展開:
泰戈爾三首詩賞析:
1，金花:
《金花》這首詩選自泰戈爾著名的兒童散文詩集《月牙兒集》。詩以壹個推演開始，總是以壹個“如果”扇動想象的翅膀，引出整篇文章。然後，詩人仔細地畫了兩幅畫。第壹張圖是母子逗樂的圖。詩人想象自己變成了壹朵美麗的金花，長在高高的枝頭，笑著在風中搖曳，在新生的葉子上翩翩起舞。我媽喊的時候，“我”沒有回答，而是故意逗她，“偷偷在那裏笑”，“默默的”。多麽深刻的母子之愛的畫面啊！接著，詩人詳細地描繪了壹幅慈母的生活畫面，展現了她迷人的風采。詩人想象自己“靜靜地打開花瓣”，看著母親工作。這時詩人選取了幾個特寫:母親沐浴後，長發披肩走到她祈禱的小院，楚楚動人；午飯後，我坐在窗前讀詩，我愛學習英雄主義；黃昏時分，我提著壹盞燈到牛棚裏努力寫作――我竭力渲染和贊美母親美麗、美麗、樸實、勤勞的形象和美德。最後，詩人以壹段母子對話結束了這首詩，更是別出心裁。
全詩作者以豐富的聯想和想象，謳歌了孩子金色的童心，表現了孩子天真的天性和頑皮的天真、童真和童趣。
這首充滿童稚想象的詩，細膩地描繪了孩子與母親玩耍時天真、貪玩的心理，含蓄地表達了孩子壹瞬間離不開母親的強烈情感。
2.告別
《永別》是用壹個孩子的口吻寫的，通過孩子和母親說出的幼稚的話語和天真的想象，謳歌了母子之間真摯的感情。“我該走了，媽媽，我走了。”孩子想象著自己要離開媽媽，要在暮色中偷偷溜走。當他的母親早上伸出雙臂擁抱他時，她驚訝地發現孩子不見了。那個淘氣的男孩去哪裏了？他驕傲地告訴媽媽:“我想變成微風來撫摸妳；我想變成水中的波紋，當妳沐浴時，我壹而再再而三地吻妳。“哦，原來他化作清風漣漪，依舊陪伴著母親。不僅如此，作者接著用具體的聽覺、視覺、具體的場景、生動的形象進壹步表現了孩子與母親之間的不變的親情。妳看:“當雨滴在樹葉中淅淅瀝瀝時，妳會聽到我在床上的低語；當閃電從開著的窗戶射入妳的房間時，我的笑聲也隨之閃了進來深夜，母親思念孩子睡不著的時候，他會從星星上給她唱搖籃曲；他會借著月光偷偷躺在媽媽溫暖的懷裏；他也會變成壹個夢，深入母親的睡夢中去見她；融化在節日的笛聲裏，在母親的心裏顫動...他在哪裏？最後作者通過母親透露了自己的位置:“他，他現在在我的瞳孔裏，他現在在我的身體裏，在我的靈魂裏。”全詩通過作者的描寫，將壹個調皮可愛的孩子形象呈現在我們面前，給人以感染。
這首詩寫的是孩子離開時對母親的依戀，用奇特、奇妙、深刻的方式和語言表達出來。
3.悅榕莊
在《榕樹》這首詩裏，榕樹成了孩子的朋友。詩人用第二人稱形象地描述了孩子對壹棵高大榕樹的沈思和幻想。“站在池邊的毛茸茸的榕樹”和“池邊”是榕樹生長的地方，為下面的進壹步對話埋下伏筆。“蓬頭”是壹棵榕樹的形狀。榕樹是壹種常青樹，有許多樹枝、氣根和大樹冠。它生長在熱帶地區，是印度常見的樹。在文學作品中，榕樹往往是故鄉的象征。所以詩人把榕樹想象成孩子的朋友，方便表達思鄉之情。“就像妳樹枝上的鳥”，詩人在這裏把孩子比作壹只鳥，以喚起對“榕樹”的記憶。
“地上糾結的根”是看不見的，但從孩子的角度來看，是看得見的。“根”在這裏是壹語雙關，意思是“尋根不忘根”。
然後描述了日常生活的三幅畫面:女人在抽水，在陽光下跳舞，鴨子在周圍遊來遊去。這些生活圖片可以喚起孩子們對“榕樹”的記憶。
最後，詩人把孩子想象成壹瞬間離不開榕樹的“風”、“影”、“鴨”。
榕樹是故鄉和母親的化身。孩子面對榕樹的沈思和幻想，是思念家鄉和母親的表現。詩中對榕樹的描寫讓我們想起了母親的性格和形象。
榕樹是故鄉和母親的化身。孩子面對榕樹的沈思和幻想，是思念家鄉和母親的表現。
在這三首詩中，詩人用兒童的眼睛和心靈觀察自然，感受生活，簡單地展現了兒童幼稚的想象力和純真的感情，帶領我們像新月壹樣飛向天真美麗的兒童世界，重溫童年的夢想。