社會和日常生活中常用的分析方法之壹。
比較分析試圖忽略壹些東西
比較事物之間的異同，區分事物，達到對壹切事物的深刻理解。
從而把握壹切。
調查數據
在理論分析中，當需要比較兩個或兩個以上事物或物體的異同來達到對某事物的認識時。
壹般采用比較分析法。
對比分析時，應把握以下幾點:
1
橫向比較和縱向比較相結合
橫向比較就是比較同壹時期的相關事物。這種比較可以在同類事物的不同部分進行
分鐘
他們之間。
通過橫向比較，可以發現兩種事物或同壹事物不同部分的壹些差異。
然後分
這種差異的原因是分離出來的。
縱向比較是比較同壹對象在不同時期的具體特征。
縱向比較可以發現認知對象不同。
不同階段的特點及其變化趨勢。
橫向比較和縱向比較各有利弊。橫向比較的好處是現實，
易於理解和掌握，
對方
從質和量上區分認知對象；
缺點是靜態比較方法，
很難揭示事物的本質規律和發展趨勢。
潛力。
縱向比較的好處是可以揭示事物之間的有機聯系。
了解事物之間的發展趨勢；
但它往往是正確的。
對事物之間的橫向聯系重視不夠。
因此，
要把橫向比較和縱向比較結合起來，
才能達到對事物更深入的理解。
理解和體諒。
2
比較事物的異同
可以在不同種類的對象之間進行比較，
它也可以在同類物體之間進行，
也可以在同壹對象的不同部分。
他們之間。分析社會調查數據，註意同壹對象、同壹對象不同方面、不同部分的比較。
比較事物或對象的異同是比較分析的兩個內容。
首先是相似性的比較。
確認事物或物體
* * *相似性包括兩個方面:壹是找出* * *，即相似事物的“相似性”，比如男女員工的對比分析，
“工人”性質相同，說明他們具有相同的勞動性質。
這是進行比較分析的前提。二是查清調查。
對象顯示* * *相同的特征。
第二是差異的比較。
這是比較分析的主要和重要的工作。
確定差異，
就是找出妳在調查的人
表現出的不同特點。
三
比較可比的東西，而不是不可比的東西。
舉個例子，
社會指標和經濟指標的比較，總是要明確指標的可比口徑。
理解指標概念的含義
以及指標值的計算方法。
意義相同、計算口徑相同的統計指標，
有可比性，
反之，則無與倫比。
對於被調查者的比較，要選擇可比較的方面進行比較分析。
四
選擇和制定準確穩定的比較標準。
定量比較的計量單位應選擇準確統壹的標準。
如果長度的基本單位是米，
基本重量單位
金，體積的基本單位是升，等等。再比如家庭生活水平，主要看人均收入水平，以人民幣為基本。
單位等。定性比較的標準要相對穩定，如“五好家庭”的綜合性、普遍性活動，及其評選和標定。
準也要有相對的穩定性。
只有選擇和制定準確穩定的比較標準，
比較分析是有規律可循的，
要堅定
保持住。...& gt& gt
問題二:論文的“比較分析”怎麽寫比較分析方法是自然科學、社會和日常生活中常用的分析方法之壹。比較分析法試圖通過比較事物的異同來區分事物，從而達到深入了解壹切，把握壹切的目的。在調查數據的理論分析中，當需要通過比較兩個或兩個以上事物或對象的異同來了解某壹事物時，壹般采用比較分析法。進行比較分析
問題3:對於這篇論文的主要內容和思路，1怎麽寫？論文的理論框架論文的論點壹定要有理論框架，尤其是碩士論文，不能只是壹個壹二三四的羅列。論文的理論層次往往從這裏凸顯，理論與觀點的區別在於系統性。理論框架就像壹個大綱。看提綱，論文就成了壹個整體，不然就有拍腦袋的嫌疑，別人也會質疑結論的覆蓋面和價值。？2?請註意摘要寫作。在查閱幾個學生的學術論文時，經常發現學生寫不出摘要，可能是因為不重視摘要寫作。對於論文來說非常重要:它決定了編輯和審稿人是否會采納妳的論文，決定了讀者是否會閱讀妳的論文。另壹方面，摘要也體現了妳的學術能力——簡單而概括地向他人介紹妳的思想、觀點和成果。說明妳知道妳在做什麽，妳的寫作目的，妳對妳所做的事情的價值認同。如果妳的摘要不能成為妳論文的壹個很好的廣告，說明妳甚至不知道妳為什麽要寫這篇文章。我在中小學的時候，很討厭老師經常讓我寫有大意和中心思想的段落。現在想來，這其實是在訓練我們的閱讀能力——妳讀過的東西也是在訓練我們的概括能力——妳讀過什麽？翻譯成論文的摘要就是——我在這篇文章裏寫了什麽？這種寫作技巧確實是壹脈相承的。通過細致的體驗和不斷的實踐，寫出壹篇讓人看得懂、讀起來有興趣的摘要並不難。？3?學會寫標題。好的標題要簡明扼要，全文標題的風格要壹致。這也是訓練概括能力的機會。4?中學學寫議論文的時候，老師反復強調要有論據，要有論據。看學生的論文，我發現人們往往不太註意提出論點，收集論據，論證，或者情緒化地說壹些感受和猜測，或者簡單地陳述我做了什麽，為什麽做，做到什麽程度，去了哪裏。我經常缺乏有力的論據和解釋，我沒有做到。？5?重視結論寫作的同學，往往不太重視論文最後的結論寫作，可能是因為論文寫到最後實在受不了，也可能是因為我反正以後也不想做這種研究了，所以草草收場。不知道寫論文結論是不是鍛煉人的好機會:總結的能力，敏銳的判斷力。結論的第壹部分是對妳工作的概述，實際上是說明妳對工作核心內容和價值的理解。如果妳看不到妳工作的意義，也說不清妳工作的內容，那就不用寫這樣的論文，以免危害生態環境。結論的第二部分是對研究不足的分析，對研究過程、方法和結果的反思是妳進壹步發展的基礎。每寫壹篇論文，都要有意識地訓練自己反思，這種品質會轉移到妳做的其他事情上，終身受益。結論的第三部分是對下壹步研究的建議，體現了妳對該領域研究發展趨勢的把握，培養妳對未來趨勢的自覺判斷能力，對妳的職業發展和領導力的形成有影響，不言而喻。6?在論文的最終審稿中，經過與導師的討論和多次修改，在付印之前，壹定要認真看壹遍，把不通順和拼寫錯誤的句子全部改正，否則稍有不慎就會給審稿人留下不好的印象。另外，最後檢查壹下目錄:章節標題是否簡明扼要，句式是否對稱壹致？？7?畢業論文的結構學生往往不知道如何構建畢業論文的結構，就會去找師兄師姐觀察論文。方法是對的，但是如果他們遇到不合適的人，對他們幫助不大。建議在搜索論文相關工作的同時，搜索國外大學的博士論文。考慮到他們的論文組織，壹般來說，國外大學的論文寫作比國內要規範很多。？8?我應該把完成的論文給誰看？我覺得寫論文有兩個目的:1)介紹妳認為對大眾有價值的東西，可能是妳的研究成果，也可能是妳看到的別人的工作，希望能被應用；2)體現妳的研究水平和興趣，希望得到肯定。從這兩個角度來看，寫好的論文應該讀給誰聽是顯而易見的:在為妳寫論文的時候，把它記在心裏...> & gt
問題4:如何寫比較研究論文？總的套路是先討論兩者要分開比較，其次分析異同。
三是分析產生差異的原因。
問題5:研究思路、研究方法、技術路線、實施步驟怎麽寫？
1，學什麽？-如何確定研究課題？
壹切科學研究都是從問題開始的——問題就是課題；教學就是研究(掌握方法很重要，否則就不是研究)；進步和成就就是成長。
教育研究課題主要來自兩個方面:
A.實踐來源——教育中客觀或潛在的現實問題，教育教學實踐本身存在的問題。
教育教學與外部(教師與家長、教師與學校、學校與社會、教育與社會發展)的矛盾。
b .理論來源——現有教育理論所揭示的問題和理論體系中的空白與矛盾(例如《信息技術與課程整合的冷思考》壹文的過程)。
2.如何論證研究課題？
既然選擇了壹門學科，就要全面了解這門學科的所有情況。了解本課題的國內外研究現狀，包括取得的成果和存在的問題，了解本課題所屬的理論體系。對課題的全面了解可以讓我們在研究過程中少走彎路，確立研究的主攻方向。這就是我們常說的:“知己知彼，百戰不殆。”
如何論證壹個課題？壹個課題的論證主要是闡明以下幾個問題:
A.要研究的問題的性質和類型是什麽？
B.所要研究的問題有什麽現實意義？它的理論價值(即理論上有哪些突破的預期？)
C.對所要研究的問題取得了哪些研究成果？研究方向是什麽？
D.對所研究問題的條件進行分析。
E.研究的策略和步驟是什麽？
F.研究的結果及其表現形式是什麽？
3、教育研究的基本方法有:
(1)觀察法(2)調查法(3)測驗法(4)行動研究法(5)文獻法(6)經驗總結法(7)案例研究法(8)案例研究法。
⑼實驗法(在壹個課題的研究過程中，根據不同的研究目的和要求，經常使用兩種以上的方法)。
3.1觀察法:為了認識真理，可以發現壹個現象的本質和規律。
觀察法的步驟:觀察法的實施分為以下三步，其中壹步是觀察研究的設計，可分為以下幾個方面:
3.1.1用於壹般調查和探索性觀察。
這壹步的目的不是收集材料，而是掌握基本情況，以便正確規劃整個觀察過程。比如要觀察壹個老師的教學工作，要提前去學校了解老師的工作情況，學生的情況，相關的環境和條件等等。這可以通過和老師、校領導談話，查閱壹些相關資料，比如教案、教學日記、學生作業、聽課等。
3.1.2確定觀察的目的和中心。
根據研究任務和研究對象的特點，考慮什麽問題，需要什麽材料和條件，再作出明確規定。如果這個規定不明確，觀察就不能集中，結果就不能深入。觀察的中心不要有幾個，範圍也不要太廣。所有的觀測都應該圍繞壹個中心進行。如果非要觀察幾個中心，那就分組觀察，互相配合。
3.1.3確定觀察對象
首先，確定要觀察的整體範圍；
二是確定要觀察的案例對象；
三是確定具體要觀察的項目。
比如我們要在業余時間學習新分配到小學任教的中師或大專畢業生的業務和文化學習，那麽總體觀察就是工作壹兩年的新教師。在這個總體範圍內，我們會決定觀察哪些小學，觀察哪些教研組的哪些老師。具體觀察名單確定後，再確定要觀察的時間、地點和具體觀察項目。
3.1.4制定觀察計劃
觀察計劃除了要明確觀察的目的、中心、範圍，以及要了解什麽問題、收集什麽資料外，還要安排好觀察過程:觀察次數、密度、每次觀察的持續時間，如何保證觀察現象的常態。
3.1.5計劃和準備觀測手段
觀察手段壹般包括兩種:
壹個是獲得> & gt
問題6:論文的背景和意義。意思怎麽寫取決於妳的題目。
可以分為現實意義和理論意義。
也可以把目的和意義寫在壹起，不做細分，以突出自己觀點的新穎性和重要性。
建議可以從這兩點來描述，但是要根據自己的題目，不要生搬硬套:
1.(妳的課題)沒有被前人研究過，意味著研究領域中壹個新穎而有意義的課題被前人忽略了。
2.前人已有研究，或有闡述，但論證不夠全面。妳應該充實它或者反駁之前的觀點。
總之意義和目的壹定要說清楚，要有壹些新意。
其次，註意妳用的理論。妳用什麽理論來證明妳的觀點？
也要說清楚，不然很難有說服力。
還應有詳細的文獻綜述和國內外研究水平的評價依據。
這樣才能襯托出妳的話題的意義。
研究的目的和意義就是為什麽要研究，研究它的價值。這壹般可以從現實需要出發，指出現實中存在這個問題，需要研究解決，以及本文的研究有什麽實際作用，然後寫出論文的理論和學術價值。這些要寫的更具體更有針對性，不能漫無目的的喊口號。
主要內容包括:
(1)研究背景(課題的提出):即本研究的依據和啟發是什麽。
(2)通過分析當地(學校)的教育教學實踐，指出為什麽要研究本課題，研究的價值和要解決的問題。
問題7:畢業論文應該怎麽寫？妳打算從什麽方向寫論文？老師批準題目了嗎？有沒有提綱讓老師看寫作方向？
老師告訴妳論文往哪個方向寫了嗎？寫論文之前壹定要寫好提綱，讓老師確定框架，避免以後修改論文過程中出現大的變動！！
註意學校的格式要求和寫作規範，否則很可能被退回重新修改。如果妳還是不明白或者什麽都不懂，可以問我。希望妳能順利畢業，走向新的生活。
畢業論文寫作技巧
第壹，首先要圍繞題目占領和選材。
也就是說，當妳的題目確定後，第壹，占有圍繞論點的材料，盡可能多的閱讀。有些題目來源於老師已經研究出來的題目。相當壹部分同學自己設題目，先積累素材，再有論點。壹旦論點成立，就回去占有材料。在素材的占有上，和我說的基礎寫作有相似之處。首先是要擁有研究對象的材料和真實材料。比如妳要研究某個階段某個作家的幾部作品，就要拿這些作品進行深入細致的研究，進壹步確定自己的論點。如果妳的論文是報告，不是純理論的，而且是以實驗報告、調查報告、總結的形式寫的，那麽妳的調查材料、實驗材料也要占。
第二，需要具備研究對象的外延材料。
比如妳要研究作家作品，那麽妳就要研究作家寫作的背景材料，包括政治經濟背景，文藝思潮背景等等。也有作家講自己的創作素材，也有別人研究過的素材。有了這些資料，妳可以認識人，討論世界，妳可以讓自己在研究中盡可能的公正不偏。所以，充分占有材料會讓妳的論證更加充分。這樣，妳以後的論點會更深更廣。
第三，要在材料的基礎上選擇材料。
永遠不要把所有的材料都拉進來，只要妳有。這是妳寫論文時常見的問題。比如妳寫壹萬字，妳可能會寫五六萬字。像剛才那個學生，寫六萬字太豐富了。當妳自己把握不了的時候，妳可以找老師幫妳，告訴妳什麽能用，什麽不能用。素材多總比不寫好，因為總是容易刪。在材料較多的情況下，妳選擇更好的材料。
2.選擇紙張類型。
第二個準備是選擇紙張的類型。畢業論文類型為學術論文和報告文學論文。對於應用較少的學科，如作家作品研究、詩派研究等，更容易做出學術論文。對於應用性很強的學科，如教學、新聞、治療學、實驗，論文壹般寫調查性或總結性的，我總結為報告論文。
在雜誌上發表的3000字的論文壹般都是報告論文。報告型論文主要是總結經驗。不管是總結還是報告，總之最後都要總結出壹些規律性的東西。比如新教材中綜合學習的教學經驗，有幾個規律:綜合學習能激發學生主動參與、主動學習；綜合性學習可以激發學生的創新意識，培養學生的創新能力；綜合學習以課外學習為主，可以加強課內外結合，強化能力培養；綜合性學習可以加強學生對語文學習的體驗和理解，使學生的情感態度和價值取向朝著健康的方向發展。他的這些經歷試圖從理論上進行探討，並說明其意義。
大部分學生的論文都是學術性的，學術論文主要是關於某個專業領域的問題。經過充分研究，用文字和符號表達出來。這類論文的基本要求是，評論員用自己的知識對本專業的理論或實踐問題進行討論和研究。學術論文還可以細分為兩種，壹種是說明性論文，壹種是綜合性論文。所謂說明文，最大的特點就是以討論為主，理論色彩濃厚。可分為論證型和反駁型。議論文型是積極確立自己的觀點，反駁型是反駁別人的觀點。在我們的大型報紙和壹些雜誌上有許多綜合性的報紙。比如2003年已經過去了半年，我們可以總結壹下這半年的小說。
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問題8:畢業論文的研究對象和研究方法怎麽寫？研究方法從以下幾個方面入手:
壹、研究對象
妳的研究對象和人口統計變量是什麽。
第二，調查中使用的調查問卷研究工具以及實驗中使用的儀器和工具。
第三，研究程序
研究的具體操作流程，如何調查，如何實驗等。
第四，研究假設
妳的研究課題的預期結果就是妳想要的假設。
問題9:論文研究的不足與努力。如何寫好選題在學術論文寫作中具有重要意義。這是因為只有通過研究有意義的話題，我們才能
獲得好的結果有利於科學事業和現實生活；而壹項沒有意義的研究，無論研究得多麽好，寫得多麽漂亮，都沒有科學價值。錢學森教授說:“研究課題要緊密結合國家的需要。.....在研究方法上，要防止走入死胡同，搞復雜哲學。當前，在社會科學中，有人在古人的壹句話上大做文章，反復考證，寫出大論文。我覺得這沒什麽意思。”所以要選擇有科學價值的題材進行研究和寫作。
那麽，我們應該根據什麽原則來選擇題目呢？
(1)是科學的。它應該包括:急需解決的問題；科學上的新發現和新創造；填補學科空白或空白；糾正流行的說法；對前人理論的補充；等壹下。
(2)有利於發展。指:要有濃厚的興趣；能夠發揮專業特長；先易後難，大小適中；擁有某些信息；可以得到導師的指導；可以在壹定時間內完成；限定話題。
問題10:如何寫好本科畢業論文開題報告中的研究現狀和研究難點？20研究現狀:指出該學科研究有多權威，主流研究有多遠。
研究難點:什麽是難研究的？是因為事情復雜還是研究方法落後？