作為壹名敬業的教育工作者，妳可能需要編制教案，這將有助於順利有效地開展教學活動。應該怎麽寫教案？以下是我精心整理的自信主題班會五個教案，希望對大家有所幫助。
自信主題班會教案1活動目標:
1.用大量的例子讓學生知道什麽是自信，自信的意義。
2.通過活動，讓學生發現和肯定自己的長處，提高自我認知能力。增強學生的自信心。
3.培養學生樂於觀察和探索生活中的現象，善於挖掘事物中隱藏的積極因素的習慣和能力。
4.幫助學生形成對周圍世界的完整認識，形成健康的情感、態度和價值觀。
活動流程:
先介紹故事，揭示主題:老師講述壹頭大象的成長實驗:壹頭大象從小被壹條不太粗的鐵鏈鎖著，經過無數次的努力也無法擺脫鐵鏈站起來。長大後，他足夠強壯，可以掙脫鎖鏈，但他不再嘗試。就算把鏈子戴在身上，不做任何固定，也不費勁。這是為什麽呢？
二、交流對話，認識自信:
1，小調查:老師:妳覺得妳最大的優點是什麽？發現優點的同學站起來大聲說三遍自己的優點。說了三遍自己的優點，再來說說自己的感受。
2.幫助不自信的同學找到優勢。
第三，列舉例子，感到自信:
1.閱讀課件中的故事:“保持信心”，談談妳看完這個故事後的感受或想法。
2.同學們講自己課前收集的自信的故事，講自己聽了這麽多故事想說的話。
3.學生講述發生在自己或身邊人身上的自信故事，說說自己聽完故事後想說的話！
四、遊戲導航，感受自信:遊戲:“掌聲”
遊戲規則:所有同學估算10秒內鼓掌多少次。然後測壹下妳在10秒內實際可以鼓掌的次數。老師總結:人的潛力是無限的。只要相信自己，壹切皆有可能。
第五，總結提高，實現升華:
我能做別人能做的事，不是現在而是將來。我相信我能做到。
時間:
地點:三年級教室
人物:初三全體同學，我有信心我的成功主題課將總結初三。
班會總結:今天，我們班舉行了主題為“我有信心我會成功”的班會。本次班會的目的是通過活動讓學生發現和肯定自己的優勢，提高自我認知能力。增強學生的自信心。培養學生樂於觀察和探索生活中的現象，善於挖掘事物中隱藏的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識，形成健康的情感、態度和價值觀。
培養學生的自信心是班主任工作的重要方面，也是學校德育的重要內容。在以後的學習和生活中，我會繼續深入探索，讓同學們明白自信的重要性，知道如何培養和提高自信，幫助同學們樹立自信，樹立明確的目標，真正把活動落實到每壹個同學的心裏。
在這次活動中，讓學生談談自信和不自信的表現，從反面事例介紹自信的重要性，激發學生的自信心。學生說自己的優勢使自己認識自己，建立自信；通過讓學生發現對方的優點，讓他們感受到被別人認可的快樂，同時學會欣賞別人，在相互評價中找到自信。遊戲讓學生知道自信的重要性，在活動中獲得動力，增強自信心，增加同伴間的合作意識。
班會開得很成功。通過這次班會，大家深刻理解了什麽是自信，同學們形成了向上、樂觀、自信等健康的心理，感受到了成功的喜悅。
自信主題班會教案2教學目的:讓學生知道自信的重要性，了解自信的表現，掌握建立自信的方法。
教學重點:讓學生掌握建立自信的方法
教學方法:講座、活動和表演相結合。
教具:漫畫《自卑、自信、自大》和表格《我的優點》
課前準備:故事《誰是自信的人》；讓每個學生寫壹篇文章。
“談自信”了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的理解；讓學生註意班上每個學生的優點。
教學過程:
導讀:問“如果有人認為自己是自信的人，請舉手”(壹般只有十幾個同學舉手)。請部分同學談談自己的不自信及其不良影響，從反面例子介紹自信的重要性。
1.自信的重要性(板書)
自信是成功的第壹秘訣──愛默生(板書)
例如:
A.居裏夫人懷著對自己科學假說的堅定信念，在艱難的條件下從幾噸瀝青中提取出壹克鐳。
愛迪生在尋找制造燈絲的材料時，失敗了上千次，被人嘲笑。如果他對自己沒有充分的信心，堅持實驗是不可能的。
c.98世界杯預選賽亞洲十強賽，中國隊“進軍世界”的夢想因為不自信而再次破滅，而卡塔爾隊盡管第四屆世界杯只拿到壹分，但依然求勝心切，於是決定換帥，對球隊進行了小幅調整，取得了三連勝的輝煌戰績。中國和卡塔爾的鮮明對比再次證明了自信的重要性。
D.請教班上壹些比較自信的同學，深刻理解自信的重要性。
通過以上由遠及近，從名人到身邊同學的例子，同學們深深明白，要想成功，首先要自信。
過渡:大家知道自信的重要性後，要知道如何判斷自己是不是壹個自信的人。
2.自信(板書)
故事“誰是自信的人？”
我們班有壹個文藝晚會。他們是我們班能歌善舞的最好的學生。作為文化娛樂委員會的成員，我當然想邀請他們在晚上表演壹兩個節目。
文:小啊，妳能歌善舞。妳能在晚會上為我們表演壹個節目嗎？
答:(自卑)哎呀，我唱歌跳舞看不到人。不要愚弄我。
文:班上每個人都非常喜歡妳的唱歌和跳舞。
答:只是誇誇而已。我沒有那麽好的天賦，也沒有這個膽量。妳最好別管我。
文:那我就不勉強了。小B妳的唱功和舞技也很出眾。妳願意為我們表演嗎？
嗯，謝謝妳的誇獎。我當然希望有機會在班裏表演，這也是作為班集體壹員的責任。我會盡力的！
溫:謝謝大家的支持。妳願意參加這次演出嗎？
c:表演是我的強項。我想我是班上第二名。有人敢認為我是第壹嗎？當然，表演是屬於我的！(指著B)但是他和我同臺演出好像不太合適。
問:“故事中A、B、C的心理表現是什麽？”
A:“A是自卑，B是自信，C是自大的代表。”
結合表演中三個人物和三部漫畫的對比，總結出自卑、自信、自大的特點。
自卑——把自己評價太低，看不到自己的優點。(板書)
自大——高估自己，看不到自己的缺點。(板書)
自信——正確評估自己的優勢和劣勢。(板書)
過渡:現在大家基本可以判斷自己是不是壹個自信的人。如果沒有，他們如何開始建立信心？
3.建立自信的方法(板書)
有些學生總是認為自己無能為力。真的不可能嗎？但是我們不知道自己有什麽優勢，什麽能力，什麽特長。
1.了解自己的優勢、能力和特長(板書)
《我生來有用》也指出，每個人都會有他獨特的優點和特長，關鍵是他能不能認識到並發揮出來。怎麽知道自己有什麽優勢？
“優勢列表”(板書)
每個人都要學會從多方面評價自己，列出自己各方面的優點。課後請填寫“我的優點”表格。詳細寫下妳在學習能力、溝通能力、娛樂能力、運動實力、性格、實踐能力等方面有哪些優勢和長處，寫在自我評價壹欄裏。請家長朋友老師看壹下有什麽異議寫在別人評價壹欄達成* * *理解保證自我評價優點的準確性。當我們知道自己有這麽多優勢的時候，信心自然會增加。如果通過“列優勢清單”發現自己有突出的地方，就要制定發展這個專業的計劃。當我們知道自己在某些方面優於他人時，我們的信心也會增強。
2.感受他人的贊賞(板書)
最後，別人的贊美和欣賞是如何影響我們的自信的？先通過壹個活動讓大家感受壹下。
活動:“優勢轟炸”
要求:
A.組成壹個四人小組
B.先找壹個同學被炸，其他三個同學輪流講他的長處、能力、特長，直到四個都被“炸”完。
自信主題班會教案3班會目標
1.通過這次班會，學生們可以建立起對勵誌故事的信心。
2.讓學生明白實現理想的決心的重要性。
鼓勵全班同學全力以赴，迎接小高考的挑戰。
班會形式
散文、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景喜劇、交流
班會準備
1，召集班幹部討論主題班會活動安排。
2.安排學生收集並撰寫相關材料。
3.制作幻燈片。
流程和內容
1，活動前奏
2、通過名人警句，學生互動並討論話題:
3、視頻欣賞:《鐵馬少年》
4、情景喜劇欣賞:《招聘》
5、學生討論——我的信念
歌曲欣賞:《絕世無雙》
6.演講:汪國真的詩《走向遠方》
7、
班主任寄語
美國教育家卡內基曾說過:“當人們樹立了理想，人生就成功了壹半。”如何樹立理想？我們需要下定決心，樹立信心。“人生能有幾拍？”壹個沒有理想的人，註定是壹個平庸的人，會在錯誤的道路上迷失方向。希望大家珍惜理想，走向理想的彼岸。
自信主題班會教案4擁抱自信，我最亮。
設計者:鄒誌輝，上渡辦事處中心校
活動背景:大壹新生，剛到壹個新的團體，面對新的同學，新的挑戰。作業的增加，競爭對手實力的增強，都會對他們造成很大的壓力。這個時候，迫切需要引導他們更加清晰地認識自己，樹立信心去面對新的生活。
活動目標:1。讓學生更加了解自己，相信自己。
2.讓學生更加了解同學，信任同學。
3.引導學生樹立自信信念，激發學生積極動機，樹立遠大理想。
過程和方法:遊戲、自我探索、音樂鼓勵和教師指導相結合，以學生活動為主體，引導學生發現自我，積極發展自信，敢於超越自我，實現夢想。
活動準備:多媒體課件學生使用活動記錄彩色小紙禮盒。
活動流程:
壹、遊戲:趣味報數
設計意圖:活躍氣氛，邀請學生上臺表演，引出主題。
第二，引導學生逐步建立自信
第壹步:了解自己。
模式:活動1-小動物園
活動2-“我是誰？”
設計意圖:引導學生更好地認識自己，這是自我發展的基礎。
第二步:接納自己。
模式:活動——收割“糖彈”。
遊戲-拍手遊戲
設計意圖:集合優勢，挖掘潛力，增強學生自信。
第三步:自我肯定
模式:活動——唱出最好的自己
設計意圖:鼓勵學生大膽贊美自己，勇敢展現風采。
三、如何在日常生活中培養我們的自信心？
方法:介紹教師的方法
設計意圖:將訓練帶入生活，從而更有效地增強學生的自信心。
自信主題班會教案5主題:樹立自信，為美好未來而奮鬥
壹.活動目標
針對本班部分同學學習目標不明確，部分同學不自信的現象，我們班召開了壹次有意義的主題班會。
二、活動準備
全班同學提前學會了唱《明天會更好》這首歌，學會了打拍子；
三、活動過程:
1，班主任講話:我們班是壹個團結友愛，積極向上的班級，同學之間有很深的感情。為了以後更好的學習，更深刻的理解自信的重要性，我們班特地舉辦了這次主題班會。現在宣布主題班會。
2.男女主持人發言，宣布主題班會開始。
全班起立鼓掌。
4.全班合唱明天會更好。(充分利用電腦)5。通過表演小品。區分自信、自卑和自大，充分說明自信的重要性。
介紹:
問“班上有沒有人認為自己是自信的人請舉手”(壹般只有十幾個同學舉手)。請部分同學談談自己的不自信及其不良影響，從反面例子介紹自信的重要性。
自信的重要性自信是成功的第壹秘訣──愛默生(板書)
居裏夫人堅信自己的科學假說，在困難的條件下從幾噸瀝青中提取出壹克鐳。愛迪生在尋找制造燈絲的材料時，失敗了上千次，被人嘲笑。如果他對自己不充滿信心，堅持實驗是不可能的。c .問班上壹些比較自信的同學，深刻理解自信的重要性。通過以上由遠及近，從名人到身邊同學的例子，同學們深深明白，要想成功，首先要自信。過渡:大家知道自信的重要性後，要知道如何判斷自己是不是壹個自信的人。
(2)、自信的表現(板書)我們先看壹個小表演，看看有什麽啟發。表現:“誰是自信的人？”我們班有壹個文藝晚會。他們是我們班能歌善舞的最好的學生。作為文化娛樂委員會的成員，我當然想邀請他們在晚上表演壹兩個節目。文:小啊，妳能歌善舞。妳能在晚會上為我們表演壹個節目嗎？答:(自卑)哎呀，我唱歌跳舞看不到人。不要愚弄我。
文:班上每個人都非常喜歡妳的唱歌和跳舞。答:只是誇誇而已。我沒有那麽好的天賦，也沒有這個膽量。妳最好別管我。文:那我就不勉強了。小B妳的唱功和舞技也很出眾。妳願意為我們表演嗎？嗯，謝謝妳的誇獎。我當然希望有機會在班裏表演，這也是作為班集體壹員的責任。我會盡力的！溫:謝謝大家的支持。妳願意參加這次演出嗎？c:性能是我的強項。當然，性能是屬於我的！(指著B)但是他和我同臺演出好像不太合適。
問:“A、B、C在表演中的心理表現是什麽？”
A:“A是自卑，B是自信，C是自大的代表。”結合表演中三個人物和三部漫畫的對比，總結出自卑、自信、自大的特點。
自卑——過低評價自己，看不到自己的優點。(板書)
自大——高估自己，看不到自己的缺點。(板書)
自信——正確評估自己的優勢和劣勢。(板書)
過渡:現在大家基本可以判斷自己是不是壹個自信的人。如果沒有，他們如何開始建立信心？
(3)、建立自信的方法(板書)在介紹方法之前，想問大家壹個問題:“學習成績不理想的學生如何建立學習的信心？”。期中考試很多同學覺得成績不理想，學習信心動搖。而學習信心對學習成績影響很大。請大家思考壹下這個問題，看看如何用建立自信的壹般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大的時候就知道，自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑，建立自信，首先要知道自己有哪些優點、能力和特長。了解自己的優勢、能力和特長(板書)每個人都會有自己獨特的優勢和特長。關鍵是妳能不能識別並把它們發揮出來。怎麽知道自己有什麽優勢？“列舉優點”(板書)每個人都要學會從多方面評價自己，把自己的優點和長處壹壹列舉出來。課後請填寫“我的優點”表格。詳細寫下妳在學習能力、溝通能力、娛樂能力、運動實力、性格、實踐能力等方面有哪些優勢和長處，寫在自我評價壹欄裏。請家長朋友老師看壹下有什麽異議寫在別人評價壹欄達成* * *理解保證自我評價優點的準確性。當我們知道自己有這麽多優勢的時候，信心自然會增加。如果通過“優勢清單”發現自己有過人之處，就要制定發展這個特長的計劃。當我們知道我們有壹些優勢時，我們必須充分發揮它們。我們必須改正自己的缺點。
6.男主持人針對班裏的不良現象提問，每組先回答，打分。
4.請班主任做總結發言。
結論:總之每個人身上總會有優點和壹些過人之處。如果妳知道如何保持自信，設定適當的目標，做出真正的努力，並壹步壹步充滿信心，成功將屬於妳。希望每個學生都有壹個美好的未來。
動詞 （verb的縮寫）宣布主題班會圓滿結束。
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