如何欣賞散文(古詩詞)
欣賞文章，什麽是重要的？獎勵？、?分析評價？，即欣賞、分析、
評價壹下原著。鑒賞的關鍵在於閱讀原文，考查題意，把握寫作細節。具體可以從以下兩個方面入手。
壹、掌握閱讀鑒賞的步驟和方法:
1.用相應的符號標出關鍵詞，並用紅筆標出。(1)標題(限定題目、明確內容、思想、建議主題、背景)。
②核心詞(概括特征的詞、重復出現的詞、表達情感的詞)
(3)關鍵句(總句、轉折句、總結句、說明句、復現句)。
2.逐段概括內容大意(把握文章的思路和結構框架)
分析全文結構，如總-分-總、總-分、分-總、分-分-分；主體采用什麽樣的結構:縱向結構、橫向結構、縱橫交錯結構等。
3.重點欣賞:A、內容和主題；b、語言特點；c .表現手法和修辭方法。
二、掌握壹些鑒賞文章的專業術語，提高鑒賞的準確性。
(1)內容和主題的欣賞:
回答格式:(帶省略號的地方需要根據文章具體內容補充，不壹定是全部。)
1.這篇論文表達了作者的思想和感情...通過敘述(描述)。
2."..."揭示的主題...在第壹句和第壹段，或者突出人物)。
常用術語有:主題深刻、寓意豐富、押韻；耐人尋味；深刻獨到，穿透力強；反彈琵琶，逆向思維，突破刻板，標新立異；人無我有，人有我等。
《出埃及記》:反對孤立和仇恨，呼籲博愛和親和，是柏林墻的碎片。
的主題。
(2)選材、構圖或構思的鑒賞
回答格式:(帶省略號的地方需要根據文章具體內容補充，不壹定是全部。)
1和...是概念中最突出的特征....
2, "..."構思的最大特點是...
常用的術語有:以小見大，從這裏到那裏，層層深入；從實到虛，多角度描寫，層層鋪墊，層層剝筍；巧妙的線索，自始至終的關懷，鋪墊，細節得當；想先提升再打壓，起伏等。
(三)欣賞語言特色
回答格式:(帶省略號的地方需要根據文章具體內容補充，不壹定是全部。)
1，這篇文章(段)的語言生動、優美、友好、自然，充滿了
優雅的書卷氣，尤其是比喻擬人的修辭手法，生動地向我們展示了壹幅……的畫卷，讓人讀完之後久久沈浸在這種美好的享受中。
2.本文(段)的句式靈活多變，如長句、短句、排比句、對仗句、反問句等。，生動活潑，色彩豐富，節奏感和表現力強，讓人讀來百看不厭，回味無窮。
3.在本條(款)中，“第壹條”是指“第二條”
壹張……的照片。
4.這篇文章(段)所表達的感情是深刻的，有意義的，感人的，讀者都被那種真摯而強烈的感情所感動。
5.這篇文章(段)中的語言非常富有……的味道，尤其是……的文字，把……的形象刻畫得惟妙惟肖，讓人忍俊不禁，進而進入對……的深度思考，非常有益。
6.這篇文章(段)中的語言很有哲理性，尤其是幾個句子，給我們講述了…，讓我們看完之後明白了…的道理，啟發我們深入思考…，非常有益。
7.這篇文章(句子)語言含蓄，令人回味無窮。比如？———————?從字面上看，作者說的是————————————————————————
部分升值:
1.生活就像壹袋核桃。當妳發現壹個壞了，不要生氣，不要氣餒，要耐心的看下壹個，因為在這個袋子裏，有好有壞，有生活中的痛苦，煩惱，快樂，希望。我不能因為壹時的痛苦而放棄快樂的機會。這個機會要靠我們去爭取，去發現，去追求。(開始)
[點評]:作者把人生比作壹袋核桃，多麽巧妙，多麽新奇，自然引出人生既痛苦又歡樂的道理。
2、學會追求，我們是運籌帷幄的將軍；學會追求，我們是指路的引路人，有豪情；學會追求，我們是生命之舟的掌舵者；學會追求，善於追求，做壹個安逸成功的現代人。(完)
【點評】:這幾個整句朗朗上口，抒情，能提升語言潛力，感染力強。它們是文章中壹道亮麗的風景。
3.大家都跳下了船，前高興的拉著竿子，後高興的阿發拉著竿子。小壹點的都和我壹起坐在船艙裏，大壹點的聚集在船尾——————————我們已經開始航行了，在橋上顛簸了壹下，後退了幾英尺，然後向前壹步，走出了橋。
“點評”:作者通過動作描寫展現了農村孩子的優秀特質。？跳？寫出它們的輕盈活潑；？振作起來敲回去？動詞，如書寫自己分工明確，合作默契，是劃船高手；？陪？寫出他們的友情和理解。
(四)欣賞寫作技巧
1，以小見大:本文從我們熟知的入手，把握…
的特點。(或者從平凡的小事反映出崇高的思想境界；或者從平凡的小事中表現出壹種良好的精神品質。)
2.對比:本文運用對比的手法將…和…巧妙地呈現在讀者面前，讓讀者從對比中自然地感受到…的變化(或優劣)，從而清晰地展現…
3.象征:本文運用象征性寫作手法，抓住了…與…之間的相似特征，通過對…的準確描寫，更好地達到了表達…的目的。
4.巧合:本文巧妙地運用了巧合...，既出乎讀者意料，又在生活中合情合理，很好地表現了主題，讓人看後點頭稱贊。
5.適度:本文采用了調制的方法。作者的本意是……第壹，讓讀者對……有更全面、更深刻的了解，表達的對象更飽滿、更生動。
6.引爆:本文采用引爆的方法，引爆
在讀者面前，增強了文章的表現力。
7，對比:本文運用了大量的環境對比，表現物體的...心理學，在...環境，更好地表現人物的內心世界，增強文章的表現力。
8.托物表意:本文巧妙地運用了托物表意的寫法。作者牢牢把握……的特點
9.懸念:本文巧妙地運用了懸念的寫作手法。首先，它拋出了...向讀者不說明原因，並分層次提出疑問，從而牢牢把握讀者的閱讀興趣，更好地達到表達其主題的目的。附:各種流派的相關表達:
抒情散文的表現手法豐富多彩，如借景抒情、托物抒情、抑揚頓挫與象征手法相結合等。
首尾照應、點睛之筆、巧妙運用修辭、細節得當、敘述與討論相結合、正反對比等敘事寫作技巧。
引經據典、巧妙類比、逆向求異、正反對比、類比推理等議論文寫作技巧。
古詩詞:富弼行，典故，襯托，對比，渲染，表誌，畫龍點睛，以小見大，以小表誌，聯想，想象，顛倒語序。
欣賞文章示例:
由衷的贊美詩
——談“那些遙遠的學者”
話題創意與表現
這是壹篇具有濃郁文化色彩的散文，本文的主題是對嶽麓書院學人的由衷敬仰和對嶽麓書院的贊美。
首先，作者通過直接描寫來表達對先賢的敬仰，比如文章的第五段？他們雄心勃勃，充滿自信，對待自己和社會都非常清醒，他們從壹開始就信奉“學以致用”的信條？以及其他句子，字裏行間透露出的對先賢的敬仰，看似真誠；第八段呢？只有楚有才，才能在思’中蓬勃發展。荊楚之所以人才輩出，湖湘文化源遠流長，不能不說是嶽麓書院的功勞。直接表揚了嶽麓書院的貢獻。
其次，作者還通過引用典故來表達對先賢的敬仰，比如第壹段？飲馬池？典故，第十段引用？張著會說話嗎？典故不僅贊美了朱、張騫等先賢的淵博學識和人格魅力，也對那些遠在千裏之外求學的學子表示了極大的敬意。
朱紅的《遠方的學子》真誠地為嶽麓書院和來此求學的學子們寫下了壹首贊歌！
示例2
飛奔四方，回歸門派
——論那些遙遠的學者的構思技巧
《那些遠方的學者》壹文，立意獨特:聯想豐富，思想千年，但又收放自如，散落壹地，體現出馳騁自如，歸宗歸宗的特點。主要表現在:
第壹，聯想有錢。作者壹走近嶽麓書院，就想到了那些先行者，進而想到了從書院走出來的王夫之、魏源、曾國藩等人，想到了《聊齋誌異》中的窮書生，以及他們讀書的目的...堪稱千年思，萬裏見，極大地豐富了內容，深化了文章主題。
二是湊。文章雖然涉及的歷史人物很多，但寫的內容也很多，比如徒步求學，真誠交流，拒絕做高官...但這壹切都是以嶽麓書院為重點，以作者對嶽麓書院學人的由衷敬仰和贊美為主線來組織的。文章無論是記敘文、議論文還是抒情文，也都是圍繞這條主線展開的。沒有精心的設計，再好的材料也造不出漂亮的房子。
總之，這篇文章之所以這麽精致，是因為上面作者構思巧妙。
散文與鑒賞第二部分:散文鑒賞
魯迅散文《秋夜》賞析
圖像給我們不同的感受。
姓名:學號:班級:10通信技術2系:電子系
晚上，我們喜歡帶著人，或徒步，在溫暖的街道上遊蕩，或在靜謐的林間小路漫步。夜晚，我們吹著涼爽的晚風，聞著溫暖的香味，聽著樹下老人和孩子的笑聲，感受著21世紀快樂時代的氣息。忙碌了壹天後，我們期待著夜晚的到來，等待它給我們安寧和幸福。然而魯迅的《秋夜》卻給我們呈現了壹個不壹樣的夜晚。讀它的文字，欣賞它的意象，只會讓我們覺得深刻而深刻。
《秋夜》是魯迅散文詩集《野草》的第壹篇，發表於1924 65438+2月。結合其背景，《夜》是作者對當時北洋軍閥和封建統治的強烈而隱晦的抗議和吶喊，是作者與封建反動勢力的思想鬥爭。《秋夜》是思想性和藝術性的完美結合。作者通過隱藏的象征手法，用《秋夜》中出現的各種意象來象征他對光明的熱愛和對黑暗的憎恨。在魯迅眼裏，“棗樹、粉花、小蟲”是正義的化身，“夜空、霜、壞鳥、月亮”是邪惡的形象。代表光明和黑暗的兩組意象，包含了作者特定的思想和信念，表達了作者獨特的生命感受。由於時代的復雜性，作者坦率地指出文章中所包含的意象是不合適的。他只有通過壹系列的意象來表達他對《秋夜》的深刻思考，從而表達作者對反動統治和黑暗勢力的強烈抗議，同時表現他在革命道路上艱苦頑強的求索精神。
開頭直接點出了文中的第壹個意象“棗樹”，語言很有特色。“墻外有兩棵樹，壹棵是棗樹，另壹棵是棗樹。”顯然，作者有意使用了反復的修辭手法，既突出了棗樹的形象，加深了讀者對棗樹的印象，也為下文對棗樹的進壹步描寫做了鋪墊。在作者眼中，棗樹的形象是高大的，樹幹筆直。雖然它已經失去了所有的果實和葉子，但它仍然“知道粉紅色花朵的夢想和秋天後會有春天”和“知道落葉的夢想，春天後仍然是秋天”。它的生命力是暗淡的，但它有壹種堅強無畏的精神。對於淡粉色的花和落葉，依然會沈默如鐵。它必須鍥而不舍地刺向吞噬壹切的夜空和滿月！
粉花是那麽的柔弱，天真，盲目的樂觀。他們是善良單純卻又深受社會迫害的弱勢人群的象征。小青蟲也是如此，嬌小可憐，但和粉花不壹樣。他們“叮叮當當地敲打著玻璃燈罩”，就像那些走向光明和正義的革命者壹樣。即使被砸成碎片，即使被撞得頭破血流，他們依然會像飛蛾撲火壹樣，把生命奉獻給對光明的追求！雖然“粉花”們有其不可避免的軟弱和動搖，“小青蟲”們也有其魯莽幼稚的性格缺陷，但在作者眼中，他們依然是反動統治下的受害者和被壓迫者，是弱小而善良的群體，他們依然值得作者深切的同情和壹定的支持與贊美。
陌生而高遠的天空，在夜裏是冷冷的，寧靜的，莊嚴的。它“非常藍，閃閃發光。”
用幾十顆星星的眼睛，冷冷地。”，它得意而又意味深長地笑著，無情地在花園裏灑下冰冷的“繁霜”，希望把所有的花草都凍死，殘酷地踐踏弱者的生命。。。。。秋夜的天空很高，很靜，很冷，很暗。它是暗夜的最高統治者，派出無情的殺手去毀滅世界上還活著的弱者，它還有壹個它認為意義重大的微笑。作者以夜空作為殘酷殘暴的統治者的象征，用擬人化的手段勾畫出夜空的醜惡表情，諷刺北洋軍閥的野蠻手段。他的作品晦澀難懂，充滿了蔑視和厭惡。他鄙視當時的黑暗勢力，痛恨他們對弱者的壓迫和踐踏！但無論反動統治者有多黑暗多邪惡，他們仍然處於不斷的恐懼之中。他們“想離開這個世界，避開棗樹，只留下月亮。“不過，”月兒也偷偷藏到了東邊。“可想而知，光禿禿的棗樹是多麽勇敢無畏，毫不留情地與黑暗勢力作鬥爭，連“夜行惡鳥”也呼嘯著飛過。“雖然‘棗樹’是孤獨的，但也帶著‘皮外傷’，它在越戰中越來越勇敢，那麽頑強不屈，把它光禿禿的樹幹直刺向陌生而又高高的天空，它決心要殺死夜空，不管夜空中閃爍著多少目光迷惑它，棗樹就是這樣——它永遠是壹個清醒無畏的頑強戰士！是魯迅先生心中的戰神，是自己人格、精神和戰鬥豪情的詩意寫照。
《秋夜》處處描寫風景，看似風景，實則都蘊含著作者深邃的思想。無論是孤獨的棗樹，細小的粉花和小蟲，還是詭異高遠的天空，滿月和夜遊的惡鳥，在光明與黑暗的較量中，作者的思想感情總是飽和的，但在風景書寫的背後，卻清晰而強烈地傳達著作者心底的吶喊！