第壹章是關於春季大班音樂活動的教案
活動目標:1。理解彈簧並能畫出它。
2.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
3.在老師的提示下，可以根據課件圖集進行歌詞的記憶和演唱。
4.按照音樂學唱旋律。感知學唱歌的快樂。
5.跟著歌曲的旋律壹起唱。
6.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
活動準備:課件
活動流程:
第壹，導入活動。
老師:現在是什麽季節？(春天)老師帶來了壹首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。我們來說說什麽是唱歌。春天是壹個什麽樣的季節？春天有什麽？穿什麽？吃什麽？
第二，展示第壹個課件，畫出春天的圖畫。
1.天空中有彩虹，地上有紅花，樹上有鳥兒在歌唱。讓我們壹起來。讓我們拍手歡笑，唱壹首春天的歌。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序，給孩子歌詞的記憶。
3.根據圖譜填寫歌詞。加深孩子對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓孩子定歌詞。老師平行唱歌，讓孩子準確地跟著旋律唱詞。
第三，聽旋律，感受美妙的音樂，感受美好的春天。
1，問題:聽完這段音樂有什麽感受？妳認為妳在春天看到了什麽？
2.唱《唱春》這首歌，老教師唱歌。
四、展示課件圖集，感受群唱的演唱形式。看圖練唱。)
老師提問:孩子看這張地圖意味著什麽？為什麽星星有兩種顏色，而且還是分開的？(孩子:我們分兩組唱。)
第五，展示課件圖集，感受輪唱的演唱形式。(參與表演演唱。)
老師提問:這是壹種什麽樣的演唱形式？
六、活動結束:在表演中自然結束。
活動反思
春天又來了，春天的氣息在我們身邊無處不在。用自己的歌聲贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的小朋友對音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動以幼兒的興趣和需求為出發點，考慮大班幼兒的年齡特點，根據季節，以多種形式的藝術手段進行。
在這次音樂活動中，在第壹部分，我讓孩子們通過欣賞歌曲來感受音樂的快樂和抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時介紹了歌曲《歌唱春天》的歌名。第二部分主要分為兩部分:(1)首先展示壹個大圖集，引導孩子聽歌，憑記憶填圖集，填圖集時組織孩子學習唱從句。(2)引導幼兒掌握“嘿、啦、啦、啦、啦”的唱法，同時，進行示意，讓幼兒理解和掌握。第三個環節，我給了每個孩子壹張地圖，而不是老師教、孩子唱的方式，讓孩子根據歌詞填好地圖，為自己的成功感到高興，更願意學習。最後壹個環節主要是通過各種形式引導孩子學習唱歌，去掉壹遍又壹遍枯燥的唱歌。
第二章春季大班音樂活動教案
活動目標1。在老師的指導下，嘗試創造各種開花動作。
2.在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌的旋律。
3.從小培養孩子對自然、藝術、生活的熱愛。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
重點和難點
在老師的指導下，嘗試創造各種各樣的開花動作。
要準備的活動
1，錄音機，音樂磁帶。
2.場地布局-花園。
3、幻燈片，《花開》課件。
活動過程
壹.導言:
孩子們，今天何老師帶妳們去花園玩。妳排好隊，我們走！(繞場兩圈:樂1)到我這邊來，占個空位子！(提示:分開)
第二，引導孩子嘗試創造各種展現花朵的動作。
1.妳在花園裏看到了什麽？嘿！花是怎麽開的？誰知道呢？(1-6歲兒童)
2.何老師想請小朋友用行動展示盛開的花朵？哪個孩子願意來？
①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)
哇！多美啊！讓我們都來學習花朵是如何綻放的，美麗又美麗！團體表演(音樂1)，老師巡回指導！(給創新的孩子應有的表揚)
3，太美了，太美了，我們來玩個遊戲吧！我做園丁，妳學做花，我給妳澆水，妳打開看看哪壹朵“花”最美，和別的“花”不壹樣。打開後保持靜止！我想畫最美的花。
4、定型表演(65438號+0、2號、3號開始組合樂2的前面部分，直到水倒了。)
5.老師畫完之後總結:妳看妳多偉大啊，還編了這麽多花來開。
現在讓我們互相學習吧！先開這朵花吧。如果我們喝水會發生什麽？(音樂2，中間部分)風吹過來會怎麽樣？(音樂2最後壹部分)
先打開第壹個(音樂2)。開第三種(音樂2)。
第三，進壹步引導孩子創造集體合作行動。
1，孩子，有些花有好幾層花瓣。它們是如何開花的？(播放課件)
總結:大家都說先開外層，再開內層。這朵花更漂亮，裏面有雄蕊，裏面有花瓣，外面有花瓣。如果能用行動表現出來，那壹定是美好的？但是它的花瓣太多了，我們根本無法展示。我們做什麽呢
2.孩子們討論並表演。(音樂2)
3.剛才我們這麽多人表演了兩朵花。能讓這麽多人表演壹朵花嗎？(是)那我們試試？何老師也想當花蕊！這次讓我來做花蕊，好嗎？那誰會是我內心的花瓣？誰將是外層花瓣？先開第壹朵花。
總結:花瓣是壹個整體，不能亂扔。妳們永遠不能分開！師生表演:(音樂三)。
四、結尾部分，道德教育:花好看我不摘！
第三章春季大班音樂活動教案
活動目標:1。學會區分樂句和樂句，感受音樂舒緩優美的特點，聯想它所展現的江南春日美景。
2.試著為音樂設計壹個圖譜，願意用肢體動作來表達自己對音樂的理解。
3.在討論和操作的過程中學會互相配合，共同解決困難。
活動準備:
竹韻《春綠江南》，記號筆，小紙片(1/4的A4紙)，圖集(4張)，關於春天的視頻。
活動流程:
首先，感受春天的美麗
1.看視頻《春天》。
老師:孩子們，妳們知道江南在哪裏嗎？江南是指長江以南的地區，我們太倉也屬於江南地區。我們江南的風景很美，尤其是在這個春天。現在請跟隨鏡頭感受這充滿綠色生命的美好春天！
(小孩子看視頻。)
老師:春天太美了！除了剛才在鏡頭裏看到的，江南的春天還有哪些美景？
(教師先邀請幼兒欣賞課件，然後圍繞春景進行提問和交流，開闊了幼兒的思維，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。)
2.畫春天。
老師:春天太美了。妳想畫它嗎？
(讓孩子在壹張小紙上畫壹個春天的東西，豎著畫>給每個孩子畫兩張圖。)
3.交換繪畫內容。
老師:妳畫了什麽？
第二，聽音樂
1.第壹次欣賞。
老師:剛才，當我們正在享受和感受春天的時候，我們演奏了壹首優美的歌曲。這首歌也談到了美麗的春天。它的名字叫“春綠江南”。讓我們再欣賞壹遍。
2.再次感謝。
老師:請再仔細聽壹遍。這首樂曲中有幾個樂句。
(欣賞時，老師用表情和動作提示。)
3.聽這些短語。
老師:這首曲子是用什麽樂器演奏的？
老師:我們再聽壹遍。請在每句話的第壹句拍手。
第三，聽聽短語的長度，試著設計壹張地圖。
1.聽短語，討論如何設計地圖集。
老師:妳剛才聽音樂的時候，有沒有發現有些句子長，有些句子短？哪些句子長，哪些句子短？讓我們再聽壹遍，和老師壹起畫壹幅畫！
根據短語的長度，畫不同長度的線。)
2.群體設計圖集。
老師:現在清楚了。前五句兩長三短，後五句也是。
老師:不知不覺中，我們已經為歌曲《江南，春綠》設計了畫冊。現在，請用妳剛剛畫的兩張圖把地圖集打扮得更漂亮。
老師:請用壹張圖來代表壹個詞組，貼在線後面。有長短語和短短語。請大家想壹想，是不是每張圖片都適合這些詞組，哪些圖片適合長樂句和短句。(比如什麽短語比較適合小花，什麽短語比較適合大樹。)
3.展示地圖集。
老師:請每組派壹名代表，告訴我們用什麽圖片來表示長短語和短短語。
老師:如果妳覺得妳的圖集不合適，請現在討論修改。
(小朋友在討論圖集的時候各抒己見。比如有的孩子認為春雨如長雨，更適合表達長樂句；還有的孩子覺得春雨有時候是小雨，比較適合表達短短語。面對不同的意見，老師不強求壹致，而是給孩子調整的空間，讓孩子在小組內再次討論、協商、修改，達成小組共識。在討論協商的過程中，孩子的合作能力得到了很好的鍛煉。)
四、舞蹈表演《春綠江南》
1.聽音樂，看圖集，想象表演動作。
老師:每組小朋友設計的圖集都很棒。現在讓我們聽著音樂，看著自己的圖譜，思考每個樂句能起到什麽作用。
2.兒童表演。
老師:讓我們看看我們的圖集(見右圖)，並表演這首優美的歌曲《江南，春綠》！
(因為每壹組孩子都有自己獨特的想法，很難用壹個統壹的標準來確定“哪壹組的圖集最合適”。老師讓每組小朋友表演自己設計的圖集，極大地激發了小朋友們的熱情，他們非常投入地表演。)
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
妳的表演真的很美。我們把地圖冊放在活動室繼續表演好嗎？也可以和其他組交換地圖進行表演。
鼓勵孩子與其他小組交換地圖的目的是訓練孩子從不同角度思考，培養孩子多方位思考的習慣。)