作為壹名敬業的教育工作者,妳可能需要編制教案,這將有助於順利有效地開展教學活動。應該怎麽寫教案?以下是我精心整理的自信主題班會五個教案,希望對大家有所幫助。
自信主題班會教案1活動目標:
1.用大量的例子讓學生知道什麽是自信,自信的意義。
2.通過活動,讓學生發現和肯定自己的長處,提高自我認知能力。增強學生的自信心。
3.培養學生樂於觀察和探索生活中的現象,善於挖掘事物中隱藏的積極因素的習慣和能力。
4.幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。
活動流程:
先介紹故事,揭示主題:老師講述壹頭大象的成長實驗:壹頭大象從小被壹條不太粗的鐵鏈鎖著,經過無數次的努力也無法擺脫鐵鏈站起來。長大後,他足夠強壯,可以掙脫鎖鏈,但他不再嘗試。就算把鏈子戴在身上,不做任何固定,也不費勁。這是為什麽呢?
二、交流對話,認識自信:
1,小調查:老師:妳覺得妳最大的優點是什麽?發現優點的同學站起來大聲說三遍自己的優點。說了三遍自己的優點,再來說說自己的感受。
2.幫助不自信的同學找到優勢。
第三,列舉例子,感到自信:
1.閱讀課件中的故事:“保持信心”,談談妳看完這個故事後的感受或想法。
2.同學們講自己課前收集的自信的故事,講自己聽了這麽多故事想說的話。
3.學生講述發生在自己或身邊人身上的自信故事,說說自己聽完故事後想說的話!
四、遊戲導航,感受自信:遊戲:“掌聲”
遊戲規則:所有同學估算10秒內鼓掌多少次。然後測壹下妳在10秒內實際可以鼓掌的次數。老師總結:人的潛力是無限的。只要相信自己,壹切皆有可能。
第五,總結提高,實現升華:
我能做別人能做的事,不是現在而是將來。我相信我能做到。
時間:
地點:三年級教室
人物:初三全體同學,我有信心我的成功主題課將總結初三。
班會總結:今天,我們班舉行了主題為“我有信心我會成功”的班會。本次班會的目的是通過活動讓學生發現和肯定自己的優勢,提高自我認知能力。增強學生的自信心。培養學生樂於觀察和探索生活中的現象,善於挖掘事物中隱藏的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。
培養學生的自信心是班主任工作的重要方面,也是學校德育的重要內容。在以後的學習和生活中,我會繼續深入探索,讓同學們明白自信的重要性,知道如何培養和提高自信,幫助同學們樹立自信,樹立明確的目標,真正把活動落實到每壹個同學的心裏。
在這次活動中,讓學生談談自信和不自信的表現,從反面事例介紹自信的重要性,激發學生的自信心。學生說自己的優勢使自己認識自己,建立自信;通過讓學生發現對方的優點,讓他們感受到被別人認可的快樂,同時學會欣賞別人,在相互評價中找到自信。遊戲讓學生知道自信的重要性,在活動中獲得動力,增強自信心,增加同伴間的合作意識。
班會開得很成功。通過這次班會,大家深刻理解了什麽是自信,同學們形成了向上、樂觀、自信等健康的心理,感受到了成功的喜悅。
自信主題班會教案2教學目的:讓學生知道自信的重要性,了解自信的表現,掌握建立自信的方法。
教學重點:讓學生掌握建立自信的方法
教學方法:講座、活動和表演相結合。
教具:漫畫《自卑、自信、自大》和表格《我的優點》
課前準備:故事《誰是自信的人》;讓每個學生寫壹篇文章。
“談自信”了解班上哪些同學缺乏自信及其表現,以及他們對自信的理解;讓學生註意班上每個學生的優點。
教學過程:
導讀:問“如果有人認為自己是自信的人,請舉手”(壹般只有十幾個同學舉手)。請部分同學談談自己的不自信及其不良影響,從反面例子介紹自信的重要性。
1.自信的重要性(板書)
自信是成功的第壹秘訣──愛默生(板書)
例如:
A.居裏夫人懷著對自己科學假說的堅定信念,在艱難的條件下從幾噸瀝青中提取出壹克鐳。
愛迪生在尋找制造燈絲的材料時,失敗了上千次,被人嘲笑。如果他對自己沒有充分的信心,堅持實驗是不可能的。
c.98世界杯預選賽亞洲十強賽,中國隊“進軍世界”的夢想因為不自信而再次破滅,而卡塔爾隊盡管第四屆世界杯只拿到壹分,但依然求勝心切,於是決定換帥,對球隊進行了小幅調整,取得了三連勝的輝煌戰績。中國和卡塔爾的鮮明對比再次證明了自信的重要性。
D.請教班上壹些比較自信的同學,深刻理解自信的重要性。
通過以上由遠及近,從名人到身邊同學的例子,同學們深深明白,要想成功,首先要自信。
過渡:大家知道自信的重要性後,要知道如何判斷自己是不是壹個自信的人。
2.自信(板書)
故事“誰是自信的人?”
我們班有壹個文藝晚會。他們是我們班能歌善舞的最好的學生。作為文化娛樂委員會的成員,我當然想邀請他們在晚上表演壹兩個節目。
文:小啊,妳能歌善舞。妳能在晚會上為我們表演壹個節目嗎?
答:(自卑)哎呀,我唱歌跳舞看不到人。不要愚弄我。
文:班上每個人都非常喜歡妳的唱歌和跳舞。
答:只是誇誇而已。我沒有那麽好的天賦,也沒有這個膽量。妳最好別管我。
文:那我就不勉強了。小B妳的唱功和舞技也很出眾。妳願意為我們表演嗎?
嗯,謝謝妳的誇獎。我當然希望有機會在班裏表演,這也是作為班集體壹員的責任。我會盡力的!
溫:謝謝大家的支持。妳願意參加這次演出嗎?
c:表演是我的強項。我想我是班上第二名。有人敢認為我是第壹嗎?當然,表演是屬於我的!(指著B)但是他和我同臺演出好像不太合適。
問:“故事中A、B、C的心理表現是什麽?”
A:“A是自卑,B是自信,C是自大的代表。”
結合表演中三個人物和三部漫畫的對比,總結出自卑、自信、自大的特點。
自卑——把自己評價太低,看不到自己的優點。(板書)
自大——高估自己,看不到自己的缺點。(板書)
自信——正確評估自己的優勢和劣勢。(板書)
過渡:現在大家基本可以判斷自己是不是壹個自信的人。如果沒有,他們如何開始建立信心?
3.建立自信的方法(板書)
有些學生總是認為自己無能為力。真的不可能嗎?但是我們不知道自己有什麽優勢,什麽能力,什麽特長。
1.了解自己的優勢、能力和特長(板書)
《我生來有用》也指出,每個人都會有他獨特的優點和特長,關鍵是他能不能認識到並發揮出來。怎麽知道自己有什麽優勢?
“優勢列表”(板書)
每個人都要學會從多方面評價自己,列出自己各方面的優點。課後請填寫“我的優點”表格。詳細寫下妳在學習能力、溝通能力、娛樂能力、運動實力、性格、實踐能力等方面有哪些優勢和長處,寫在自我評價壹欄裏。請家長朋友老師看壹下有什麽異議寫在別人評價壹欄達成* * *理解保證自我評價優點的準確性。當我們知道自己有這麽多優勢的時候,信心自然會增加。如果通過“列優勢清單”發現自己有突出的地方,就要制定發展這個專業的計劃。當我們知道自己在某些方面優於他人時,我們的信心也會增強。
2.感受他人的贊賞(板書)
最後,別人的贊美和欣賞是如何影響我們的自信的?先通過壹個活動讓大家感受壹下。
活動:“優勢轟炸”
要求:
A.組成壹個四人小組
B.先找壹個同學被炸,其他三個同學輪流講他的長處、能力、特長,直到四個都被“炸”完。
自信主題班會教案3班會目標
1.通過這次班會,學生們可以建立起對勵誌故事的信心。
2.讓學生明白實現理想的決心的重要性。
鼓勵全班同學全力以赴,迎接小高考的挑戰。
班會形式
散文、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景喜劇、交流
班會準備
1,召集班幹部討論主題班會活動安排。
2.安排學生收集並撰寫相關材料。
3.制作幻燈片。
流程和內容
1,活動前奏
2、通過名人警句,學生互動並討論話題:
3、視頻欣賞:《鐵馬少年》
4、情景喜劇欣賞:《招聘》
5、學生討論——我的信念
歌曲欣賞:《絕世無雙》
6.演講:汪國真的詩《走向遠方》
7、
班主任寄語
美國教育家卡內基曾說過:“當人們樹立了理想,人生就成功了壹半。”如何樹立理想?我們需要下定決心,樹立信心。“人生能有幾拍?”壹個沒有理想的人,註定是壹個平庸的人,會在錯誤的道路上迷失方向。希望大家珍惜理想,走向理想的彼岸。
自信主題班會教案4擁抱自信,我最亮。
設計者:鄒誌輝,上渡辦事處中心校
活動背景:大壹新生,剛到壹個新的團體,面對新的同學,新的挑戰。作業的增加,競爭對手實力的增強,都會對他們造成很大的壓力。這個時候,迫切需要引導他們更加清晰地認識自己,樹立信心去面對新的生活。
活動目標:1。讓學生更加了解自己,相信自己。
2.讓學生更加了解同學,信任同學。
3.引導學生樹立自信信念,激發學生積極動機,樹立遠大理想。
過程和方法:遊戲、自我探索、音樂鼓勵和教師指導相結合,以學生活動為主體,引導學生發現自我,積極發展自信,敢於超越自我,實現夢想。
活動準備:多媒體課件學生使用活動記錄彩色小紙禮盒。
活動流程:
壹、遊戲:趣味報數
設計意圖:活躍氣氛,邀請學生上臺表演,引出主題。
第二,引導學生逐步建立自信
第壹步:了解自己。
模式:活動1-小動物園
活動2-“我是誰?”
設計意圖:引導學生更好地認識自己,這是自我發展的基礎。
第二步:接納自己。
模式:活動——收割“糖彈”。
遊戲-拍手遊戲
設計意圖:集合優勢,挖掘潛力,增強學生自信。
第三步:自我肯定
模式:活動——唱出最好的自己
設計意圖:鼓勵學生大膽贊美自己,勇敢展現風采。
三、如何在日常生活中培養我們的自信心?
方法:介紹教師的方法
設計意圖:將訓練帶入生活,從而更有效地增強學生的自信心。
自信主題班會教案5主題:樹立自信,為美好未來而奮鬥
壹.活動目標
針對本班部分同學學習目標不明確,部分同學不自信的現象,我們班召開了壹次有意義的主題班會。
二、活動準備
全班同學提前學會了唱《明天會更好》這首歌,學會了打拍子;
三、活動過程:
1,班主任講話:我們班是壹個團結友愛,積極向上的班級,同學之間有很深的感情。為了以後更好的學習,更深刻的理解自信的重要性,我們班特地舉辦了這次主題班會。現在宣布主題班會。
2.男女主持人發言,宣布主題班會開始。
全班起立鼓掌。
4.全班合唱明天會更好。(充分利用電腦)5。通過表演小品。區分自信、自卑和自大,充分說明自信的重要性。
介紹:
問“班上有沒有人認為自己是自信的人請舉手”(壹般只有十幾個同學舉手)。請部分同學談談自己的不自信及其不良影響,從反面例子介紹自信的重要性。
自信的重要性自信是成功的第壹秘訣──愛默生(板書)
居裏夫人堅信自己的科學假說,在困難的條件下從幾噸瀝青中提取出壹克鐳。愛迪生在尋找制造燈絲的材料時,失敗了上千次,被人嘲笑。如果他對自己不充滿信心,堅持實驗是不可能的。c .問班上壹些比較自信的同學,深刻理解自信的重要性。通過以上由遠及近,從名人到身邊同學的例子,同學們深深明白,要想成功,首先要自信。過渡:大家知道自信的重要性後,要知道如何判斷自己是不是壹個自信的人。
(2)、自信的表現(板書)我們先看壹個小表演,看看有什麽啟發。表現:“誰是自信的人?”我們班有壹個文藝晚會。他們是我們班能歌善舞的最好的學生。作為文化娛樂委員會的成員,我當然想邀請他們在晚上表演壹兩個節目。文:小啊,妳能歌善舞。妳能在晚會上為我們表演壹個節目嗎?答:(自卑)哎呀,我唱歌跳舞看不到人。不要愚弄我。
文:班上每個人都非常喜歡妳的唱歌和跳舞。答:只是誇誇而已。我沒有那麽好的天賦,也沒有這個膽量。妳最好別管我。文:那我就不勉強了。小B妳的唱功和舞技也很出眾。妳願意為我們表演嗎?嗯,謝謝妳的誇獎。我當然希望有機會在班裏表演,這也是作為班集體壹員的責任。我會盡力的!溫:謝謝大家的支持。妳願意參加這次演出嗎?c:性能是我的強項。當然,性能是屬於我的!(指著B)但是他和我同臺演出好像不太合適。
問:“A、B、C在表演中的心理表現是什麽?”
A:“A是自卑,B是自信,C是自大的代表。”結合表演中三個人物和三部漫畫的對比,總結出自卑、自信、自大的特點。
自卑——過低評價自己,看不到自己的優點。(板書)
自大——高估自己,看不到自己的缺點。(板書)
自信——正確評估自己的優勢和劣勢。(板書)
過渡:現在大家基本可以判斷自己是不是壹個自信的人。如果沒有,他們如何開始建立信心?
(3)、建立自信的方法(板書)在介紹方法之前,想問大家壹個問題:“學習成績不理想的學生如何建立學習的信心?”。期中考試很多同學覺得成績不理想,學習信心動搖。而學習信心對學習成績影響很大。請大家思考壹下這個問題,看看如何用建立自信的壹般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大的時候就知道,自卑的人往往看不到自己的優點,所以要克服自卑,建立自信,首先要知道自己有哪些優點、能力和特長。了解自己的優勢、能力和特長(板書)每個人都會有自己獨特的優勢和特長。關鍵是妳能不能識別並把它們發揮出來。怎麽知道自己有什麽優勢?“列舉優點”(板書)每個人都要學會從多方面評價自己,把自己的優點和長處壹壹列舉出來。課後請填寫“我的優點”表格。詳細寫下妳在學習能力、溝通能力、娛樂能力、運動實力、性格、實踐能力等方面有哪些優勢和長處,寫在自我評價壹欄裏。請家長朋友老師看壹下有什麽異議寫在別人評價壹欄達成* * *理解保證自我評價優點的準確性。當我們知道自己有這麽多優勢的時候,信心自然會增加。如果通過“優勢清單”發現自己有過人之處,就要制定發展這個特長的計劃。當我們知道我們有壹些優勢時,我們必須充分發揮它們。我們必須改正自己的缺點。
6.男主持人針對班裏的不良現象提問,每組先回答,打分。
4.請班主任做總結發言。
結論:總之每個人身上總會有優點和壹些過人之處。如果妳知道如何保持自信,設定適當的目標,做出真正的努力,並壹步壹步充滿信心,成功將屬於妳。希望每個學生都有壹個美好的未來。
動詞 (verb的縮寫)宣布主題班會圓滿結束。
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