公室裏，他們的表現也大相徑庭:王老師壹言不發就開始批作業，王老師卻壹直在喊:“怎麽這麽多作業！哪位同學來幫忙？”突然，壹大群學生湧進來幫忙檢查作業。
雖然王先生是壹個中年人，但他像孩子壹樣喜歡玩耍。每次看到我們打遊戲，他都會很著迷。首先，他歡呼，然後他走過來說，“妳不應該這樣做，這是不對的，這是贏得勝利的唯壹途徑……”然後他和我們壹起玩。他經常帶我們去釣魚。那時，他壹點也不像老師。每當他看到咬鉤的魚跑開，他就會大喊:“妳不應該這樣。哦，我逃出來了！”看他焦急的樣子。他似乎比我們更像個孩子。
王老師不喜歡花鳥魚蟲，不跟我們玩。當他看到我們玩的時候，他會看的。有時候打羽毛球，球在平臺上飛，有同學想爬上去拿，王老師會馬上制止，搬凳子給他做。如果王先生遇到他，他會二話不說跳起來，用手勾住球。這可把王老師嚇壞了。
雖然他們的性格不同，但我認為兩位老師對我們的愛是壹樣的。妳這樣認為嗎？
9.作文描寫老師的形象我們班有壹個出名的搗蛋鬼，叫胡齊林。他今年十歲，中等身材，壹雙明亮的眼睛，尖尖的鼻子，壹張能說會到的嘴，像個高音喇叭。
有壹次上數學課，數學老師說:“我問幾個問題，請先回答。答對了，團隊得十分。”我們第三組的王璐璐回答正確。“第三組答對了，加十分。”搗亂的胡齊林看到我們組加了十分，就站在桌子上得意地喊:“我們組加了分，我們組加了分。”老師生氣地說:“因為第三組要減十分。”我們所有的同學都說胡齊林是出了名的搗蛋鬼。胡齊林說得很有道理:“加十分，減十分，正好抵消。”“可惜剛剛贏的十分又被扣了。”我們組的學生都責備胡齊林說:“這個胡齊林真討厭。它有時會在課堂上抓住女生的頭發拽回來，有時會在課桌下做鬼臉，逗得全班大笑。
還有壹次，在英語課上，胡齊林坐在桌子底下打牌。老師發現了，但是他說地涼了。老師叫他站起來，他卻和其他同學壹起玩。老師讓他站在外面，他卻從窗口做鬼臉，把全班都逗笑了。老師沒疊，叫他去辦公室，他卻圍著操場跑。老師把筆記本扔了，臉色發青發紫，眼睛睜得大大的，平靜地說:“這門課我去不了。”老師生氣了。看，他太棒了！