小班音樂教案:二虎1壹、活動目標:
1，喜歡參加有節奏的活動，體會唱歌做動作的快樂。
2.願意按照歌詞去行動，能夠用歌曲的形象去表演。
二、活動準備:
多媒體課件，老虎胸飾，錄音機，磁帶，孩子已經會唱《兩只老虎》這首歌了。
三、活動過程:
1，小朋友戴胸飾聽音樂進活動室。
2.孩子和老師壹起復習歌曲。
老師:妳們這些小老虎真可愛。我知道妳也會唱《兩只老虎》這首歌。妳願意為我唱這首歌嗎？
老師和孩子們壹起唱歌。
3.引導孩子為歌曲創作和作曲動作。
老師:老虎，妳喜歡跳舞嗎？我們今天跳“二虎”好嗎？但是我還不會跳！我該怎麽辦？那我們今天就為《二虎》這首歌編幾個優美的動作，然後就可以跳舞了。
(1)，引導孩子逐句創造動作。
老師:想想“兩只老虎，兩只老虎”能做什麽？(鼓勵孩子與眾不同)
老師:我知道小老虎有很多技能。現在請向我展示他的跑步技術。那麽“快跑，快跑”，我們該怎麽做？除了向前跑還能怎麽跑？
老師:這兩只老虎很奇怪。他們倆都什麽都沒有。還有壹個。沒什麽。那麽，沒有眼睛妳做什麽？沒有尾巴？
老師:妳覺得這兩只老虎奇怪嗎？那就是“奇怪，奇怪”，我們能用什麽動作做到呢？
4.通用特性線
(1)，引導孩子完成表演
老師:我們編了這麽多動作，壹起跳好嗎？
誰會用不同的動作再跳壹次？讓我們跟著他的動作跳舞，好嗎
(2)創設情境，用不同的動作表演兩遍。
老師:小虎隊很能幹，而且會跳舞。媽媽現在會帶妳去壹些好玩的地方跳舞嗎？看啊！我們現在在哪裏？(草)請用妳喜歡的動作表演！
如果森林場景再次出現，請小朋友找好朋友跳。
5.創作歌詞和動作
老師:這兩只奇怪的老虎，壹只沒有眼睛，壹只沒有尾巴。如果有兩只怪虎，妳覺得它們會有什麽？(孩子們說話和表演)
老師和孩子們壹起唱歌詞和做動作。
6.結束活動
老師:有這麽多奇怪的老虎。我們去外面看看還有沒有奇怪的老虎，好嗎？
老師和孩子壹起聽歌，走出活動室。
小班音樂教案:兩只老虎2活動目標:
1，願意在老師的示範和鼓勵下大膽用肢體動作表達歌曲。
2.嘗試作曲。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
入場音樂《鴨媽媽帶著小鴨》，兩張老虎的圖片(壹張沒有耳朵，壹張沒有尾巴)，兩張身體部位靈活的大象，兩張小貓、兔子、小狗的圖片。
活動流程:
壹、節奏進入場景“鴨媽媽帶著小鴨”
二、復習《二虎》這首歌
1.顯示圖片
老師:“小朋友，妳看，這裏有兩只老虎。妳會唱二虎之歌嗎？”來吧，唱給大家聽！"
老師和學生第壹次壹起練習。
老師:“剛才，孩子們唱得真好。我發現有些孩子也做出了漂亮的動作。讓我們用優美的動作壹起唱壹起跳。可以和老師做不同的動作！”
第三，創作歌曲
1.教師指導孩子們創造大象
老師:“剛才那兩只老虎有什麽奇怪的？”
幼:“無耳無尾。”
老師:“對，太棒了。我們這裏有兩頭大象！向大象問好。”
少年:“妳好，大象。”
老師:“如果妳想把它們變成怪象，妳可以在哪裏消失？”
年輕:“(1)，(2)”
老師:“現在，他們變成了兩頭奇怪的大象。壹個不是(年輕:)，壹個不是(年輕:)。多奇怪，多奇怪！”
老師:"太棒了，湯燦老師忍不住想唱這首歌。我們來聽聽。”
老師唱歌
老師和孩子們壹起唱歌。
老師:“還有什麽地方可以讓大象消失，變成怪象？”
少年:“(三)(四)”
老師:“壹個沒有(年輕:)，壹個沒有(年輕:)，真奇怪，真奇怪。”
老師:“小朋友，妳為什麽不來唱歌？看誰最能幹！”
孩子大聲唱，老師可以引導孩子小聲唱。
老師:“太好了！孩子們真聰明。看，我們班有壹些小動物。看看這是誰。
老師把動物壹個壹個給孩子們看，孩子們分別知道並說出動物的名字。
老師:這些小動物也想找小朋友幫忙。想想吧。如果他們什麽都沒有，他們就會變得陌生。然後試著和他們的好朋友壹起唱。"
兒童操作，說說又說說。
老師:“好的，孩子們想好了嗎？”(年輕:)哪壹組小朋友想先給我們唱歌？(青年歌手，壹起唱)
老師:“妳讓它消失在哪裏了？”(年輕:)
老師:“那我們唱歌吧。”(邊唱邊演，壹起表演)
老師:“我們再來看看。妳讓它消失在哪裏了？”(猜形式，孩子做動作，讓其他孩子先猜)
老師:“我們唱歌吧。”
第四，結束
今天，孩子們讓這麽多小動物變得奇怪真是太好了。外面有許多小動物。我們去看看，讓他們變得奇怪。
活動反映:
在整個活動中，孩子們更加熱情投入，能夠真正融入到我為他們營造的氛圍中。活動從回顧歌曲《兩只老虎》中兩只老虎的奇特方式開始，很自然地引出了話題，引起了孩子們的興趣。當我們到達時，壹些小動物出來迎接我們。在這個環節中，孩子們非常開心，和小動物們進行了很好的互動。然後自然就引入了其他小動物。從唱歌到孩子們分組模仿歌曲，都是圍繞情境展開活動的。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動都讓孩子坐著，肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓孩子在走、唱、跳中學習，非常適合孩子，也方便音樂教學，讓孩子在有趣的教學活動中學習。活動中的群體創造，對培養孩子的群體競爭意識也是有效的。總的來說，孩子們對這個活動還是感興趣的。如果能在活動中運用PPT教學，營造森林背景，把小動物做成動畫，孩子會更感興趣，效果也會更好。但由於缺乏教學經驗，整個活動並沒有太大的情緒波動，後續環節也沒有很好的調節孩子的情緒。比如兔子的聲音要用歡快跳躍的聲音來示範；在孩子作曲後表演歌曲的過程中，不好和孩子互動，沒有好的方法調動孩子的積極性。
小班音樂教案:二虎3活動目標:
1.我願意參與打虎這種有節奏的遊戲，在活動中感受快樂。
2.模擬老虎形體的節奏，初步感知歌曲的節拍。
3.試著為兩只老虎的特定音樂部分改編歌詞。
活動準備:
材料老虎頭粘貼圖片卡，鈴鼓，玩具老虎
體驗:
聽了兩只老虎的音樂，我可以跟著壹起唱了。
活動重點:
模擬老虎形體的節奏，初步感知歌曲的節拍。
活動難度:
試著為特定的音樂片段改編歌詞。
活動流程:
首先，介紹主題
老師:“小孩子喜歡什麽玩具？長什麽樣？”
1.所有的孩子都玩他們最喜歡的玩具，並談論他們正在展示什麽玩具。
2.老師玩壹個神秘的玩具(殘疾老虎)，讓小朋友猜猜是誰。分析:活動的導入環節對孩子來說很重要，影響了孩子對活動是否感興趣的判斷。所以要利用小班幼兒遊戲化的認知特點。
從孩子最感興趣的“玩具”入手，會引起孩子的* * *聲，牢牢吸引他們，使他們成為積極的參與者。
二、歌唱活動
老師:“我的玩具老虎生病了，但是它壹點都不害怕，還很勇敢的唱歌。讓我們歡迎小老虎唱給我們聽。”
1.所有的人都坐下來，聽著兩只老虎的歌，跟著音樂壹起唱。老師可以鼓勵孩子做簡單的歌詞。
2.老師問:“誰聽到小老虎唱什麽了？”老師鼓勵孩子們大膽表達。如果孩子記不住，老師可以用歌詞的節奏作為提示。
3.老師把孩子們的歌詞串成句子，和孩子們壹起唱，並進行簡單的節奏表演。
分析:節奏感可以幫助孩子記憶歌詞，讓孩子更好地感受音樂的節拍。幾乎每個孩子都熟悉這兩只老虎。在演唱環節，老師特意安排孩子們邊聽邊做有節奏的動作，幫助他們熟悉和復習歌曲。接下來，老師讓孩子們幫忙回憶歌詞，讓小班的孩子們借鑒之前的演唱經驗，督促他們熱情大膽地表達歌詞。最後，老師用簡單的節奏將孩子們表達的歌詞加入到音樂節拍中，帶領他們輕聲歌唱，讓孩子們更好地感受歌曲的節拍。
第三，節奏遊戲
1.看老虎活動的短片，模仿老虎活動的形式。
2.邊唱邊模仿老虎的走姿。(脫離音樂的節拍)
老師:“老虎生病了，所以會走慢壹點。我們壹起試試吧。”。
3.遮光遊戲:每人壹條小圍巾，在節奏沒有地方唱的時候，用圍巾遮住那個肢體。
分析:這個活動的重點是通過有節奏的遊戲讓孩子感受歌曲《兩只老虎》的節拍，這對於小班的孩子來說遠遠不夠。所以節奏遊戲這個環節的主要目的就是在節奏遊戲的介入下，讓孩子充分感受這首歌的節拍。模仿是小班兒童的認知特征。光老師建議，孩子要學會像老虎壹樣走路。我相信每個孩子都會模仿老師的樣子，做同樣的事情。這種教育形式已經被時代淘汰了。所以要充分利用媒體的資源，讓孩子邊看邊模仿，跟著自己的觀察視角走。最後，遮擋遊戲起到了承上啟下的作用，即鞏固了孩子對節拍的感知，為下壹個環節改編特定段落的歌詞做準備，這是老師環節設計的巧妙之處。
第四，改編特定音樂段的歌詞:老虎五官粘貼遊戲
1.老師有兩張虎頭牌。讓孩子們觀察老虎臉上有什麽器官。
2.讓兩個孩子在虎頭牌上隨意隱藏壹部分老虎。
3.讓我們試著壹起唱改編的詞。
分析:這個環節是老師為了滿足小班幼兒的年齡特點而設計的。對於小班的孩子來說，他們很容易忘記剛剛看到和說過的內容，老師也不容易用簡單的句子向小班的孩子解釋具體的音樂片段。在這裏，老師通過粘貼隱藏的遊戲形式很好地解決了所有問題，孩子們在玩得開心的同時也順利完成了這個環節的高難度活動。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
1.老師在音樂區粘貼老虎五官遊戲卡，小朋友可以獨立玩耍和唱歌。
2.還可以在孩子經常玩耍的過渡區(兒童自由活動區，如走廊)多做遊戲，豐富孩子的活動。