想象是人們根據現實在頭腦中構思的壹種奇妙的思維活動，通過想象可以“創造”出壹個奇妙的精神世界。想象力雖然不受束縛，但和思維有本質區別。想象必須基於現實世界，而偏執沒有現實基礎，缺乏思維邏輯。尤其是小學高年級，學生的理解能力大大加強。如果有暫時無法實現的事情，都可以通過想象來滿足。學生寫想象的作文，不能偏執，更不能真的在光天化日之下說夢話。他們應該讓自己的想象以現實為立足點。
方法/步驟
1，構思巧妙
對未來的想象不是寫現實的東西，這需要我們在構思上動腦筋，寫的新穎有吸引力。比如妳可以直接寫未來。壹位同學在作文開頭寫道，“今天是2024年元旦，我們老同學歡聚壹堂...;"也可以從壹個問題開始，比如“祖國的未來是什麽？”有些學生以夢想開始，以希望醒來後夢想成真而結束...不管用什麽方法，他們都應該盡力使自己的文章對別人有吸引力。他們壹看到開頭，就願意繼續讀下去。
2、大膽合理
既然是想象的作文，想象力就很重要。我們確定了要寫的材料後，就要緊扣材料(可能是壹個方面，也可能是幾個方面)，展開想象。這種想象壹定是奇怪的，就是奇怪的充滿個性的，而且是妳自己大膽的奇怪的想象。妳可以想象20年後某個方面會是什麽樣子，妳的黨會是什麽樣子。因此，學生必須大膽拓展想象力，盡量突出自己在想象力總結方面的創新。想象力要大膽創新，與時俱進的同時，要註重理性。想象的合理性是指想象要以現實為基礎。是想象，不是幻想和妄想。立足現實，又超越現實。這個練習要註意妄想和妄想，壹定要註意“20年後”的時間。20年後會有什麽發展和變化？許多是不確定的，但許多是確定的。首先，妳的年齡在30-33之間，這是不能隨意想象的。同時也可以想象壹些科技的發展變化。比如，我們無法想象到那個時候我們會生活在其他星球上(以現在的科技水平，短短20年是無法實現的)。20年後想象內容的可能性是決定想象合理性的關鍵。強調理性並不是限制學生的想象力。只要學生基於現實去想象，越大膽、越新奇、越創新越好。
3.特定內容
有了大膽合理的想象，就要詳細記下想象的內容。寫作時，要圍繞壹個中心內容，有重點、有層次、有具體地描述自己想象的20年後的變化和場景，而不是只寫壹些簡單空洞的概念。比如妳要寫20年後的同學聚會，同學們在哪裏聚會？怎麽見面？我們相遇時的場景是怎樣的？大家都說了什麽？妳做了什麽？每個人都要寫得很具體很詳細，這樣文章才會有具體的內容。
4.真情實感
首先，未來的前景是幸福的，要把這種幸福的感覺融入語言中，把“我們”的幸福滲透在字裏行間。未來的世界更加令人向往，更加美好。我們必須用生動、形象、優美的句子來描述和提煉語言，這樣才能充分展現我們未來的美好。
同時，語言要有自己獨特的個性，學生寫作文壹定要形成自己獨特的語言風格，或幽默、活潑或流暢、嚴謹。用自己的語言寫作，想象未來。這樣的文章壹定是成功的。
例如:1。用想象力和童趣寫童話。
比如利用小學生愛動物的天性，把自己當成動物來表達自己的情緒。或者贊美某種情操或美德，比如對勤奮、誠實、助人為樂等優秀品質的贊美；相反，我們也可以批判懶惰、貪婪、說謊等不良品質。有了素材之後，妳就可以寫出壹個情節巧妙、句子精彩生動的好童話了。當然，妳也可以把人物安排到其他事物中，同時賦予他們思想、語言和行為。
比如《小鼴鼠的皮鞋車》這篇文章，有以下片段:
小鼴鼠在家吱吱叫，覺得無聊，也沒有精彩的電視節目。小鼴鼠吱吱叫著去山裏玩了。它看見壹只破皮鞋被扔在山上。它想:“我要把它變成壹輛舊車，它壹定很棒！”".....(略)壹輛漂亮的舊車被換了！汽車啟動了，它在嘟嘟響...小青蛙在池塘邊悲傷地哭泣。它看到皮鞋車，就對佳樂說:“佳樂，我的腿斷了，但是我今天要去參加森林音樂歌唱比賽。能帶我去嗎"佳樂說，"是的，青蛙先生，請上車吧！"“佳樂”幫助小青蛙上了車。
上面的小片段生動地向我們展示了小鼴鼠助人為樂的精神，也生動地展示了小青蛙受傷時的焦慮和痛苦。
2.寫壹篇科學知識充足、科學趣味豐富的科幻作文。
這種作文更難寫，因為它要求年輕的作者有足夠的科學知識，同時對某個科學現象感興趣，加上自己的想象去寫，會使文章更好地反映未來世界的高科技水平。例如，妳可以選擇諸如月球上的新居民、火星探險、太空漫遊、UFO探險等主題。但這樣的文章不應該憑空想象，只有想法，沒有素材，這樣不僅寫得不好，還會偏離主題。把現實生活和自己的想象結合起來，寫壹篇未來現實生活的想象作文。
這種想象作文是目前五六年級經常遇到的，也是比較好寫的壹種想象作文。這種作文主要是有現實素材可以參考，所以比較好寫。比如二十年後的相遇，我們可以參照現在的學習生活環境想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學老師想象二十年後的他們會是什麽樣子，甚至可以想象二十年後的我們現在會是什麽樣子。然後設計壹個理想的故事情節，讓不同的人在約定的日子走到壹起。學生和老師在這壹天發生了怎樣的變化？它也應該在文本中得到反映。