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對小班綜合活動“春天,花園裏有什麽”的思考

對小班綜合活動“春天,花園裏有什麽”的思考

《春天,花園裏有什麽》是壹門以欣賞散文詩《春天,花園裏有什麽》為核心,以繪畫為延伸的語言藝術綜合課程。它的目標是雙重的:壹是能發現和感受詩歌的結構和語言之美,體驗詩歌所表達的壹切的復興和繁榮;第二,可以大膽的用繪畫的形式表現美好的事物。在這次活動中,我用對話作為引子,提前布置了壹個小任務:讓孩子清明節去花園看看。春天花園裏有什麽?詢問小任務的完成情況,引出活動主題。介紹完活動主題,開始欣賞散文詩。第壹遍是老師帶著音樂的朗誦,請完整欣賞。第二遍是播放課件,讓孩子看視頻,欣賞散文詩。第三次是讓孩子跟著老師的散文詩理論。第四次是讓孩子表演。第五遍是讓孩子再跟老師讀壹遍。第六次是要求全班表演。最後,讓孩子們畫出他們見過或想象過的美麗的東西。

在整個活動中,還存在壹些問題。比如我第四遍欣賞散文詩,讓孩子表演的時候,發現大部分孩子都記不住詩裏的語言。所以,第五首有兒童音樂的朗讀是我臨時加的。之所以會出現這種情況,是因為詩歌裏有八種東西,對孩子來說信息量比較大。同時,我也不欣賞這些條款。如果我做了,效果可能會更好。總之,作為壹名青年教師,我會認真反思,不斷實踐,及時發現實踐中的問題,及時反思,爭取越來越好。