幼兒園大班“小記者”教案1活動目標
1.通過小組作業、設計問題、現場采訪等學習做壹名小記者。，明確面試計劃和任務，體驗與同行合作的樂趣。
2.嘗試主動與人交流，學會傾聽和溝通，具備初步的溝通能力。
3.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
難點
面試中如何與人溝通，有效的記錄和匯報。
要準備的活動
記者采訪的視頻片段；面試時間表；面試時記錄用的筆記本；孩子有提前分組調查幼兒園工作人員的經歷；孩子要提前做好相關道具。；電視櫃；壹臺照相機。
活動過程
壹、感知采訪場景，初步了解記者的工作和采訪要求。
1，定格記者拿著話筒的畫面。小朋友，妳以為這是誰？(記者)妳怎麽知道他是記者？妳還知道哪些關於記者的節目？妳知道記者是做什麽的嗎？
總結:這是壹個“走進今天”的記者。記者是壹份工作。通過采訪和報道，我們可以了解到壹些我們不知道的事情。
2.老師給孩子們帶來了壹段記者采訪的錄像。請仔細觀看。記者是怎麽采訪的？仔細觀察他的舉止，語言和他提問的內容。
3.孩子看采訪視頻。
4.問題:在這段視頻中妳明白了什麽？記者在采訪中是什麽樣的？
總結:看了視頻我們知道，記者在采訪前做了自我介紹，態度自然大方，親切有禮。
第二，通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪設備。
現在不僅大人可以當記者，很多幼兒園的小朋友也可以當小記者。看，老師還拍下了他們的采訪。
請仔細閱讀三個問題:
1.年輕記者在采訪中有哪些表現和態度？
2.面試的分工是怎樣的？
3.面試需要哪些面試材料？
4、提出問題解決方案的分工和內容:
除了這些面試設備，妳還能有什麽設備？
b如果有三個人要面試，想想怎麽分工。老師根據孩子們的回答，在紙上畫出麥克風、相機、唱片等符號，求解出計劃的內容。
5.總結:小記者要學會合作分工，有的提問，有的做筆記。需要記者證、麥克風等。自然禮貌。
三、確定面試內容，制定面試計劃，做好面試前的準備工作。
1，交流拓展經驗:今天來了這麽多嘉賓和老師，我們就當小記者，采訪壹下吧。面試的內容是:介紹壹位老師。請考慮壹下。妳能問老師什麽問題？(拓展題:關於教師的生活、工作、想法等。)
2.介紹計劃，明確制定計劃的要求。
在我們做任何事情之前，我們必須有壹個計劃。讓我們設計壹個計劃。
展示計劃並介紹內容:
1，先設計壹個喜歡又好聽的記者團名字；
2、壹起討論，確定分工，把學號寫在旁邊的空白處；3.設計問題，寫在左邊。
B.問題:說到這裏，老師想到了壹個問題:遇到不會寫的字怎麽辦？
C.總結:不會寫的題，可以用簡單的線條和圖案來表達，但是三個人能看懂。
請選擇妳的搭檔，三人壹組坐下來，制定壹個計劃。
4.孩子們制定計劃。教師指導:協商分工；圍繞主題壹起設計問題。
5.請兩到三個小組介紹既定的面試計劃。(老師要註意拓展孩子提問的內容)
6、明確現場面試的要求:
接下來，我們將開始現場采訪老師。妳認為我們應該做什麽？
細化並提出采訪要求:去采訪時，提問者要註意主動提問，記錄者要簡單記錄，攝影者和記者要註意完整表達。
第四，孩子面試，老師做跟進和引導。
老師和孩子壹起準備了壹些采訪資料和設備。可以選擇用什麽:孩子找替身面試，小組開始面試，老師做壹組的視頻。
動詞 （verb的縮寫）報道面試，分享面試經驗。
請向兩組孩子報告。評論兒童報告的趣味性和完整性。並在壹組采訪結束後，組織孩子觀看采訪過程的視頻，並進行點評:邀請年輕記者從采訪主動性、禮儀、問題設計等方面介紹采訪情況。(例如，是否積極溝通，提問是否太慢，合作程度如何)
End:今天我們學習做小記者，采訪老師。以後我們要采訪各種新聞。妳感興趣嗎...
教學反思:
本課程選擇“小記者”作為學習主題，引導學生進行實踐體驗，讓學生在與社會生活密切相關的具體情境和跨學科綜合學習活動中整合知識、解決問題，讓學生真正成為學習的主體。
教案二“小記者”在幼兒園大班的活動目標:
1，學會采訪和記錄。
2.了解更多關於教師的工作。
3.感受與老師交流的樂趣。
活動準備:
1.準備好相機、錄音機、麥克風等。
2.準備好記錄紙和筆。
活動流程:
1，引用題目。
老師和孩子們壹起欣賞新聞節目，記者采訪的鏡頭引出活動的主題。
2.老師選擇能力強的孩子作為小記者，配合小記者進行現場采訪和演示，激發孩子參與活動的熱情。
3.提問:
1)如何做好記者？面試前要做哪些準備？
2)如何向老師提問。如何記錄，如何做壹個有禮貌的孩子。
4.孩子要帶材料，面試老師。
5.發布消息，引導孩子分組與同伴交流自己的面試結果。
6.活動結束了。
幼兒園《小記者》第三課的活動背景
這項活動不僅培養了孩子的人際交往能力，也培養了孩子與人合作的能力。具體方法有:
(1)提問技巧。孩子在面試中學會提問以了解他人，這是與人交談的重要語言技能。
(2)在記錄的過程中，孩子必須調動自己所有的經驗，畫畫或寫字，這是壹個思維活躍的過程，包括很多創造性的表現。
(3)在認識老師和幼兒園工作人員的時候，孩子也意識到大人為了自己的成長而努力。
(4)制作報紙時，幼兒在利用已有的自主學習和合作學習的經驗的同時，相互協作，獲得新的經驗和新的方法。
所以在活動之前，老師可以根據孩子的發展傾向來安排活動。比如班裏的孩子需要積累與人打交道的經驗，所以活動的重點是面試。制作報紙可以在角落學習中進行，這樣“小記者”活動會更符合這個班級孩子的需求，也更有利於老師的個性，讓教育更有效率。
這個活動可以以“認識妳身邊的人”或者“路邊報刊亭”為主題進行。
內容和要求
1，學會與人交往，了解自己的長處。
2.要知道合作可以成就壹件事。要準備的活動
報紙，各種紙和筆，彩紙，各種藝術花邊的例子。
流程和指導
1.報紙上有什麽
1，(出示報紙)這是什麽？誰喜歡看報紙？為什麽？
孩子:爸爸喜歡看報……爺爺喜歡看報……我也喜歡看報。《小青蛙》裏有很多有趣的故事…
老師:除了《小青蛙》，妳還知道哪些報紙？
兒童:新民晚報、文匯報、解放日報、新晚報、晨報。
老師:是的，所有的人都喜歡看報紙。人們從各種報紙上了解到很多我們沒有親眼見過或聽過的人和事。報紙在我們的生活中非常重要。
2.報紙上，除了介紹人和事的文章，還有什麽？妳去看看報紙。
孩子:有照片…還有裝飾圖案…廣告…天氣預報。
第二，采訪老師或同伴
1.報紙上的人和事是怎麽來的？
幼兒:妳問了才知道...只有當有人...壹名記者問道...采訪壹個記者，然後把它寫出來，在報紙上發表...
2.讓我們也試著做壹份報紙。今天的報紙介紹了壹個人。等下去面試會問什麽？
幼兒:問他喜歡什麽...問他的名字和年齡...問問他的家庭情況...或者問問他的工作...
老師:妳可以問妳想知道什麽，妳想介紹這個人什麽。妳問的越特別越仔細，妳知道的就越有意思。
3.我們看到，除了報紙上的新聞，還有其他相當重要的事情，所以妳和妳的朋友應該做出安排，各自應該做什麽？
孩子:我們需要記者證...我們采訪需要壹個麥克風...
老師:妳能用什麽玩具來代替麥克風？我給妳記者證。
4.孩子找老師，導演，護士，廚師，門衛面試。老師在指導:“他怎麽了？”
壹些孩子在做報紙:裝飾它們。老師的指導是:“妳可以看看書架上的書和報紙，會對妳有幫助的。”。"
第三，交流和展示
說說自己的報紙名字和人民新聞的趣聞，欣賞壹下同行的辦報方法。
——兒童在記錄新聞人物時，使用豐富的象征性語言，裝飾報紙，他們通過交流很好地相互學習。
幼兒園四班“小記者”教案壹、教學目標
1.通過小組分工，設計問題，現場采訪，學會做壹個小記者，明確采訪計劃和任務，體驗相同。
合作面試的樂趣
2、盡量主動與人溝通，具備初步的溝通能力。
二、教學準備
1，記者采訪的視頻片段和青年記者采訪的圖片。
2、面試時間表
3.采訪時記錄用的筆和筆記本。
4.攝像頭和麥克風
第三，教學過程
1，刺激，誘導
(1)觀看記者采訪視頻，感受采訪情況，初步了解記者的工作和采訪要求。
(1)定格壹個記者拿著話筒的畫面。小朋友，妳以為這是誰？妳怎麽知道他是記者？妳還知道哪些關於記者的節目？妳知道記者是做什麽的嗎？記者是壹種職業。他的工作就是通過采訪和報道讓我們知道壹些我們不知道的事情。)
老師給孩子們帶來了壹段記者采訪的錄像。請仔細觀看。記者是怎麽采訪的？仔細看他的神態、語言和問題的內容。
③孩子看采訪視頻。
④問題:在這個早期的視頻中，妳明白了什麽？記者，采訪怎麽樣？(記者采訪前自我介紹，態度自然大方，親切有禮。)
(2)通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪設備。
現在不僅大人可以當記者，很多小孩也可以當小記者！看，老師拍下了他們的采訪，請仔細閱讀這四個問題:
a記者在采訪中的表情和態度是怎樣的？
b面試有哪些分工？
C面試需要用到哪些面試材料？
面試時妳需要什麽工具？(小記者采訪時要學會合作分工，有的提問，有的做筆記。需要記者證、麥克風等。自然禮貌)
2.操作
通過前面的視頻觀看和討論，我們知道了采訪前應該做哪些準備，作為壹個小記者在采訪中應該做些什麽。現在，我們要成為壹名真正的小記者了。我們的受訪者是我們的老師。請考慮壹下。我們可以問老師什麽問題？大家壹起準備吧！
(1)每三人壹組* * *討論設計面試日程:
為記者團取壹個好聽的名字。
b壹起討論，確定分工。
c設計面試提綱(不會寫的話可以用簡單的線條和圖案表達，但是三個人能看懂)
(2)請兩三組成員介紹面試計劃。
(3)明確采訪要求:被采訪的小記者要主動提問，被記錄的孩子要用簡單的方法記錄。
(4)組織孩子分組采訪老師。
(5)報道采訪，分享采訪經驗:觀看小記者的采訪視頻，從采訪的主動性，
禮儀，設計問題來評論小記者的采訪。
3.排查
第二部分:兒童操作
(1)設計面試大綱
⑵實踐:模擬面試
幼兒園“小記者”第五課上課目的:
1.孩子們扮演“記者”的角色，體驗以下工作方法，不僅可以豐富孩子們的社交方式，增長他們的見識，培養他們敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，還可以提高他們的口頭表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各種采訪器材。
準備:
記者采訪資料磁帶、vcd播放機和電視機
統計數字
各種廢舊物品(紙箱、飲料瓶等。)
流程:
1.看素材帶討論新聞是播音員的事嗎？
第二，還有誰為了壹條新聞需要合作？他們負責什麽？
三、分工討論:如果妳是壹個小記者，妳該怎麽辦？攝影師需要做什麽？
剪輯有什麽用？
第四，展示各種素材，激發孩子的創作興趣。
妳能用這些做什麽樣的面試設備？(兒童團體制作)
動詞 （verb的縮寫）記者團采訪
孩子們可以兩三人壹組自由組合，進行“面試”。
六、“記者行動專欄”:
在顯眼的墻上設立“采訪報道專欄”，粘貼壹大張白紙，讓“小記者”將“編輯”的內容以繪畫的形式呈現給讀者。
報紙和雜誌:
提供四開畫紙，“小記者”自行設計布置版面。* * *合作把“編輯”出來的信息畫在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，或者把信息描述在筆記本上，做成雜誌。"
幼兒園大班第六課“小記者”活動目標:
1，了解記者工作，在模仿采訪活動的過程中主動與人交談，提高溝通和敘事能力。
2.通過采訪了解社會，關註生活中的各種事情。
活動準備:
1.關於記者工作的視頻、照片和故事。
2.讓孩子們回家看看電視上記者是怎麽工作的。
活動流程:
1，記者的視頻。
討論:記者是做什麽的？什麽是面試？妳見過記者采訪嗎？他們在哪裏，他們在采訪誰？面試時如何做筆記？
2.為小記者制作工作工具。
(1)觀察記者的工作工具。
(2)指導孩子用不同的材料制作照相機、麥克風、攝像機和電視機。
(3)把玩具放在活動區，讓孩子拿。
3.采訪遊戲。
(1)比賽期間，充當記者在園區各活動場所采訪、拍照、參觀、拍攝視頻。
(2)各種話題的采訪活動，如“我去小學采訪了”“幼兒園有很多新鮮事”。
4.新聞稿。
(1)新聞聯播:飯前或飯後，在自制的電視後面講述當天的新聞。
(2)制作小剪報，將采訪記錄畫成“照片”制作剪報，放在語言區讓孩子操作。
(3)向園報提交好的采訪記錄。
幼兒園大班“小記者”教案7目標:
1，盡量學會圍繞壹個話題采訪別人。
2.要知道妳可以在與他人的交談中獲得妳需要的信息。
3.鞏固與人交往的技巧和禮儀。
4.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
5.逐步養成分類垃圾，珍惜和節約資源的好習慣。
準備:
1，紙，筆。
2.提前與其他幼兒園老師和工作人員溝通采訪題目，請他們配合。
流程:
1，介紹記者和采訪，引導孩子初步了解相關知識。
孩子們可以自由討論和表達他們的觀點。
老師總結:記者是專門采訪別人，寫新聞的人；報紙、電視臺、電臺、雜誌都有記者。
2.引導孩子學會做小記者。
孩子會交流。
孩子們帶著紙和筆，單獨或分組采訪其他老師。班主任分別跟蹤了解孩子的面試情況。
3.回班交流，總結小記者們的活動。
孩子們討論和交流。教師要註意邀請面試成功的兒童代表和面試失敗的兒童代表發言。
孩子們交流討論。
老師總結:面試的時候，首先要做好自我介紹，對別人要有禮貌，能夠清晰的表達自己的想法或者問題。別人接受采訪後要對他表示感謝。
4.孩子模仿面試。
孩子們分組制定面試大綱。
在小組內進行模擬面試，並要求小組成員觀察和糾正。
5，孩子再面試，回班交流。
集體交流面試內容，分享成功經驗。
活動反映:
當時設計這樣壹個活動，是發現班裏很多孩子比較害羞，在寶寶班、小班將近壹年半後，在很多活動中仍然拒絕動手或嘗試，所以班裏很多孩子不敢嘗試新鮮事物，不敢表現自己。這無形中在班裏制造了壹種奇怪的氛圍。當老師帶孩子認識壹個新東西的時候，所有的孩子都會退縮，本能的反應是“不”。為了改變這種情況，我利用壹個家長開放日安排了這次教育活動。
幼兒園第八課“小記者”上課目的:
1.孩子們扮演“記者”的角色，體驗下面的工作方式，不僅可以豐富孩子們的社交方式，增長他們的見識，培養他們敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，還可以提高他們的口頭表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各種采訪器材。
3.在感知故事內容的基礎上理解人物特征。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
記者采訪了素材磁帶、VCD機、電視機、統計表、各種廢舊物資(紙箱、飲料瓶等。)
活動流程:
1.看素材帶討論新聞是播音員的事嗎？
第二，還有誰為了壹條新聞需要合作？他們負責什麽？
三、分工討論:如果妳是壹個小記者，妳該怎麽辦？攝影師需要做什麽？剪輯有什麽用？
第四，展示各種素材，激發孩子的創作興趣。妳能用這些做什麽樣的面試設備？(兒童團體制作)
動詞 （verb的縮寫）接受記者采訪:幼兒可以兩三人壹組自由組合，進行“采訪”。
6.“記者行動專欄”:在顯眼的墻上設立“采訪專欄”，粘貼壹大張白紙，讓“小記者”將“編輯”的內容以繪畫的形式呈現給讀者。
“報刊”:提供四開畫紙，“小記者”自行設計編排版面。* * *合作把“編輯”出來的信息畫在紙上以“報紙”的形式呈現給讀者，或者把信息描述在筆記本上做成雜誌。"
活動反映:
通過這次活動，我深切地感受到，與社會和兒童相關的熱點最容易引起兒童的註意，因為只有豐富的生活內容和經歷才是兒童語言表達的源泉和基礎。只有有了豐富的生活經驗和閱歷，孩子才會有自己願意表達和交流的內容，才會有話可說。
教案九“小記者”幼兒園大班活動目標:
1.學會積極大膽地采訪大人小孩，記錄自己的采訪結果。
2.與同行交流分享自己的面試過程和結果，大膽表達自己。
3.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
4.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
活動準備:
1，看關於記者采訪的視頻剪輯，了解記者采訪的方式和需要的設備。激發孩子做采訪“小記者”的欲望。
2.采訪和轉播需要的自制記者證和道具。
指導要點:
1，懂記者。
(1)，看記者采訪的視頻剪輯。
(2)討論:壹個記者是做什麽的？什麽是面試？妳見過記者采訪嗎？他們是怎麽面試的？面試的時候妳會說什麽？
2.采訪和廣播用自制道具。
討論:妳準備收集哪些材料來制作面試的道具？
3.生產活動。
(1)，開展面試活動。
(2)、明確面試對象和目的。
(3)引導孩子記錄面試的內容。
活動反映:
當時設計這樣壹個活動，是發現班裏很多孩子比較害羞，在寶寶班、小班將近壹年半後，在很多活動中仍然拒絕動手或嘗試，所以班裏很多孩子不敢嘗試新鮮事物，不敢表現自己。這無形中在班裏制造了壹種奇怪的氛圍。當老師帶孩子認識壹個新東西的時候，所有的孩子都會退縮，本能的反應是“不”。為了改變這種情況，我利用壹個家長開放日安排了這次教育活動。