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第162課第十講竹韻派對聯的句法

主講人/邊毅老師

句法是指造句的方法,包括句子節奏、結構、語法、修辭和意義復合。前人提出的句法很多,本次講座只選擇重要的引子,其他地方提到的,次要的省略。

1.指示句

也就是在語氣中,有壹種指示。如北京南麓五莊聯:

沒有明月清風的地方,半鄉半村綠;

這裏林茂竹茂,以詩畫謝青山再合適不過了。

裴綠野,杜在洛陽建有別墅綠野廳。謝青山,南齊詩人,謝朓在翼城陵陽山腳下建樓。對聯的第壹部分說五村之主,壹半是城市,壹半是農村,像沛都的青田堂;第二部說這裏的山林很美,適合謝朓這樣的文人作詩作畫。上下對聯都有指示的意思。

2.連貫的句子

又稱直句,即上下聯的語義氣勢壹直是直下的,不能中斷。相當於流水。如範文瀾的自我鼓勵協會:

板凳要涼十年;

不要在文章中寫壹句空洞的話。

3.親子句

即聯合句中的壹個重要詞像母親,下面有幾個由它產生的詞像兒子。比如:

蟬斷斷續續地歌唱;

蝴蝶忽高忽低地跳舞。

“蟬琴”和“蝴蝶拍子”是母,而“唱間歇”和“舞高低”是子。語法上,這是壹個主謂句;修辭上,它是壹個描述性的句子。

4.小計句

也就是說,內容會先並排描述,再進行總結。比如春聯:

松、竹、梅,三個又老又冷的朋友;

桃,李,杏,春風家族。

5.句子總數

也就是先總結內容,再並排描述。比如第九講,講回聲的時候,舉了孫中山的對聯:“二語配命,孔子說大同,葉說博愛;三位大師並肩而立,印著甘地,印著列寧的俄羅斯。”另壹個例子是據說蘇軾說對的壹副對聯:

陽光、月亮和星星;

四首詩,飄逸靈動。

在《詩經》中,雅分為風雅和婉約,又稱為風頌四書。這是巧合。還是主謂句,以“三燈”“四詩”為主語,後面省略了動詞“是”。

6.呼應句

在句子中,上位調用應該是,如:

風翻白,浪成千;

大雁指向天空。

“風翻白浪”的造型是“百花齊放”,後者形容前者。同理,用“字行”來形容“雁過拔毛”。

壹般來說,文言文的省略句比白話文多,文言文的省略詩和省略對聯比文言文的省略詩和省略對聯多。省略使更多的意義包含和表達在有限的詞語中。省略使文字簡潔,有特殊的風格。寫對聯的時候壹定要註意省略。

前人所說的對聯句法的“省句”,就是省略和無主句,壹般省略主語。其實省略的情況很多。

1.省略主題

主題很明確,不寫的人都知道;或者說不夠清楚,但是不需要寫。如果說恩澤給了林,那麽:

()如果政治是真書,那就天衣無縫了;

()愛民如子,有細微體會。

這裏省略了主語“龔琳”。

另壹個例子是包青·陳石研究的對聯:

()喜歡有兩只眼睛,多交朋友;

()我討厭沒有十年的閑暇,讀不到精彩的書。

這裏省略了主語“我”。

再比如傅乃若的題印館:

()刷掉貧窮和白色;

()彩色印刷。

這裏省略的主語是不確定的,是“我們”、“他們”還是“印刷廠”,沒有必要具體說明。這是壹個沒有主語的句子。

2.省略謂語動詞

比如之前的春聯:“松、竹、悔、()寒三友;桃、李、杏、()馮春家族。”省略了“是”或“可以調用”。

再比如徐鵬久喜遷新居:

檐前()峰脊,屋外()江河,()水山門;

書架上()詩書,堆裏()稻子,()耕讀人。

第壹部分省略了兩個“是”和壹個“是”。下省“放”、“堆”、“能叫”。

再比如揚州瘦西湖花堂聯盟:

幾個月來,()地上全是水;

雲起()壹座天山。

上聯省如,下聯省如。

3.省略介詞或賓語-賓語短語

如陳清賓,如桂林楠溪山螺螄洞協會:

蔣()萬歷;

天竺插()三峰。

這個連詞的詞序顛倒了。經理順,其省略為:“萬裏江橫流(前);三峰(像)天柱插(天地之間)。”第二聯不僅省略了介詞短語,還省略了動詞“像”。這樣的省略,再加上特殊的安排,使得文字簡潔,氣勢磅礴。

再比如貴陽圖雲協會:

把妳的腳放在路上。(1)說到緊要關頭,妳需要認清岔口。

()壹座俯瞰群山的亭子占據了很高的位置,自然趕上了前輩。

上下對聯都省了“人在”。

4.省略定語中心詞

為了使句子結構整齊,對聯中有時只出現定語,省略了中心詞。比如關羽“長刀橫赤兔”,“赤兔”是定語,後面的中心詞“馬”省略了。文章中有“壹把土未幹”(羅《代李世傳》,“壹把土”指的是墳墓),所以可以在對聯中說“壹把土”,省略中心詞“土”。如無錫泰伯墓工會:

誌向不同,三讓兩界;

工作與發展,壹杯()永駐江南。

類似頭字省略的還有“壹瓶酒”、“壹杯酒”、“三尺[劍]”、“風雨灰暗時”、“被鐐銬的人”。

縮寫

由於戰鬥的需要或限制,有時會把多音字簡化成雙音字。例如,司馬遷的名字縮寫為馬倩,李道元縮寫為梨園,烏龜梁的名字縮寫為烏龜梁。

因為語言是約定俗成的,有習慣,有定式,縮寫要讓讀者能接受,最好有先例可循,以免混淆視聽,把它當成創造。如果把諸葛亮縮寫成葛亮,把葡萄酒縮寫成葡酒,把偉大的中華民族縮寫成大華民族,都是不行的。

6.單字詞句子的省略

這是壹個復雜的省略,很難確定省略了哪些組件。名詞性短語是壹詞句的壹種形式,其省略非常復雜。例如,清代劉題為《大明湖畔的小滄浪園聯想:

四面蓮和三面柳;

壹個有山有山的城市,半個有湖的城市。

補上省略的成分,大致如下:“(大明湖小滄浪亭)四面荷花,三面楊柳。”:【這裏可以看到】壹座有山有山有半城湖的城市【光】。"

再比如李寫的《通化楊靖宇烈士陵園聯》:

白水和黑水;

忠誠的心。

這副對聯高度濃縮,意象豐富,令人嘆為觀止。它省略了許多詞語甚至句子,可以補充如下:“[楊靖宇將軍率領抗日軍民與敵鬥爭,對付白山黑水(之間);”(他吃苦耐勞,堅持鬥爭,生活戰鬥,他把生命獻給了國家。(人們非常尊敬他。) "

寫對聯時,為了配合平仄,或突出強調某件事,或形成某種氣勢和風格,有時會顛倒語序,這與壹般的散文不同。這種句子叫倒裝句(前人稱之為“倒裝句”)。倒置有各種情況。

1.定語和中心語倒裝

比如春聯:

壹枝紅杏,燕語唱唱唱;

桃子滿樹,風和日麗。

正常的語序應該是“壹顆紅杏”和“壹樹桃花”,這樣做定語用的量詞排在前面,中心詞排在最後。這裏的倒裝句是為了協調句子的平足,符合“平,壹/壹,平”的格式。同時也強調“紅杏”和“桃”,壹開始就給人壹種鮮艷的色彩和形象。

另壹個例子是:

草在夕陽之外;

從水裏出來。

應該是“夕陽外的草;花落流水。”這個定語後置使對聯獨壹無二。

2.動賓倒置

正常語序是動詞在前,賓語在後,倒裝句則相反。蔣照例對傳通廉:

連潔最關心的,是長期保留在微風中,在樹間的書法;

有很多人情的寄語,也有老人的善良,男孩的天真。

這幅對聯是為了贊美魏傳通“最關心世界”,“多寄語”。如果按這個順序寫,不符合平足的標準,也就失去了沈郁的韻味。

動賓倒置有時會把由定語和中心詞組成的賓語分開,有的放在動詞之前,有的放在動詞之後。例如,何晴·歐耿寫的《蘇州白公廟聯》:

論及唐代詩人,杜麗只用了幾首新樂府作為回應;

蘇州惜荊棘史,湖光山色之歌,三畝老祠堂猶存。

聯誼不是說唐代詩人,而是“說唐代詩人”。同樣,懷念刺史的也不是蘇州或者只是蘇州人,而是作者和蘇州人“珍惜蘇州刺史”。白居易曾經寫過蘇州刺史,所以對聯是這樣寫的。這裏把對象拆開,前後分開,強調“唐朝”和“蘇州”,使整個對聯有些曲折,避免平直。

另壹個例子是張伯駒的對聯:

翻天覆地,時代重新開啟新的歷史;

前無古人,人看今朝。

這是“重新開啟壹個新的歷史時代”,“看現在的數字”。把對象分開後,既強調“時代”和“人”,又強調“新史學”和“現時代”,使中華全國聯合會有壹種空洞的氣勢。

陳毅用杜甫的詩寫了成都杜甫草堂的對聯;

宋新恨千尺;

邪惡的竹子應該被切成碎片。

第壹部分是“我恨宋新,但我不認為千尺之高”,第二部分是“我應該杜絕壹切罪惡”。下面的對聯也是把物件分開,把壹部分倒過來翻。

3.主謂倒置

壹般語序是主語在前,謂語在後,倒裝句則相反。例如,郭沫若寫陜西人民大廈:

嘿,我們黨的兩三個兒子;

有成千上萬的建築。

本來應該是“我黨二、三子令人鼓舞;廣廈千萬間,意思是:我們老百姓要努力;成千上萬的寬敞建築是多麽宏偉啊!這種倒裝句突出了“勉勵”和“清高”兩個字,使文筆多了壹點湍流,避免了平足。

另壹個例子是唐的苗璉:

蓬頭垢面地跪在臺階前,想想當年的總理;

王冠掛在座位上,看看今天的將軍們。

嶽飛在宋高宗被殺。孝時復官職,後又忠武穆。他在管理的時候,追過鄂王。這幅對聯寫的是當時的宰相秦檜蓬頭垢面地跪在嶽廟的臺階前。第二部分說的是今天,嶽將軍已經穿上了國王的服裝,坐上了王座。主謂倒置使得對聯的首尾分別為“蓬頭垢面”、“宰相”、“掛帽”、“將軍”,更加凸顯了奸臣的尷尬和嶽將軍的莊重與尊崇。

4.連鎖結構倒置

連續的兩個動作不是正常的時間順序,而是先說後動作,後說前動作。比如“豎看柱”應該是先立柱再豎看,但是反過來說是“豎看柱”這種反過來多半是為了公平對抗。如長沙嶽麓山的嶽麓宮:

二十年前,我在這裏讀書的時候,想起了古寺的夕陽,常常看到青楓紅葉逼近山頂;

千裏之外,更窮,細數現在的景象,只有月光沙灘聽起來像過去。

按正常順序應該是“總望青楓紅葉”節奏是“2214”,和“只有月光沙灘聽起來像過去”這句話的“2412”節奏不對;另壹方面,“常見青楓紅葉近頂”,上下聯句節奏壹致,正好相反。

還有其他情況,比如狀語後置。

詞類活用在文言散文中屢見不鮮。比如《史記·廉頗列傳》、《藺相如列傳》:“舍相如舍廣成”,後面的“舍”是名詞,前面的“舍”是名詞用作動詞。整句意思是安排藺相如住廣城。對聯中,詞類的靈活運用也很常見,情況各有不同。

1.名詞作為動詞和形容詞

比如阮元題為《西湖歌苓朝聯:

魏晉時期,傳書的是翁寶普,他忘了自己的棋藝生涯。

山川湖泊稀薄渾濁,煉丹術化為水銀,劉地·宋道保護著仙界。

東晉道士葛洪,善煉丹。他寫了抱樸子,埋了葛陵。“下棋”在這裏用作動詞,即下棋和學習。中華全國聯合會稱贊葛洪孤傲避世,修煉煉丹,身臨仙境。

另壹個例子是春聯:

18歲去江山,不算老;

松柏和長春進來了。

“春”,壹個名詞,在這裏作為形容詞用來形容松柏的繁茂青翠,與形容詞“老”相對。

2.形容詞作為動詞

若龍非潭,嶽陽金禧公園南門聯:

五福康敏,南風;

風箏飛魚跳,陽光燦爛。

熏,意為溫暖,在這裏用作動詞:熱烈地吹。李,這裏不用“附掛”的意思,相對於“熏蒸”,意思是大放異彩,也用作動詞。

形容詞做動詞有兩種方式:“使役”和“有意”前者是“如何使之”,如“匠人有大有小”,匠人

讓木頭變小。後者是“妳覺得怎麽樣”,比如“登泰山,讓世界變小”,感覺世界變小了。

康熙帝題蘇州宮對聯:

松聲竹韻清琴榻;

雲起·藍光跑筆床

上聯說,四面傳來松竹之聲,使人覺得琴榻格外清涼飄逸:“清”是意動用法。第二聯,因雲近在咫尺,人感筆床亦濕:“跑”仍為意動用法。

3.形容詞作為名詞

例如,上海豫園於娟樓聯:

比比鄰樓上,窗簾遮著雨,風來了,和好朋友開心好幾個早晚;

送綠靈入洞,聞幽溪鶯,任仙鶴閑亭飛,莫教良辰美景負春秋。

“鄰碧碧”是碧碧附近的假山。“送綠”就是送青山。“比”和“清”都用作名詞。

又如乾隆皇帝題的沈陽故宮大雄寶殿對聯:

龍涎青裊裊金賢玉;

鶴的火焰是紅色的,寶藏正在綻放。

這幅對聯描繪了宮殿的輝煌。上聯說,龍涎香的煙裊裊升起,將“泰國好運”的金字牌匾填滿了寺廟。第二聯,燃燒的香料在銅鶴爐中翻騰出紅色的波浪,映出柱壁間雕刻的美麗花朵。“翠”,翡翠煙。“紅色”,紅色的火焰。兩者都是用作名詞的形容詞。

將動詞用作名詞

比如清代真武寫的《天津大悲劇協會》:

禪始於禪門無住,十方之地莊嚴,又在何處?

緣分可以穿越世界,錯過了心,就能在這裏揚帆遠航。

“無為而生”,在佛教語言中是指事物不會拘泥於自身不變的本性,“活著”作為名詞使用。“慈航”、“惠海”自正,動詞“航”也作名詞。

2020-07-31蝶舞制作