幼兒園中班《我最喜歡的動物》教案1活動目標:
1，活動目標:
1，可以和同伴交流自己喜歡的動物，了解和發現動物的多樣性。
2.可以根據動物的不同特性簡單分類。
3.我喜歡動物，對觀察動物有興趣。
4.充分體驗“科學就在眼前”，產生在生活中發現、探索、交流的興趣。
5.能夠通過情境中的實驗探索和認識簡單的科學現象，並願意用自己的語言表達發現。
活動準備:
1.收集各種動物的圖片和玩具，擺放在活動室。
2.壹些各種動物的簡筆畫。
活動流程:
1，到“動物城”參觀，激發孩子談論動物的興趣。
老師:孩子們非常喜歡動物，他們也把自己喜歡的動物圖片和玩具帶到幼兒園。今天，我們將參觀可愛的“動物城”。
2.孩子們可以自由地壹起看動物圖片和玩具。
老師:讓我們看看我們都喜歡的動物。他們叫什麽名字？妳還知道哪些關於動物的趣事？邊看邊和朋友聊天。老師鼓勵和引導孩子們互相交流他們對動物的了解，包括它們的外貌特征和生活習性。
3.孩子們向每個人介紹他們喜歡的動物。
老師:在這麽多動物中，妳最喜歡什麽動物？為什麽？它有什麽特別之處？
老師鼓勵孩子們說出他們喜歡壹種動物的原因。比如我喜歡壹只小狗，它會替主人看門。我喜歡小貓，因為它們很可愛。我喜歡袋鼠，因為它有壹個可以裝寶寶的【李包，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑的冠軍...)
4.老師引導孩子根據動物的某些特征進行簡單的分類。
老師讓孩子們從許多動物卡片中選出他們最喜歡的動物。
老師讓孩子們把手中的圖片按類別貼在黑板上相應的位置上。
老師:每個孩子都有他喜歡的動物。這些動物中哪些可以養在家裏，哪些生活在野外？讓我們分了它。
老師鼓勵孩子找不同的分類標準對動物進行簡單的分類，比如會遊泳的和不會遊泳的，會飛的和不會飛的，會產卵的和不會的。
5.讓孩子談論他們見過哪些動物，了解動物的多樣性。
老師:除了這裏的動物，我們還在哪裏見過其他動物？是什麽樣的？妳喜歡它的什麽？我們周圍有很多動物嗎？活動目標:
1，可以和同伴交流自己喜歡的動物，了解和發現動物的多樣性。
2.可以根據動物的不同特性簡單分類。
3.我喜歡動物，對觀察動物有興趣。
活動準備:
1.收集各種動物的圖片和玩具，擺放在活動室。
2.壹些各種動物的簡筆畫。
活動流程:
1，到“動物城”參觀，激發孩子談論動物的興趣。
老師:孩子們非常喜歡動物，他們也把自己喜歡的動物圖片和玩具帶到幼兒園。今天，我們將參觀可愛的“動物城”。
2.孩子們可以自由地壹起看動物圖片和玩具。
老師:讓我們看看我們都喜歡的動物。他們叫什麽名字？妳還知道哪些關於動物的趣事？邊看邊和朋友聊天。老師鼓勵和引導孩子們互相交流他們對動物的了解，包括它們的外貌特征和生活習性。
3.孩子們向每個人介紹他們喜歡的動物。
老師:在這麽多動物中，妳最喜歡什麽動物？為什麽？它有什麽特別之處？
老師鼓勵孩子們說出他們喜歡壹種動物的原因。比如我喜歡壹只小狗，它會替主人看門。我喜歡小貓，因為它們很可愛。我喜歡袋鼠，因為它有壹個可以裝寶寶的【李包，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑的冠軍...)
4.老師引導孩子根據動物的某些特征進行簡單的分類。
老師讓孩子們從許多動物卡片中選出他們最喜歡的動物。
老師讓孩子們把手中的圖片按類別貼在黑板上相應的位置上。
老師:每個孩子都有他喜歡的動物。這些動物中哪些可以養在家裏，哪些生活在野外？讓我們分了它。
老師鼓勵孩子找不同的分類標準對動物進行簡單的分類，比如會遊泳的和不會遊泳的，會飛的和不會飛的，會產卵的和不會的。
5.讓孩子談論他們見過哪些動物，了解動物的多樣性。
老師:除了這裏的動物，我們還在哪裏見過其他動物？是什麽樣的？妳喜歡它的什麽？我們周圍有很多動物嗎？
3.我喜歡動物，對觀察動物有興趣。
活動準備:
1.收集各種動物的圖片和玩具，擺放在活動室。
2.壹些各種動物的簡筆畫。
活動流程:
1，到“動物城”參觀，激發孩子談論動物的興趣。
老師:孩子們非常喜歡動物，他們也把自己喜歡的動物圖片和玩具帶到幼兒園。今天，我們將參觀可愛的“動物城”。
2.孩子們可以自由地壹起看動物圖片和玩具。
老師:讓我們看看我們都喜歡的動物。他們叫什麽名字？妳還知道哪些關於動物的趣事？邊看邊和朋友聊天。老師鼓勵和引導孩子們互相交流他們對動物的了解，包括它們的外貌特征和生活習性。
3.孩子們向每個人介紹他們喜歡的動物。
老師:在這麽多動物中，妳最喜歡什麽動物？為什麽？它有什麽特別之處？
老師鼓勵孩子們說出他們喜歡壹種動物的原因。比如我喜歡壹只小狗，它會替主人看門。我喜歡小貓，因為它們很可愛。我喜歡袋鼠，因為它有壹個可以裝寶寶的【李包，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑的冠軍...)
4.老師引導孩子根據動物的某些特征進行簡單的分類。
老師讓孩子們從許多動物卡片中選出他們最喜歡的動物。
老師讓孩子們把手中的圖片按類別貼在黑板上相應的位置上。
老師:每個孩子都有他喜歡的動物。這些動物中哪些可以養在家裏，哪些生活在野外？讓我們分了它。
老師鼓勵孩子找不同的分類標準對動物進行簡單的分類，比如會遊泳的和不會遊泳的，會飛的和不會飛的，會產卵的和不會的。
5.讓孩子談論他們見過哪些動物，了解動物的多樣性。
老師:除了這裏的動物，我們還在哪裏見過其他動物？是什麽樣的？妳喜歡它的什麽？我們周圍有很多動物嗎？
活動反映:
中班的小朋友對科學活動很感興趣，積極參與到這次活動的準備中，和家長壹起了解壹些野生動物的信息。活動中，我用了多段視頻引導孩子們積極思考和討論，認識了陸地上最大的野生動物和海洋中最大的肉食性魚類。孩子們很容易就接受了動物的生活習性和外在特征，最後橫幅上的簽名活動將整個活動推向了高潮。所有的老師也參與其中，激發了孩子們保護動物的意識。我覺得這種科學與社會滲透的課程更有利於孩子的理解和掌握。25個孩子都很投入，效果很好。
幼兒園中班“我最喜歡的動物”教案二目的:
1，嘗試用油畫棒和水粉畫，體驗油水分離的特殊效果，激發孩子的興趣。
2.學習水彩平畫的方法。
3.培養對活動的觀察力和想象力，大膽創作畫面。
準備:
1.活動前，我帶領孩子們觀看了動物世界和關於動物的書籍。
2、白紙、油畫棒、水粉、刷子等。
流程:
第壹，改變魔術形式，導入活動
1，老師出示壹張白紙(圖案是事先用蠟或白油畫棒畫的)，顏色塗平改變其圖案。
2.讓孩子模仿老師的平面畫法，操作，變魔術。
第二，觀察和討論
1，問題:有沒有改變什麽？老師改了什麽？怎麽變的？
2.怎麽畫平才能改變顏色？讓畫面更美？
三。運營討論活動
1，鼓勵孩子大膽想象，創造畫面。
2、引導孩子大膽畫畫，不要停在顏色的邊界上寫字，兩種顏色可以碰在壹起。
3.討論:“妳發現了什麽？”(蠟不溶於水)
畫油畫棒的時候，最後用水粉畫的時候，深的和淺的部分發生了什麽？兩種顏色接觸會發生什麽？
第四，展示與評價
1，展示幼兒作品，引導幼兒欣賞不同背景色之間相互滲透的效果。
2.稱贊作品配色好，上色均勻，畫面富有想象力。
教案3《我最喜歡的動物》幼兒園中班活動目標:
1，能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外貌特征、主要特征和生長環境。能簡單的給小動物分類。
2.能夠大方的表達自己喜歡這種動物的原因，分享自己的發現。
3.增加對自己喜歡的動物的了解和好感。
活動準備:
兒童制作的《我最喜歡的小動物》資訊報；逛動物園的體驗:壹個小朋友喜歡的小動物的視頻(長頸鹿、松鼠、豹子等。)
活動建議:
壹、交談交流，初步引導孩子交流自己喜歡的動物，激發孩子的興趣
老師:妳看，我們的世界上不僅有人類，還有很多動物朋友。誰能告訴我們妳喜歡哪種動物，為什麽？
老師總結:妳們每個人都有喜歡的動物。有些人喜歡同壹種動物，但喜歡的原因不同。
第二，孩子獨立交流，說出自己喜歡的動物，為什麽喜歡。
1，用信息報引導孩子講述。
2.互相轉告，養成良好的傾聽習慣。
3、引導孩子觀察動物的皮毛、花紋等特征，方便孩子分辨。引導幼兒介紹自己資料報紙上呈現的小動物信息，清晰完整地介紹小動物的外貌、技能、習性。老師結合幼兒的經驗，給予適時的提升。
第三，與自己喜歡的動物大方分享交流，了解它們的外貌特征、生活習性等特點。
1，引導孩子了解動物的分類:分幾類分享交流:老虎，豹子。
老師總結:剛才我們分享的這些動物有什麽共同點？很兇，愛吃肉。
溫順的動物:兔子、鹿、馬、長頸鹿等。他們有什麽特點？有皮毛、頭、軀幹、四條腿的動物比較溫順。
特征分類:魚類、哺乳動物、兩棲動物、爬行動物。
飲食特征分類:草，肉，全谷物，
2.引導孩子獨立對動物進行分類。
老師:妳想怎麽分類？為什麽？
(可以根據顏色、體型、生活環境等分類。)
老師註重電路聽力。引導孩子清晰地介紹和表達小動物的信息。
第四，教師結合課件，幫助孩子總結和完善關於動物的經驗。比如老虎的虎紋，山之豹的快。他們住在哪裏，他們的模式是什麽樣的？
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
分組探究，先讓孩子提問，帶著問題組成探究小組，開展探究活動。
幼兒園中班“我最喜歡的動物”教案4的設計理念:
語文的延伸等於生活的延伸，作文課堂教學要有兒童生活的特點，讓課堂成為生活的表征，讓作文與兒童生活融為壹體。創設生動有趣的活動環境，運用直觀的多媒體教學手段，為學生提供愉快輕松的氛圍。
教學目的:
1.引導學生按照壹定的順序觀察動物的特征。
2.在互動的語言實踐中，我們可以詳細地講述動物的外貌和生活習性，完整地講述我們自己和動物之間發生的趣事，發展學生的形象思維和語言表達能力。
3.能夠寫下自己想說的話，學會修改文筆。
4.培養學生傾聽他人的習慣，鼓勵學生敢於評價，學會欣賞。
5.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
課前準備:
安排學生觀察小動物，收集他們喜歡的動物資料；多媒體課件。
教學過程:
第壹，引入興趣，感知動物。
1.在口語交際課上，我們認識了許多動物朋友。請告訴我們妳最喜歡的動物朋友是誰？
(課件攝像頭顯示動物圖片:長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬...)
2.妳喜歡動物，妳的動物朋友也喜歡。看，有多少動物想和妳玩遊戲！
(1)猜猜我是誰。
妳能根據叫聲猜出誰來了嗎？
播放課件中的音頻:公雞打鳴。
生:這是壹只大公雞。
老師:想象壹下:公雞叫了，好像在對我們說什麽。
生:公雞叫了，好像在對我們說:“天亮了，快起床！”"
老師:妳的想象力真豐富。讓我們看看下壹個是誰打來的。它似乎在對我們說什麽？
用同樣的方法猜壹猜，說壹說:小貓青蛙小狗。
(2)謎語
老師:多好的動物朋友啊。他可以用自己的哭聲告訴我們他是誰。妳想知道，他能通過其他方式告訴我們他是誰嗎？好吧，仔細聽著。動物們很聰明，會編謎語讓大家猜。
①課件演示:耳朵像蒲扇，身體像小山，鼻子又長又長，幫人幹活。
生:這是壹頭大象。
老師:哦，妳是怎麽猜到的？
生:我在動物園看到的那頭大象像扇子壹樣，耳朵很大，身體大得像小山，鼻子長得像繩子。
老師:妳從平時看到的大象猜。(板書:可愛的樣子)
②課件演示:戴壹副黑眼鏡，壹件白背心，住在山裏，吃竹子當零食。
生:這是大熊貓。
老師:正確！妳怎麽猜到的？
生:大熊貓生活在深山裏，它吃竹子。
老師:是的，妳對熊貓了解很多。“住在深山裏，吃竹子。”這是大熊貓特有的生活習性。(板書:生活習慣)
3.總結:動物真的很奇妙。每種動物都有自己獨特的特征。它的聲音、外貌、行為、顏色、喜好，都能告訴別人我是誰。
(評論:喜歡玩遊戲是孩子的天性。設計這樣的懸疑遊戲，可以牢牢抓住學生的好奇心，引導學生在快樂輕松的遊戲氛圍中發揮想象力，表現自我。不經意間，學生們感受到了動物獨特的外貌和有趣的生活習性。老師不僅將他們引入本次談話和寫作的主題，而且有意識地幫助學生整理和選擇材料，為接下來的談話和寫作做了鋪墊。)
走近動物，具體表達:我朋友真可愛。
1，刺激感官，初步表達。
老師:妳最喜歡的動物朋友是誰？為什麽喜歡？
廣泛的交流要求學生用壹兩個完整的句子說話。例如，我喜歡兔子。它有長長的耳朵，喜歡吃卷心菜。我喜歡孔雀，因為它的尾巴像壹把大扇子，上面撒滿了彩色的金子，非常漂亮。(老師的相機板書:生活習慣——吃、睡、住、行)
(點評:感官刺激可以充分激活學生的思維，同時老師創設的情境可以使學生平時在閱讀中習得的書面語在課堂的動態生成中被激活。這樣多角度的語言訓練，勢必會讓學生寫出來的動物更加生動。)
2、範文帶路，具體表達。
(1)看到妳這麽開心，老師忍不住說起了他最喜歡的動物。妳想知道是誰嗎？仔細聽著。課件展示範文，老師生動講述範文內容。)
布布布，壹只小貓，是壹只可愛的小花貓。它圓圓的腦袋上有壹對小耳朵，摸起來毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩個綠色的小燈泡，胖乎乎的身體，長長的尾巴。簡直是囂張至極！
布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它太聰明了，連狡猾的老鼠都擺脫不了它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，還經常喵喵叫，好像在說:“我餓了，我要吃魚。”
我喜歡小貓布布！
(2)精彩評論。
老師:布布可愛嗎？
生(氣):可愛！
老師:老師怎麽把Bubu做得這麽可愛？是什麽讓妳覺得Bubu很可愛？請評論。
生:我覺得這些地方很可愛:圓圓的腦袋，毛茸茸的耳朵，亮晶晶的眼睛，胖乎乎的身體，長長的尾巴...(鏡頭點擊關鍵詞變紅)
老師:這些重疊的詞朗朗上口，讀起來很美，它們具體描述了布料的外觀。
生:我喜歡這句話:眼睛亮晶晶的，像兩個綠色的小燈泡。
老師:謝謝妳對老師的欣賞。這是壹個比喻句。拓展想象力，讓小貓看起來更生動。
生:老師還寫了“真巧”“我喜歡小貓布布！”
老師:對，這幾個字是誇蔔蔔！表達了老師對小貓的喜愛。
老師:再看看。老師寫了小貓的哪些部位？
生:我寫了小貓的頭，耳朵，眼睛，身體，尾巴。(老師的相機黑板:頭、耳朵、眼睛、身體、尾巴)
老師:看黑板，妳發現了什麽？
生:老師從頭到尾介紹了小貓的長相。
老師:對了，我們介紹動物朋友的時候，壹定要按照壹定的順序說，這樣才能說得清楚，聽的人也能聽得明白。
(3)現在請妳像老師壹樣，告訴妳的同桌妳的動物朋友長什麽樣，有什麽奇妙的生活習慣。按壹定順序註意動物朋友的樣子，用好詞好句贊美好朋友，妳的同桌會喜歡的。
(4)同桌互相交談，教師參與。
請向全班同學介紹妳的動物朋友。
生:我家有壹只小白兔，全身白色，喜歡穿白色毛衣。它有長長的耳朵，兩只像紅寶石壹樣的眼睛，壹張總是動的三瓣嘴，四只跑得很快的小牛，還有壹條短尾巴。它最喜歡蘿蔔和卷心菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。
(6)名稱鑒定。妳喜歡他的朋友嗎？為什麽？妳欣賞哪些詞？
生1:我喜歡他的朋友，“長耳朵，兩只眼睛像紅寶石。”這只小兔子很漂亮。
生2:兔子的三瓣嘴總是動。他仔細觀察它。兔子太可愛了。
生3:他說兔子穿白色毛衣的樣子，很可愛。而且，他在介紹兔子的時候，從頭到尾都講得很清楚。
老師:學生真的很會評論。是的，只要妳能把動物朋友描述的有條不紊，用好詞好句，別人就會喜歡妳的朋友。還有誰能介紹妳的好朋友？
(點評:二年級作業處於初級階段，老師的指導至關重要。低年級孩子最可貴的品質是善於模仿，容易向別人學習。老師對水文學的理解進壹步拓展了學生的思維。在老師粗略板書的提示下，學生按順序觀察，說話更生動具體，效率更高。他們引導學生參與評價，在交流中對事物有更清晰的印象。)
3.拓展空間，講有趣的故事:我的朋友真的很有趣。
聽了妳的介紹，老師覺得妳很喜歡動物。我想妳和妳的動物朋友之間壹定發生過很多有趣的事情。誰願意告訴妳和妳的動物朋友在壹起的快樂？
生:貝貝，我的小兔子，特別逗，天天蹦蹦跳跳的。每次我給它餵菜，它都會站起來，擡起兩條前腿，好像在向我鞠躬，向我要食物。有壹次它跳到我床上，在我床上撒尿！
老師:然後它在妳床上撒尿。妳生氣了嗎？
生:我沒生氣。我非常喜歡它。
老師(對大家):他有趣嗎？什麽讓妳覺得有趣？
生2:我覺得貝貝給我鞠躬要吃的挺有意思的。
生3:我覺得貝貝在床上尿尿也挺有意思的。而且小主人壹點都不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。
老師:是的，妳和妳的朋友之間有哪些快樂的回憶？大家在群裏說說他們，把自己的快樂分享給同學。
學生團說。
(點評:喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友在壹起有說不完的趣事。這個環節讓學生把對動物的感受表達得淋漓盡致，感情達到高潮。)
三、從說到寫，展現我的風格:朋友，我會寫。
學生們都想介紹他們的動物朋友。好了，我們把想說的話工整的寫下來，讓更多的人知道，了解，喜歡我們的朋友。
(課件演示:我會寫)
1，請求
妳可以寫動物的長相，動物的生活習性，妳和動物之間發生的趣事。如果妳想把這些方面都寫下來，那更好。可以先寫壹個自己喜歡的題目，註意每個自然段開頭要有兩個空格，標點符號要占空格，不會寫的單詞可以用拼音代替。寫作時，別忘了用好詞好句，融入自己的感情，讓讀者喜歡妳的朋友。
2.學生寫，老師巡。
(點評:寫作需要靈活性，沒有硬性規定，讓不同水平的學生都能愉快地完成寫作任務。)
四、師生修改，群星閃耀。
1.請細讀自己寫的，自己修改。
2.展示學生的作品，讓學生互相欣賞學習，然後針對常見問題提出修改建議。
(1)小作者閱讀
(2)學生評價，妳喜歡這樣寫嗎？妳喜歡它的什麽？
(3)妳覺得什麽不好？妳幫他出個主意，改改。
老師和學生壹起糾正錯別字、用詞不當、句子不合邏輯和標點符號錯誤。
(4)既然文章已經修改好了，請再讀壹遍。
3、總結:文章不嫌改，好文章都改，說說我們剛才是怎麽修改文筆的？
生1:先看自己寫的東西，看看有什麽不對。
生2:糾正錯別字、用詞不當、句子不合邏輯、標點符號不正確。然後再讀壹遍。【老師在黑板上寫:讀-改(單詞、句子、標點符號)-讀。
請這樣改單詞，然後和同桌壹起改，看看。
5.全班交流寫詞，欣賞優美的文筆。
(點評:對於初二學生來說，願意口頭表達和願意書面表達是兩個不同的階段。有些學生會說，但不壹定會寫。讓學生欣賞別人的作品，讓學生嘗到成功的快樂。讓學生找毛病，目的是讓他發現別人的問題，改正自己的缺點，起到觀察別人的作用。同時，老師指導修改，讓學生知道如何修改作文。當然是讓初二學生“手寫我的心”，有條不紊、生動活潑地介紹自己喜歡的動物朋友。只要他們努力，壹定會不斷給我們驚喜。)
動詞 （verb的縮寫）摘要
寫作課要結束了，同學們。妳今天開心嗎？妳得到了什麽？是的，動物朋友帶給我們快樂的回憶。保護動物，與動物朋友友好相處，是我們永恒的主題。
(評論:語文作業應該是孩子的精神家園，這個幸福的結局很快就會成為下壹個幸福的帖子。同時也激發學生對動物的興趣。)
黑板設計:
省略
教學反思:
基本完成了本班預設的教育教學目標，孩子們對老師的提問反應積極，與老師互動良好。有的老師指導不夠，要多讓孩子表達，以後在課堂上要多註意孩子語言表達能力的培養。
教案5“我最喜歡的動物”幼兒園中班活動目標:
1.認識常見的動物，感知它們的特征。
2.感受人與動物的親密關系，增強熱愛動物的情感。
3.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
4.培養觀察和比較的能力。
活動準備:
動物圖片，新聞視頻，兒童書籍。
活動流程:
壹.通信
1.妳看過動物世界嗎？
2.動物可愛嗎？妳最喜歡什麽動物？
(小朋友回答簡單的小貓小狗)
3.增加難度:現在妳不僅要談論妳喜歡的動物，還要介紹它們。
老師喜歡長頸鹿。它們很高，可以吃樹頂的嫩葉。
幼兒回答時，應相應地展示動物的圖片，並請其他幼兒壹起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1.視頻裏是誰？妳講了什麽故事？(如果孩子不能概括，老師可以簡單概括新聞內容。)
妳覺得這位大叔怎麽樣？很好。他救了那條小蛇。
3.這條小蛇呢？也救了奶奶。
小結:動物和我們壹起生活在地球這個大家庭裏，互相幫助。我們是多麽幸福啊！
三。討論:如何保護小動物
妳知道如何保護小動物嗎？如果妳在街上看到壹只受傷的動物，妳會怎麽做？
第四，引導孩子讀童書
看圖說，有哪些小動物？在妳最喜歡的動物的括號裏打勾。
反思:
通過這個主題的展開，孩子對動物有了更豐富的認識，也有了很多關於動物的知識。這個主題是孩子們喜歡的主題。但是我覺得我們在認識動物的時候，可以根據班級裏孩子喜歡的情況，重點介紹壹兩種動物，這樣可以深入全面的了解，而不是都是表面的，這樣就可以把重點放在了解單個動物上，通過對壹兩種動物的了解來促進我們對其他動物的了解。通過“我喜歡小動物”系列活動的開展，讓孩子們對動物生動有趣的形象有了更深刻的印象，為孩子們提供了廣闊的思維空間，引發了他們對動物的熱愛。