第壹單元
單元問題解決方案
抓住生命的每壹刻。
願景和想象是年輕生命的翅膀，山的那壹邊是夢想和堅持的頌歌。人生需要夢想，需要執著的追求。孔子曾經說過壹句關於學而思的名言:學而不思則罔，思而不學則殆。夢想和追求是壹樣的，有夢不追是惆悵，有追沒夢是危險。
人的壹生，會遇到各種各樣的情況，有甜有苦，有笑有淚。如何面對生活中的困難和挫折，“走壹步算壹步”告訴我們，勇氣和力量是戰勝困難和挫折最有力的武器。
生活是壹本厚厚的書。花鳥草蟲都是生命。尊重壹切生命，珍惜妳所擁有的壹切，這是人生的必修課。兩個同名文本，Life Life，是對生命的致敬。生命有時是脆弱的，但生命的本質是無窮無盡的。讀《紫藤瀑布》讓我們領略到了生活的另壹種色彩，那就是美。所有的生命都是燦爛美好的，需要我們細心的欣賞和呵護。
童年是我壹生中最美好的時光，童年的回憶總是那麽甜蜜。《童趣》記錄了童年的壹些如夢似幻的經歷，作者在壹個小院子裏自得其樂，這是童年特有的享受。我們童年的顏色是什麽？
這個單元是第壹個從小學升到初中語文班的單元。從小學到初中，是成長過程中的重要階段。我們初中三年，會養成壹些對人生有用的品質和觀念。希望大家都能學習本單元的課文——尊重生命，勇敢善良，持之以恒，發現並欣賞生活中的美好，永遠對生活充滿熱情和希望。
1在山那邊。
(教材第2至5頁)
認識作者
王家新:(1957—)，當代詩人。“在他的詩中，壹直有壹個沈默而堅定的旅人，那是詩人的另壹個自己。”(張《的詩歌立場》)代表作有《轉變》和《帕斯捷爾納克》(帕斯捷爾納克，前蘇聯著名作家，65438-0958年諾貝爾文學獎獲得者)。)、《倫敦隨筆》等。
壹點壹滴的創造
《山那邊》是這位詩人的早期作品。正如詩人自己所說，這首詩源於他童年的經歷。童年詩人對外界充滿了強烈的好奇心和壹種隱秘的憧憬與幻想。這種強烈的童年情感體驗壹直影響著詩人的壹生。這首詩是壹個成年詩人為了童年的夢想而寫的壹章。
文本指南
壹個
小時候經常趴到窗邊想/-山那邊那是什麽？(提問。問壹個問題來吸引讀者的註意力。)
我媽媽告訴我:大海。回答自己的問題。提問和回答問題是寫作中常用的手段。巧妙的提問和回答，可以吸引讀者的目光，豐富文章的表達手段，值得在寫作中學習。)
哦，那是山那邊的海嗎？(對全詩的壹個問題，全詩都在回答這個問題。)
所以，懷著壹個秘密的願望...山那邊的山，鐵青著臉/給了我幻想零分！山的那邊不是海，但是山的那邊，還是山。否定的回答，悲傷的心情，無情的打擊。“山那邊的山，壹張鐵青的臉”，擬人化，表達對自己幼小心靈的打擊；“給我的幻想打個零分”，形象地說，壹百分通常意味著完美和肯定，零分通常意味著絕望和否定。)
媽媽，大海呢？(問題:媽媽不會說謊。那麽，是我的眼睛欺騙了我嗎？同時也起到了連接兩部分的作用。)
二
山那邊，是海！/是壹片凝聚著信仰的海(呼應上壹部分。感嘆表達的是壹種非常肯定的語氣，壹種肯定的回答，壹種找到答案的開心心情，壹種追求和信念的歌唱。)
今天，我沒想到...壹次又壹次地濕潤我枯萎的心...(可以對比壹下《壹》第二段的描述。因為有信仰的支撐，無論遇到什麽困難都不會“哭著回來”。這才像個真正的男人。)
山的那壹邊，是海嗎？(反復。反復吟誦是詩歌中常用的手法，可以增強詩歌的節奏感。)
是啊！人們，請相信...瞬間點亮妳的雙眼...(解決問題，突出重點。解釋“信仰之海”是什麽意思。海象征著追求的目標。每個人都有自己的追求，每個人都應該堅持不懈地去追求。有了堅定的信念，人總會實現自己的目標。)
詩歌是文學中壹顆璀璨的明珠。其語言精煉，節奏鮮明，感情豐富，思想深刻。因為詩歌中除了字面意義，往往還有隱含的意義，所以要充分發揮自己的想象力，挖掘出詩歌背後的意義。
意象、節奏、韻律、意境是詩歌閱讀和創作中的幾個關鍵詞。這幾個生詞我們分開來說。
“意象”指的是詩中描寫的具體事物，如這首詩中的“山”和“海”。壹個圖像往往包含很多情感，其意義往往不是唯壹的。這首詩中的“山”可以指作者家附近的山，可以指抽象的艱難險阻，可以指生活中遇到的挫折和失敗；這首詩中的“海”可以指真實的海，想象的海，追求目標，堅定信念。這就是所謂的“象征”不同於壹般的隱喻，象征指的是形象的隱含意義，這可能有許多不同的理解。妳也可以有自己的解釋，只要妳去讀，去想，妳就能感受到，這就是為什麽詩歌總是給不同的人不同的感受。
好詩壹般朗朗上口，靠的是它的“節奏”和“韻律”。古代詩歌對節奏和韻律要求非常嚴格。每個人都背誦了許多古詩，如“我的床腳有如此明亮的光線，難道已經有霜了嗎？”。擡起頭來看，我發現這是月光，又沈了回去，我突然想起了家”，如“山遮白日，海泄金河”。但是妳把妳的視野擴大三百英裏，通過上壹段樓梯”，所有的單詞都很整齊，最後壹個單詞按照壹定的規則押韻(韻:元音部分大致相同。如“光”、“霜”、“故鄉”，元音部分有“昂”；劉”、“樓”和元音部分都有“歐”)。雖然現代詩不壹定押韻，但壹首詩整體上還是有自己的節奏感和內在旋律的，否則就不是好詩。這首詩分為兩大部分，每部分三小節，相互呼應。可以仔細閱讀壹下《課文導讀》中指出的壹些句子，比如“媽媽，大海呢？”，如“山的那壹邊，是海！“，是前後呼應的地方，也是表達詩歌節奏的地方。壹般來說，這首詩不押韻，但每句的最後壹個字多使用鼻元音(以n或ng結尾的元音，如an、ang、in、ing、en、eng、un、ong等。)，如“香”、“王”、“丁”、“粉”、“根”。節奏和韻律不容易掌握。學生要想學會寫詩，就要多讀詩，尤其是大聲地、動情地讀，這樣有助於理解詩歌的節奏和韻律。俗話說“熟讀唐詩三百首，就算不會寫也會背。“這是事實。
“意境”是指壹首詩作為壹個整體想要表達的意思。不同的人對同壹首詩可能有不同的理解，這很正常。“壹千個讀者，就有壹千個哈姆雷特”，這就是我的意思。這是不同讀者的生活經歷和修養水平不同造成的。當然，有的人有合理的認識，有的人有不合理的認識。這首詩的兩部分有對比。第壹部分表達了壹個童年的幻想，迷茫，失望，這是成長過程中總會遇到的；第二部分是全詩的重點，表達詩人終於長大了，而長大的標誌是詩人為自己找到了壹片信仰的海洋。通過前後對比，詩人想告訴讀者，人生首先要有壹個追求的目標，但光有目標是不夠的。只有堅持不懈的追求，才能真正實現目標，達到新的境界。同學們，妳們說呢？也許妳有更好的主意。希望妳能寫下來或者說給大家聽。
延伸閱讀
同樣的山，同樣的海，但兩首詩表現出不同的想象和追求。在《山的另壹邊》中，孩子問媽媽，在《山人》中，孩子問爸爸。山裏的孩子都向往外面的世界，有著強烈的好奇心。讀這兩首不同但相同的詩，可能會帶給妳更多的感觸。
山民韓棟
當他還是個孩子的時候，他問他的父親
“那邊那是什麽？”
父親說:“這是壹座山。”
“那邊呢？”
“山。還是壹座山。”
他沈默著，看著遠方。
這座山第壹次讓他如此疲憊。
他以為自己這輩子都走不出這裏的大山了。
海在那裏，但是很遠。
他只能活幾十年。
所以在他離開那裏之前。
妳會半途而廢的
死在山裏
他認為他應該帶上他的妻子壹起上路。
老婆會給他生個兒子。
他死的時候，
兒子會長大的
兒子也會有老婆。
兒子會有兒子。
兒子的兒子也會有兒子。
他再也不想了。
他的兒子也讓他很累。
他只是很抱歉
他的祖先不像他那樣思考
不然就輪到他看海了。
(來自青年，8號，1982。)
討論和練習答案參考
第壹，可以參考文字介紹和文字評論中對“海”和“山”象征意義的解釋。註意，它們的含義不是唯壹的，最好聯系生活中實際發生的事情來解釋。
第二，
1.壹廂情願:壹廂情願原本有兩層意思:想得發呆(動詞)；不切實際的壹廂情願(名詞)。這裏指的是孩子的夢。童年是壹個充滿夢想的時代。想象妳能長出翅膀，想象太陽是壹個大生日蛋糕，想象每朵花裏都住著壹個小精靈。這些都可以稱之為壹廂情願。在壹廂情願中，往往會有壹些天才的發明，壹些美好的願望，壹些開心快樂的心情。
2.臉色鐵青:臉色鐵青，通常是在人生氣、害怕或生病的時候。壹臉鐵青的“山”是壹個擬人化的說法，其實描述的是自己的心情:失望、痛苦、被打擊。大家應該都有過這種心情，比如最好的朋友忽略了自己，比如喜歡的球隊輸了，這時候妳會覺得晴天變陰了，原本甜美的歌聲像是在哭泣，周圍的環境也隨著妳的心情在變化。
3.誘惑:吸引。吸引就是吸引。山頂的吸引力在於，爬到每壹個山頂都讓我覺得，也許能看到山那邊的海，這是我爬山的動力，也是我信念的來源。妳可以想想什麽最吸引妳，是出去旅遊，過年，考滿分，還是我們想不到的。
4.幹:也可以說是“幹”，沒有水分。比如幹花、幹河、幹皮等等。頭腦幹燥是壹個非常生動的說法。頭腦中沒有水，就意味著壹個人失去了想象力和創造力。詩歌的語言壹般都很生動，能給人留下很大的想象空間。妳可以再想壹想，我們還有什麽可以用“枯萎”來形容？
第三，
例壹:(摘自冰心《說幾句愛海的孩子》)
海在動，山在靜；海是熱鬧的，山是沈悶的。天長人靜的時候，天氣熱，目不轉睛地盯著青山，黑黑的壹動不動，像壹頭病牛。而大海，妳看，她壹刻也沒有靜止過！從地平線上，微波浪頭直滾到岸邊，碰到崖石，更歡歡喜喜地跳起來，開出千朵銀花！
例2:(摘自高爾基的《海燕》)
烏雲越來越暗，越來越低，壓向大海，海浪在歌唱，沖向空中迎接雷聲。雷聲隆隆，波浪在憤怒的水滴中咆哮，與風抗衡。妳看，風緊緊地抱起壹堆巨浪，扔在懸崖上，把這壹大塊玉砸成了塵土和泡沫。
讀寫註釋參考。
幻想:見練習2。對比:“壹廂情願”也包含“妄想”、“想”兩個詞，形容壹個人總是在想不可能的事情，但是用在不好的地方，含有貶義。
隱秘:不易看見或發現的形容詞，如隱秘的地方、隱秘的事物、隱秘的願望。比較:hide(動詞)，藏在不容易找到的地方；秘密(名詞或形容詞)，我有壹個秘密的，秘密的地方。
鐵青:見練習2。對比:白雪、血紅色、深色、天藍色、深綠色的構詞方法都壹樣，但“鐵青”的用法比較特殊。我們可以說“鐵青臉”，但不能說“雪白臉”或“血紅臉”。
凝縮:níng，註意和“壹”的讀音區分開來。“凝結”可以由“凝結、凝固、凝結、冷凝”等詞語組成，最初指的是“水蒸氣凝結成水滴”等自然現象。在本文中，“信仰凝聚的海”是壹個抽象的用法，類似的表述可以包括“眼睛凝聚的希望”和“愛情凝聚的海”。
誘惑:見練習2。常見的搭配有“充滿誘惑，誘惑我們”等等。
吵:吵得沸沸揚揚。形容噪音很大，很亂。與“吵”、“鬧”相比，壹般用在比較正面的地方。比如《工地上人聲鼎沸》表現了工人們積極勞動的場景，《聽到春遊的消息，教室裏人聲鼎沸》表現了學生們的快樂和興奮。
瞬間:形容時間極短。類似的說法還有“壹眨眼的工夫”“壹眨眼的工夫”“壹瞬間”。