學習古詩的方法
學習古詩詞有幾種方法:壹、緊扣詩詞題目，理解內容；二是圍繞詩歌猜測主題；三是抓住重點，品味形象；四是了解作者和歷史背景；五是反復閱讀，感悟詩意。另外還要了解當時的詩人和寫詩的背景，比如李白是偉大的浪漫主義詩人，杜甫是偉大的現實主義詩人，孟浩然是田園詩人，岑參、高適是邊塞詩人。
此外，還可以通過分層理解、抓住主導詞、形象再現、隔壹段時間快速閱讀等方法學習古詩。另外，讓自己熟悉韻律和千家詩的啟蒙，也有助於鞏固韻腳水平，為以後寫對聯和押韻打下基礎。
學習古詩的意義
學習古詩詞有利於培養學生的想象力。古詩詞具有簡潔、抒情、短小、篇幅豐富的特點。在學習中，要充分理解詩的意境和寓意，必須自己補充和領悟，這就需要學生的想象力。
同時，對於小學生來說，想象力豐富，可以以古詩詞為切入點，進行聯想、補充和創造，從而構建想象的畫面。古人雲，不寫壹字，便有好時光。事實就是如此。
它可以訓練學生。古詩詞的教學給了我們壹個發展和再創造藝術的空間，學生在閱讀古詩詞時，已經看到了詩詞中所描繪的大部分意象，然後根據詩詞運用想象力對記憶在大腦中的意象進行重構和組合，從而在大腦中創造了新的畫面。
這樣，他們不僅對詩歌有了更深刻的理解，而且充分發揮了他們的主導作用，發展了他們的能力。這對提高學生的閱讀能力和寫作能力，進而提高學生的語文能力，促進智力的發展有著重要的作用。
誰是詩歌的領袖？
陶澍。第十五章:詩界領袖，涵蓋群體——陶澍詩歌第壹節:陶澍詩歌的創作與地位，陶澍詩歌創作的過程，陶澍很早就開始學詩。他回憶說:余念被我已故的兒子授予《古詩十九首》。