幼兒園大班音樂教案第壹部分
壹、教學目標:
1音樂遊戲。
(1)了解音樂結構和內容。
(2)根據規則和節拍玩音樂遊戲。
(3)積極參與遊戲。
2、歌詞、舞蹈創作。
1)可以大膽改編歌詞。
(2)理解歌詞後，可以大膽地根據歌詞創作舞蹈。
利用壹切學習新歌的機會，讓孩子創造舞蹈動作，並根據孩子創造的動作連接成舞蹈，從而激發孩子創造舞蹈動作的欲望。
第二，時間安排
九月:學會玩音樂遊戲。
十月:能夠按照音樂遊戲規則玩音樂遊戲。
11月:能按照音樂遊戲規則玩遊戲，理解音樂內容。
12月:可以大膽改編歌詞，創作舞蹈動作。
壹月:改編了歌詞，創作了舞蹈動作，可以大膽的在同齡人面前表演了。
第三，預期結果
幼兒能積極參與音樂遊戲並遵守遊戲規則，能理解音樂的內容和結構。能大膽改編作曲作詞，運用學到的舞蹈動作編曲舞蹈，並在同齡人面前大膽表演，積極配合他人。
幼兒園大班音樂教案(二)
學習情況分析:
我班* * *，55個孩子，其中男生31，女生24。控制自己行為的能力不是很好。他們好動不安，容易轉移註意力，抽象思維尚未完全啟動，形象思維和無意註意占主導地位。
壹、教學內容分析:
本學期學前班設計的音樂活動，作為提高幼兒素質的重要科目，包括:歌曲、節奏、音樂遊戲、音樂欣賞、歌曲表演等。
二、教學目標:
通過音樂教學，兒童可以在以下幾個方面得到全面發展:
1.讓孩子體驗音樂學習的快樂，培養孩子對音樂學習的興趣。
2.發展兒童的情感和美感，發展兒童的基礎音樂3。發展孩子的感覺和感知能力。
4.能獨立演唱，有表現力。
5.孩子們在音樂活動中的參與、探索、表演和動手實踐，給了他們原創的機會。
6.音樂教育對孩子的合作精神和人際交往能力有積極的作用。
7.培養孩子的節奏感。
三、教學措施:
1.根據孩子的年齡特點，我計劃在音樂教學中運用講故事、做遊戲、即興表演等多種“動態”形式，充分調動孩子學習音樂的積極性。
2.充分利用現代化教學手段進行教學。
3.積極參與兒童音樂學習活動。3.發展孩子的感知能力。
4.能獨立演唱，有表現力。
5.孩子們在音樂活動中的參與、探索、表演和動手實踐，給了他們原創的機會。
6.音樂教育對孩子的合作精神和人際交往能力有積極的作用。
7.培養孩子的節奏感。
幼兒園大班音樂教案(三)
壹、對兒童的分析:
莊妍小學大班有51名學生，其中男生26名，女生25名。都是3-5歲左右，大部分來自我們學校下轄的幾個村。大多數孩子都能在活動中積極表達自己，有強烈的表達欲望。孩子喜歡唱歌活動，感性和表現力都比較強。而孩子對打擊樂活動接觸很少，還沒有形成壹定的活動套路。許多孩子不知道如何使用樂器，更不用說感受和表達自己了。
二、指導思想:
《綱要》指出:提供自由表達的機會，鼓勵幼兒大膽地用不同的藝術形式表達自己的感受、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。每個孩子都喜歡敲，打擊樂非常適合孩子與生俱來的本能。通過這種孩子喜歡的音樂活動，可以發展孩子的合作能力，增強孩子的紀律性和責任感，並從中感受到快樂和成功。因此，本學期我們將根據《幼兒園指導綱要》和《幼兒園工作條例》的精神，結合本班幼兒的實際發展水平，開展教研活動。
三。目標:
1.認識和操作常見打擊樂器，培養兒童音樂節奏的表現力和感受力。
2.感受聲音的基本特征:音高、強弱、長短的變化。
3、能利用廢舊材料制作樂器，有壹定的動手能力，萌發初步的環保意識。
4.在集體音樂活動中協調配合，形成良好的音樂活動常規。
第四，措施:
1.充分發揮父母資源，收集各種廢舊材料制作簡易打擊樂器。
2.設立音樂區，為孩子提供合適的環境和表達方式，引導他們自己去體驗，大方自信地展現出來。
3.積極開展各種音樂教育活動，將音樂滲透到日常生活中，發揮幼兒教育的中介作用，使其各個領域的內容相互滲透，促進幼兒的發展。
4.加強學習進壹步提高自身音樂素質，增強創新意識，開拓新思路，從適合孩子年齡特點的教學方法入手，以更廣泛的形式開展教學。
動詞 （verb的縮寫）具體安排:
9月:1，兒童音樂評價
2.設立音樂表演區
3.認識幾種打擊樂器，學會使用，培養孩子良好的活動套路。
10月:1，學習2/4，3/4節奏。
2.簡單的打擊樂器可以用廢料制成。
3.繼續培養良好的活動套路。
11月:1，學習4/4拍的節奏模式。
2.能夠看到畫面，彈奏兩種混合節奏。
11月:1安排壹到兩個適合大班的節奏音樂節目。
大三班的學期課程如下(節選):
尋找節奏
節奏和節奏的遊戲
與洋娃娃和熊壹起跳舞
奧爾夫的音樂教案:聲音的長度
奧爾夫的音樂教案——鴨子吵架
高興的臉蛋兒
小青蛙
落葉
廚房裏的聲音
快樂的灰太狼
鈴兒響叮當
鼾聲和清潔之歌
吹泡泡
幼兒園大班音樂教案(四)
幼兒園的孩子正處於聽覺感官的發展時期，聽覺的發展比其他感官都要快，所以能對音樂表現出明顯的情緒反應，這是孩子的聽覺感受和動作感受，使孩子對音樂有了初步的印象。
活動目的:
1，通過遊戲，區分和感受兩種不同風格的音樂，並做出相應的動作。
2.我喜歡音樂遊戲。
活動準備:
磁帶，森林背景布局，老虎和小動物頭飾
活動流程:
首先，欣賞
老師放音樂，寶寶完全享受音樂。
第二，模仿
1.誰在這裏？(兔子，小狗等。隨便說)
2.模仿動作(模仿妳說的哪種動物)
第三，遊戲
1.托兒扮演小動物，老師扮演老虎。
2.聽到歡快的音樂，小動物出來玩遊戲，聽到沈悶的音樂，小動物馬上躲起來。
3、重復(重申規則)
三、活動準備
為了引起孩子們的興趣，激發他們對音樂的熱情，幫助他們理解歌詞，加強節奏感，我適當地使用了壹些可移動的教具。我為這次活動做了以下準備:
1，情景課件。
2.在區域活動中，孩子們可以自由聆聽歌曲的旋律。
3.在遊戲中營造學習的氛圍。
4.準備壹個母雞頭飾，錄音磁帶和錄音機。
四。活動流程
(1)引出話題:聽雞叫，問“誰來了？”小朋友回答，打開課件畫小雞和音樂。
(2)看雞，聽節奏，做動作。
1，引導孩子看小雞，模仿學習做各種小雞動作，激發孩子的興趣。
2.引導孩子享受音樂，學會做小雞。
3.老師聽音樂，表演小雞，讓孩子模仿。
4、引出母雞媽媽。老師表演母雞找小雞。(對遊戲規則的初步感知)
5.告訴孩子這是壹個音樂遊戲，遊戲有規則。(小朋友展示小雞在草地上玩耍，做各種動作。母雞來找小雞，按照音樂旋律做遊戲。)
6、壹邊聽音樂，壹邊哼著歌玩遊戲，再次激發孩子對雞的喜愛，強化遊戲規則，以此來突破這項活動的難點。
7.在遊戲中結束此活動。
幼兒園大班音樂教案第五章
節奏感是音樂實踐中必須具備的壹種能力，也是表現音樂意境和風格的重要手段。小班時期是培養孩子節奏感的階段，也是培養孩子音樂素質的基礎時期，而遊戲化的方法符合孩子的生理和心理特點:孩子好動好玩，用具體形象思考，壹切從興趣出發。本學期我開展了“小班幼兒節奏感遊戲化初探”課題的研究，旨在研究小班幼兒節奏感遊戲化的同時，探索其內容、目的和組織手段。現在我就第壹階段和第二階段的壹些做法和實施過程做壹個簡單的總結。
壹、主要工作成果
第壹階段:準備階段。
1，了解本班孩子在音樂節奏上的表現，確定教研課題。
2.查閱《兒童遊戲音樂教育系列》、《許卓婭音樂教育活動設計》、《兒童音樂素質與能力培養》等兒童音樂教育相關資料，擬定計劃。
3.培養和建立初步的音樂活動常規。
(2)第二階段(實施階段)
1，激發孩子對節奏的興趣
(1)，提供多種樂器，讓孩子在自由敲擊中獲得滿足感，激發孩子演奏樂器的興趣和_ _。
(2)幼兒提供兩種樂器(如叮當鈴、圓舞曲板)讓其在敲擊時聽出其聲音的不同，並在比較中進壹步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。
(3)提供兩種不同音色的樂器，用動作幫助孩子理解敲擊過程中音色與情緒表達的關系。比如敲鼓的時候，引導他們模仿“虎獅”等有力的動作。敲鐘時敲三角，做魚遊，兔子跳。因為這些自由敲擊的遊戲活動沒有節奏要求，也會讓那些不能很好掌握規律敲擊的小班孩子獲得成功，感到滿足。
2.在聽和玩中激活孩子的節奏。
1，引導孩子感知節奏。
首先，音樂來源於自然生活。我經常有意識地訓練孩子學會感知生活中的節奏，比如引導孩子去傾聽、觀察自然界、動物、生活中的節奏聲音，然後去模仿、感知、拍攝節奏類型。由此，孩子可以發現聲音有高低、有長短、有強弱，從而積累豐富的聽覺經驗。其次，我還設計了壹系列低起點、由易到難的聽力遊戲，讓孩子在聽和玩的過程中感受到動態的節奏。比如用筷子輕敲鋁鍋、玻璃杯、盤子等生活中常見的器皿和用具，來分辨聲音的高低。有時候，我也會采用師生互換角色的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節奏，孩子們通過拍手、拍肩、跺腳來表現。反之，孩子們敲擊節奏，老師再現。
2.體驗和感受穩定而單壹的節拍。
這是培養孩子節奏感的基礎。我經常讓孩子用自己的身體節奏去感受穩定的節奏。比如唱歌和音樂的時候，讓孩子隨著節拍晃動身體和頭部，感受有規律不變的節拍。在這個練習中，我還讓孩子隨著音樂拍手、拍肩、拍腿、跺腳等節奏，可以幫助孩子更好地體驗和感受穩定的節奏，為以後掌握變化的節奏打下基礎。
第二，有缺點:
1，節奏訓練的時間有限，不利於孩子節奏感的培養。
2.孩子對節奏的聽覺和記憶能力還是比較差的，需要培養和提高。
三、改進措施及下壹階段的實踐
1，在各種活動中貫穿節奏練習。
(1)每次教新歌之前，孩子都可以跟著音樂打節奏，聽聽歌中的節奏類型。孩子們能準確拍出來後，就可以根據歌曲的節奏和速度來學習歌詞了。也可以邊讀歌詞邊打節奏。
(2)結合語言節奏練習。
(3)在區域活動中設立節奏創造區，或在飯前練習節奏，或在各種遊戲中模仿各種動物的聲音。
2.重視兒童節奏聽覺和記憶能力的發展。
在以後的活動中，老師可以啟發和引導孩子把聽到的節奏告訴老師或其他孩子，讓孩子對節奏的記憶在無形中得到發展。長期堅持，孩子可以註意日常生活中的各種聲音，發展對節奏的聽覺和記憶能力。
幼兒園大班音樂教案第六部分
壹、本學期的教學目標:
唱民謠
1.喜歡唱歌，體會唱歌活動中的快樂，配合別人唱歌。
2.學習壹些基本的歌唱技巧，能夠正確發詞、發音、呼吸；能夠自然地運用聲音表達和肢體動作表達；能夠在集體歌唱活動中適當控制和調整自己的聲音，使之與集體相協調。
3.能夠記住妳學過的歌曲和歌謠的名稱；能基本感知和理解歌曲中歌詞和曲調所表達的內容和情感；並能以自然優美的聲音演唱歌曲。
節奏遊戲
1.喜歡參加有節奏的活動和音樂遊戲；在有節奏的活動和音樂遊戲中體驗快樂；能夠通過肢體動作探索、表達音樂、與他人壹起表演。
2.能夠更自如地運用和控制自己的肢體動作；妳是簡單實用的韻律輔助道具；能夠在有節奏的合作活動中運用動作和表情與他人交流和合作
3.能夠在節奏活動中感知和理解音樂與動作的關系，根據音樂的不同情緒進行節奏活動，並嘗試用自己的感受來表達創造性活動。
演奏樂器
1.喜歡參加打擊樂表演活動；體驗並享受與他人玩耍的樂趣。
2.學習常見打擊樂器的基本演奏方法；在集體表演活動中能有意識地控制和調整自己的節奏；與集體協調；嘗試用不同的演奏方法創造性地表達音樂。
3.能夠識別和區分各種常見打擊樂器和基本音色特征；了解樂器的基本知識；對簡單節奏有初步了解；能理解簡單指揮手勢的含義並配合指揮。
4.響鈴、鈴鼓和響板。
音樂欣賞
1.我喜歡參加音樂欣賞活動，體驗和享受音樂欣賞過程中的快樂。
2.初步學會運用語言、藝術節奏動作等藝術表現手法表達自己對音樂作品的想象和情感體驗；可以嘗試在音樂欣賞的過程中與同行交流合作。
二、教學進度
九月
1歌謠哼吧(蒙特梭利)
2節奏遊戲“跳，步，步”(蒙特梭利)
3節奏遊戲《熱帶叢林》(親子)
4唱民謠《小腳》
6音樂欣賞《遊樂場》
7演奏樂器“廚房音樂”(蒙特梭利)
十月
1歌謠《洗手擦臉》
2節奏遊戲《小音樂家》
3唱歌謠《劃船》
十壹月
1節奏遊戲彩帶舞(蒙特梭利)
2音樂欣賞《紡織之歌》
3 .演唱民謠《鴿子》(蒙特梭利)
4節奏遊戲《快樂的小豬》(蒙特梭利)
5音樂欣賞《獅子王》是在孩子業余時間壹邊欣賞動畫片壹邊進行的。
6.演奏樂器《馬蹄聲》，雙鼓敲鐘。
7唱民謠《快樂的黛米》
十二月
1節奏遊戲《聖誕禮盒》(親子)
演奏樂器“聖誕鐘聲”或“鈴兒響叮當”，選擇腕鈴(蒙特梭利)。
壹月
1節奏遊戲小貓釣魚(親子節奏)
2音樂欣賞《糖果球》(蒙特梭利)
3演奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓。
4民族舞蹈欣賞節奏遊戲《印度舞蹈》(蒙特梭利)
註:12月份，每個班有兩周時間布置教室，準備元旦活動。進入壹月份後，各班老師可以根據課時完成情況進行調整。如果課程沒有完成，可以在1月下旬完成。音樂組教研時間:每月23次。有問題可以隨時交流。
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