1.知識與能力:通過學習這首詩，掌握邊塞詩的鑒賞技巧。
2.過程和方法:觀看視頻，欣賞同類詩歌，進壹步了解詩人邊塞詩的思想內容和藝術特色。
3.情感態度和價值觀:品味詩人作品中的鄉愁和殺敵精神。
教學中的重點和難點
1.理解典型環境與人物情感高度統壹的藝術技巧。
2.品味詩人筆下的鄉愁和殺敵至死的精神。
教學過程
第壹，新課程的引入
投射兩首邊塞題材的唐詩內容，讓學生說出詩的名稱和內容。
做給唐看
騎著自行車去參觀邊關，路過居延縣。
蓬蓬也飄出了韓，北去的大雁也飛上了天空。
茫茫大漠孤煙，黃河落日圓。
到了小關隘的位置，偶遇間諜等著騎士，告訴我竇虎已在燕。
李和雁門太守行堂
敵兵像烏雲壹樣滾滾而來，企圖推倒城墻；我軍嚴陣以待，太陽照在鎧甲上，金光閃閃。
角色滿眼秋色，塞胭脂凝夜紫。
紅旗半滾，援軍沖向易水；夜霜重，鼓聲陰沈。
我要在黃金平臺上向妳報告，我要帶玉龍走向妳的死亡。
第二，在對邊塞詩進行界定後，說明本節課的教學目標。
第三，介紹相關背景和作者。
⑴題目背景:《參軍》原是我國壹種古歌，屬於樂府《相和歌詞》。平調。《樂府解題》說:？參軍對軍隊來說是個硬字。？王昌齡的《從軍》沿襲樂府老題材，表現唐代邊塞生活。是由七首七言絕句組成的壹組詩。每首詩都選取了駐軍生活的某個場景，來表達駐軍的內心思想感情。下面是第四首歌，講的是西北邊防戰士高昂的戰鬥精神。
⑵作者簡介:王昌齡，邊塞詩人，江寧人。他的詩含蓄、深刻、蒼勁、活潑。詩人大師王江寧？的標題。其七大奇觀與李白齊名，為世人所稱道？七拍大師？。現存詩歌180余首，其中《王昌齡集》為明代所編。
⑶邊塞詩:盛唐邊塞詩大多優美悠揚，表現出壹種朝氣蓬勃、奮發向上的精神，這與盛唐時期的進取精神不無關系。這壹時期的代表人物有王昌齡、高適和岑參。其內容多唱出邊塞受盡磨難的戰士的情懷和在家鄉等待歸來的妻子的嘆息。
此外，王之渙、崔豪、李奇和王翰也是當時著名的邊塞詩人。王之渙的《涼州詞》等都是優秀的邊塞詩。
第四，反復讀詩，用自己的語言散文。
動詞 （verb的縮寫）欣賞詩歌
(1)第壹句和第二句寫的是什麽場景？這些風景有什麽特點？在表現守衛邊境的士兵方面有什麽作用？
清:風景:青海、長運、雪山、古城、玉門關。
特點:朦朧朦朧，蒼涼壯美。
作用:通過對境界壯闊、環境惡劣的景物描寫，表現邊塞將士的思鄉之情，烘托邊塞將士不畏艱難、保家衛國的壯誌豪情。
②在詩中？黃沙百戰穿金甲？這個句子非常籠統，請具體分析。
答:？黃沙？形象點出了邊塞戰場百戰的特點？據說戰爭頻繁。穿著金色盔甲？意思是閃亮的盔甲破舊不堪，形容時間之長，戰鬥之艱苦。短短七個字，高度概括了邊境之荒涼，條件之惡劣，時間之漫長，戰爭之頻繁與艱難。
(3)詩中哪壹句最能體現詩的主題？使用了什麽技術？士兵們表達了怎樣的心情？
不破樓蘭，直接不回抒情典故。
直接表達了戍邊將士的遠大誌向，發誓不打敗敵人不回家。
第六，總結詩歌思想和藝術手法。
中心思想:
通過描寫邊塞的悲壯、空曠、昏暗的景色，烘托了邊塞生活的孤獨和艱辛，表達了邊塞戰士的遠大誌向。
藝術手法:情景結合，直接襯托抒情典故(對比)
七、討論總結邊塞詩鑒賞技巧。
1.關註詩歌的標題和作者，了解詩歌創作的背景；
2.註意詩歌的意象，找出景物描寫與所表達的感情之間的關系；
3.把握直接抒情議論的句子，理解詩歌的情感；
4.欣賞詩歌中使用的藝術技巧。
8.請欣賞視頻《唐之韻邊塞詩人王昌齡》。
思考:邊塞詩除了表達邊防戰士不畏艱難、守衛邊疆的豪情壯誌外，還有哪些思想內容？請選擇壹首妳喜歡的詩歌進行欣賞，並談談它的思想內容和藝術特色。
參軍(第壹部分)
篝火之城以西數百英尺，
獨自坐在黃昏的海風和秋天裏。
演奏羌笛《關山月》，
沒有萬裏之憂。
填料(1)
秦時明月，漢時明月。
長征還沒有回來。
但是龍城會飛過來，
不要教呼瑪翻陰山。
參軍(2)
琵琶舞出新音，
總是關山留舊情。
我聽不到足夠的悲傷，
秋月高照長城。
(指少婦)閨房怨天尤人
閨房少婦不知愁，
春天化妝去翠樓。
突然我在怪頭上看到了柳樹的顏色。
後悔教老公找標題。
在芙蓉客棧與辛健離別(1)
冷雨入夜吳，
平明福建楚古山。
如果洛陽的親戚朋友互相詢問，
壹塊冰在玉壺裏。
九、鑒賞練習
參軍的是第五個，王長齡
大漠沙塵天昏，紅旗半卷出轅門。前軍連夜在洮河作戰，有消息說活捉了吐古渾。
1.第壹句在詩中描述的戰爭中起到了什麽作用？
第壹句描寫了廣袤的沙漠，呼嘯的狂風，漫天的塵土，昏暗的陽光，襯托出了戰爭的緊張和艱辛。
2.這首詩的前兩句和後兩句有壹個轉折，分析了前後內容的差異。
前兩句寫援軍生病，暗示局勢緊張。最後兩句充滿了激動人心的喜悅。