兩首外國詩
第壹，關鍵詞
1.在下面補充壹些單詞。
鑲嵌著深藏不露的西錢棋字母.
黎明x和Kan的鳥瞰圖
2.用正確的單詞填空。
(1)喚起不了我安逸的夢想。
(2)我的靈魂變得像河流壹樣深。
(3)我鳥瞰了尼羅河，並在旁邊建了壹座金字塔。
第二，記憶重點句子的知識清單
1.我愛我的祖國，但我用的是奇怪的愛！/連我的理智都贏不了。
2.我了解河流:我了解和世界壹樣古老的河流，它們比人類血管中流動的血液還要古老。
三、文學(文體)知識清單靠背常識
1.《祖國》的作者萊蒙托夫是十九世紀俄羅斯繼普希金之後的偉大詩人。
2.《黑人談河流》的作者是美國詩人、黑人文藝復興運動領袖休斯，被稱為“哈萊姆的桂冠詩人”。
星星的變化
第壹，關鍵詞
1.在下面補充壹些單詞。
朦朦朧朧的蒙著福蓋的méng僵jiāng
2.用正確的單詞填空。
(1)每個字心裏都是壹顆星/像壹只蜜蜂。
(2)螢火蟲和星星在睡蓮間遊走/誰不喜歡春天？鳥兒落滿樹枝。
遠處傳來閃爍的聲音/壹團團白色的紫丁香朦朧不清。
第二，記憶重點句子的知識清單
1.如果地球的每壹個角落都充滿光明/誰需要星星，誰會在夜晚凝望/尋求遠方的慰藉？
2.誰想寫苦難的詩/年復壹年/每壹個首都都是壹群顫抖的星/，像冰雪覆蓋了我的心。
三、文學常識背誦知識清單
《星星的變化》是何江寫的。
2.語文高三期末重點知識點。
秦呢？雪
第壹，關鍵詞
1，下面補充壹些文字。？
親親園春分fèn外的妖嬈饒。
成吉思汗統計shǔ的浪漫人物。
摟抱:“分”、“汗”、“數”是多音字，要註意文中的發音。
2.解釋下面添加的單詞。
(1)唯余芒唯:唯。
(2)壹定是晴天:等到。
(3)文采稍失:窮且失。
(4)所有過去:所有。
第二，記憶重點句子的知識清單
1.用原文填空。
(1)北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄。
(2)指出這個詞中心的句子是:既往不咎，數風流人物，看今朝。
(3)以“王”字為主的句子是:望長城內外，只覺尷尬；當河水漲落時，它就失去了動量。群山像舞動的銀蛇，高地像前進的蠟象，都試圖在高度上與天空相匹配。
(4)全詞起承上啟下作用的壹句話是:江山如此多美人，折腰無數英雄。？
(5)寫壹個運用比喻、對仗、誇張手法寫靜物的句子:山舞銀蛇，原蠟象，試比天氣。
2.解釋下列句子。
(1)只有我魯莽。只剩下壹片白色。
(2)山舞銀蛇是原始的蠟象。群山就像(壹條條)舞動的銀蛇，高原(上面的山丘)就像(許多)奔跑的白象。
(3)過去的都過去了，算浪漫的數字要看現在。壹切都結束了。如果妳想成為真正的英雄，妳必須著眼於今天。
第三，段落式的記憶知識清單。
默默寫下“沁園春？雪中歌詞的內容。
這片土地太美了，讓無數英雄俯首稱臣。惜秦煌漢武，略失文采；唐宗宋祖，略少風騷。皇位上的英雄成吉思汗，只知道拉弓射箭。這些人物都沒了，幾個能建功立業的英雄，看看今天的人。
第四，文學常識記憶的知識清單
“沁園春？《雪》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的標題。
我愛這片土地。
關於作者:
艾青(1910 ~ 1996)，原名江海成，浙江金華人，現代詩人。他剛寫完姓氏就想起了蔣介石，頓時感到厭惡，於是在底下打了個叉，改名為艾青，可見其政治立場之堅定。1932年，正在巴黎留學的作者因民族危機日益嚴重而迅速回國，投身於救國運動。但他因從事革命文藝創作被國民黨逮捕判刑6年，卻從未停止寫作。他寫了《大雁河——我在獄中的保姆》，接著是《蘆笛》、《巴黎》、《巴黎》。
寫作藝術
這首詩的顯著特點是篇幅短小，構思巧妙。土地是壹個廣闊的意象，詩人選擇它作為抒發感情、傾吐感情的對象。它的境界極其廣闊，意象極其豐富。詩人的感情是多角度多層次的，詩人的想象力和詩性思維是無限自由廣闊的。但是，他沒有加長詩的長度，沒有讓詩的感情遊走。而是將詩人對土地博大精深的熱愛濃縮在10行中，取得了良好的藝術效果。
寫作方法
詩人不是從真實的地方落筆，而是從想象的地方落筆。他把自己想象成壹只“鳥”，借鳥與土地的關系發展全詩的藝術境界，使全詩的整體結構顯得巧妙自然，讓人渾然不覺。詩歌以“如果”開頭，新穎獨到，便於化人為鳥，將詩意境界推向虛擬的藝術境界。當然，詩中的“鳥”只是泛指，是象征性的，不像古詩詞中的(如杜鵑、鶴鴿等。).“用嘶啞的喉嚨歌唱”是壹首引人註目、扣人心弦、發人深思的詩，也是全詩中壹個奇特的亮點，以加深詩人對土地的感情。這是當時(抗戰初期)的時代悲劇氛圍、詩人特殊的個性氣質(艾青自稱“悲情詩人”)以及詩人特殊的表達需求等。，和* * *結合所產生的審美意象。極大地提升和強化了意象的審美表達——從中我們不僅能感受到時代的氣息，詩人的個性和氣質，還能感受到詩人對土地的熱愛是如此的執著、忠貞和頑強。
3.語文高三期末重點知識點。
褚時標
第壹，關鍵詞
崩(cú)、宏(hóng)、情(zhi)、刑、昧(pǐ)、善(b)、虛(quē)、昧(wěi)、克己、克己、自證(zhāng
解釋下面添加的單詞。
(1)比喻曖昧:恰當，恰當。
(2)是基於陛下的遺訓:布施。
(3)性好:好。
(4)炫耀其缺點:炫耀和炫耀。
(5)指責弄巧成拙:羞辱，意味著降低自己的地位。
(6)打聽好的方法:問。
解釋下列單詞的古今含義。
(1)誠心開業，聽古意:開業擴張；
今天的含義:店鋪開業或店鋪每天第壹次交易。
(2)無怨無悔恨於歡和淩。
古意:悲傷、後悔；意思:深惡痛絕。
(3)前朝皇帝無意為臣:地位低，見識短；
意思:質量不好。
(4)感恩古意:感動，激動；意思:衷心感謝妳。
(5)始皇帝知道大臣謹慎的古義:認真謹慎；意思:小心。
從這篇文章中寫出至少三個成語，並解釋它們現在的意思。
三顧茅廬:比喻真誠再三的邀請。
輕視自己:過於低估自己。形容自卑。
犯罪:指作惡違法。
等待的那壹天:不遠了，馬上就要實現了。
記憶關鍵句子的知識清單
(1)作者開始分析形勢，指出不利的客觀條件是:今天益州疲憊，這是壹個關鍵的秋天。有利的主觀條件是:禁衛大臣在家不懈，忠臣忘在外。
(2)表明作者無心名利的那句話是:生在亂世，不要請文達做諸侯。
(3)表達作者臨危受命的句子是:當他被任命為敗軍時，他受命於危難。
(4)諸葛亮北伐的目標是(原文用四個短語來回答):北定中原，驅除邪惡，復興漢室，重返故都。
二、文學常識識記知識
1.這個例子的作者是三國時期蜀國的政治家、軍事家諸葛亮。
2.出現了“三國鼎立”的局面，三國指的是魏、蜀、吳。
4.語文高三期末重點知識點。
1.表達:敘述、描寫、抒情、解釋、討論。
二、表現手法:象征、對照、對比、懸念設置、前後呼應、欲促先、托物表意、借物抒情、聯想、想象、襯托(正對比、負對比)。
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、重復、互文、對比、借代、反諷。
四、敘事六要素:時間、地點、人物、事情的起因、過程、結果。
5.敘事順序:順序、倒敘、插入。
六、描寫角度:正面描寫和側面描寫。
描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌。
八、描寫景物的視角:視覺、聽覺、味覺、觸覺。
描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)，概括與具體結合，由遠及近(或由近及遠)。
X.描寫(或抒情)方式:正面(也叫直接)和負面(也叫間接)
5.語文高三期末重點知識點。
(1)《青梅竹馬》的作者高爾基是蘇聯偉大的作家。代表作有詩歌《海燕》、《鷹之歌》、小說《母親》(被視為第壹部社會主義現實主義作品)、自傳體三部曲《童年》、《在地球上》、《我的大學》和劇本《小公民》。
(2)《我的老師》的作者魏巍是當代作家，原名魏，筆名白楊。代表作品有散文集《誰是最可愛的人》和小說《東方》。
(3)《我們家男人》作者王安憶，當代女作家，代表作《長恨歌》獲茅盾文學獎。
(4)《松鼠》的作者布豐是法國博物學家、作家、進化思想的先驅和自然史的作者。
⑤法布爾，《松樹聖甲蟲》的作者，法國昆蟲學家和作家。達爾文稱贊他是“難以效仿的觀察者”，他用畢生精力寫成的十卷本《昆蟲世界》(昆蟲物語)被認為是“科學與詩歌的完美結合”。
(6)《回到延安》作者何敬之，當代詩人、劇作家。代表作有詩集《沒有冬天》、《朝陽花開》、《歌曲集》等。、劇本《白毛女》(與丁毅等人合作)。
(7)趙普，字平，北宋政治家。他參與策劃了“陳橋兵變”，並幫助宋太祖和趙匡胤奪取政權。宋初任丞相，建議太祖用“壹杯酒解除兵權”的方法，阻止石守信等將領奪取皇位。他年輕時做官，讀書不多。相傳有“論語治天下”之說。
(8)杜甫，字美，人稱杜工部，唐代偉大的現實主義詩人。世人尊他為“詩聖”，他的詩被稱為“詩史”，他是《杜工部集》的作者。
(9)黃鶴樓、嶽陽樓、王騰亭並稱為江南三大名樓。
(10)《玉原》作者張岱，明末清初文學家。《郎》的作者？作品集，陶安之夢，西湖之夢等。
(165438+代表作品有《永州八記》、《柳宗元集》。
(12)《情蓮》的作者是宋代哲學家周敦頤，本名毛叔，謚號，著有《朱元璋公集》。說，壹種風格，通常是借某件事來說明道理。
(13)荷花的其他名稱有:荷花、蓮花、蓮花等。
(14)中國古代文學中的“樂府雙壁”指的是木蘭詩和孔雀東南飛。