夏令營活動報名於6月25日正式開始，* * *共接收畢業班學生140余人，最終選拔出44名優秀畢業生參加夏令營活動。新生命教育畢業成長夏令營致力於打造藝術小學六年級畢業品牌項目，積累辦學文化，拓展教育視野，推進生命教育，激活成長基因。本次夏令營是與聯合國認可的縉雲縣教育實踐基地長坑小學、仙都小學、碧川小學夏令營的學生們進行社交，與山區的孩子們壹起生活，體驗天下壹家的情誼。7月13開營，上午開營儀式和軍訓，下午上課和軍訓，為出發做好充分準備。7月14早出發，到達縉雲長坑小學。第壹天，主題是努力工作，記住苦，想到甜。營員們首先聽取了校長劉對學校的簡要介紹。參觀完校園，他們上山掰玉米拔草，然後餵豬。他們有勞動經歷和生育經歷。他們晚飯吃了自己做的縉雲餅幹，晚上和長坑小學夏令營的同學們壹起舉辦篝火晚會。7月15，到達仙都小學。第二天主題是走進仙都，親近自然，遊覽仙都景區，國家級風景名勝區黃帝傳說之地，登天下第壹柱鼎湖峰。晚上，營員們露天搭起帳篷，在縉雲縣仙都小學的操場上睡覺。7月16，我到了碧川小學。第三天，主題是探索古民居和戶外發展。先參觀了中國歷史文化名村河陽村的古建築群，然後去了黃龍寺戶外拓展基地培訓。營員們積極參與專業戶外運動發展，勇敢挑戰自我，磨練意誌。第四天主題:采摘蜜梨，觀光農業。7月17日上午，營員們來到山地特色農業園觀光，興高采烈地在梨園采摘蜜梨，帶回家與父母分享。
在學校嚴密周到的組織安排下，營員們在四天的戶外露營生活中，愛護了壹草壹木。活動結束後，他們沒有留下任何生活垃圾，言語文明，生活互幫互助，遇到困難相互鼓勵，以英勇堅定的意誌戰勝困難，展現了藝術小學優秀畢業生的風采，受到了結對學校的高度贊揚。活動結束後，每個營員都收到了壹份特別的禮物，壹張最難忘的照片和壹張記錄他們整個活動的光盤。
營員們壹起跋山涉水，壹起徒步攀登，壹起圍著火爐紮營，壹起仰望星空，壹起在高空拓展，壹起深入大山，過著從未體驗過的完整的艱苦樸素的生活，在生活體驗中體會生命的內在力量，感受成長的意義。活動的安排豐富了學生的暑期生活，培養了他們關愛自然、社會、他人的情懷和健康文明的生活習慣，提高了他們自理、自立、自理、自強的能力，鍛煉了營員的團隊合作精神和心理調節能力。四月的陽光溫暖宜人，四月的藝術書香四溢。世界讀書日前夕，以“讀書，讓校園充滿書香”為主題的平湖市第三屆中小學幼兒園讀書節暨新型教育實驗“毛毛蟲和蝴蝶的孩子階梯閱讀”展覽隆重開幕。活動邀請了國家新教育實驗研究中心甘國祥等三位專家進行指導，並做專題報告。平湖市教育局領導、平湖市新教育實驗區秘書處、全市各中小學、幼兒園主管新教育實驗的領導和教師代表，以及學校全體師生、退休教師和部分家長代表共200余人參加了本次活動。
整個活動由三個篇章組成，分別是平湖市第三屆讀書節暨中小學國學經典誦讀活動啟動儀式、本校新教育實驗“毛毛蟲與蝴蝶的孩子階梯閱讀”展覽、國家新教育實驗研究中心甘國祥先生的專家報告。
平湖新教育實驗區秘書長、平湖市教育局基礎教育科周振華科長主持了開幕式。
市教育局副局長王永初宣布讀書節開幕並做重要講話。王副局長在講話中回顧了我市書香校園建設的歷程，並提出了三點希望。他說，第壹，希望全市各中小學、幼兒園在第三屆讀書節創造性地開展各種讀書活動。第二，希望我們的老師和家長不僅要給孩子做好榜樣，還要引導孩子讀書。第三，希望每壹所新教育實驗學校，每壹位新教教育工作者，積極利用新教育實驗教師博客這個平臺，開展閱讀交流，豐富閱讀節的內涵，通過師生作文、閱讀沙龍等活動，提高自身素質，激發閱讀興趣。
該校學生代表吳越發言，以閱讀陪伴成長的經歷向全市65438+萬學生發出倡議:讓閱讀陪伴成長！隨後，平湖新教育系列活動“書香知遠”暨藝術小學“盧靜堂兒童文學階梯閱讀”啟動儀式舉行。在熱烈的掌聲中，壹本新書被送到了新教育實驗學校的領導手中，也送到了在場的所有老師和家長手中。
作為本次校本課程閱讀項目的領導者、倡導者和實踐者，該校錢峰副校長對此進行了詳細介紹。唐《兒童文學階梯閱讀》是由藝術小學“鐵雲橋”閱讀社區歷時近壹年編寫的壹本適合小學階段學生的閱讀指南。“京魯堂”總名來源於該校最早的辦學淵源。這所學校的前身是平湖孔廟京魯堂，後成為京魯學派。也是追根溯源，傳承先輩辦學的夙願。這本書步驟分明，結構完整，學校特色濃郁。書目分為內容介紹、作者介紹、推薦理由和延伸閱讀，強調導向作用。每段介紹五部優秀的兒童電影，具有時代特有的視覺閱讀特點。這壹書目不僅在平湖首創，而且填補了我國兒童文學指導宗旨的空白。錢副校長指出，這本書不僅是老師和學生、家長和孩子、同齡人的閱讀指南圖，更是壹張活地圖，並在不斷優化。同時，藝術小學將投入更多的精力開發閱讀指導課程，讓全體師生真正“過上快樂而完整的教育生活”。
隆重而簡單的開幕式後，新的教育實驗“毛毛蟲和蝴蝶的孩子階梯閱讀”展覽開始了。經過對新教育實驗的深入思考，我們為本校的實驗做了壹個全新的框架，並根據本校的特點提出了三個階梯課程。項目課程是壹個重要的突破。融入校本課程後，有計劃、有規範、有步驟地實施。課程化實驗項目是對現有實驗項目和學校實驗活動隨意性等弊端的重要突破。學校致力於“步晨誦經”、“步書法”、“步讀書”三步，構建完整的新教育生活，並全部命名為“敬祿堂”。今天的校本活動是學校在這三個階梯項目探索中的壹次階段性嘗試。首先，階梯晨誦課程呈現。壹年級吳曉紅老師帶領全班近50名小朋友徜徉在詩歌的海洋中，領略春之韻。沈春雨老師呈現的書法校本課程，帶領三年級的孩子們“收左放右”，在壹筆壹畫中領悟傳統文化的精髓。讀《草房子》這本書，是張雨薇老師和六年級孩子們的精神家園。下午，學校新教育閱讀生活場景的班級展示也受到了在場老師的極大關註。也是學校新教育實驗的重大突破，也將成為學校今後教育改革的重要抓手。
下午的活動由平湖市教育局王永初副局長主持，國家新教育實驗研究中心甘國祥主任做了題為《長話短說，新教育》的精彩報告。“什麽是新教育？新教育不是六大行動；新教育不是書香校園；新教育不是總結題目。”“新教育，讓妳做妳自己。當壹個人實現了他的崗位和事業成就，妳就成了妳自己。新教育點亮妳的生活。教育應該是詩意的。”"新教育實驗兒童課程追求:美好事物的中心."深邃的思想，精辟的觀點，飽滿的精神狀態，給教師壹次心靈的洗禮。
今天的活動不僅是平湖市閱讀推廣年的開始，也是推廣平湖教育新區的重要活動。