暗喻
話題7。常用修辭方法的正確使用
對於語言表達來說，語法可以解決行不通的問題，邏輯可以解決對的問題，修辭可以解決好的問題。現在高考命題更註重能力和立意，所以修辭的考查無疑是最重要的。對“正確運用常用修辭方法”的復習應從以下三個方面入手:
熟悉八種修辭方法，區分容易混淆的修辭格。
考試大綱限定了八種修辭方法:比喻、類比、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問句。正確運用的前提是準確理解和掌握這八種修辭方法的基本概念和特點。
暗喻
(1)隱喻的特點
比喻就是“比喻”。即抓住兩個不同事物的相似點，用壹個事物比喻另壹個事物。隱喻的結構壹般由本體(被比較物)、喻體(被比較物)和比喻詞(比喻關系的象征)組成。
⑵壹個隱喻必須滿足的條件是:① A和B必須是本質不同的東西；②A和B之間壹定有相似之處..兩者缺壹不可。
以下情況，雖然有比喻，但不是比喻:
假設野生洋蔥聞起來像國產洋蔥，但吃起來像新鮮李子。(用於比較)
只是在小路的壹側，有壹些縫隙，似乎是專門留給月光的。(表格猜測)
每當看到這條紅領巾，我都覺得自己仿佛置身於壹段純真的青春。(表格想象)
我們這個時代湧現出許多可歌可泣的英雄，如徐洪剛和李向群。(列表)
(3)隱喻的類型
1明喻。典型的形式是:A像b，本體喻體都出現了，用“像、像、好像、好像”等隱喻連接起來。例如，天空中閃爍的星星就像黑色窗簾上的寶石。它離我們如此之近！黑色的山峰像巨人壹樣矗立在前面。周圍的群山像壹口井壹樣環繞著山谷。
2比喻。典型的形式是:A是b，本體和喻體都出現了，中間沒有比喻性的詞語。常以“是”、“成”、“成”相聯。比如更多的時候，烏雲四合壹，山山水水都是水墨山水。
3比喻。典型的形式是:A代b .沒有本體，直接描述車輛。比如獨特英雄驅虎豹，沒有英雄怕熊。
4比喻。用幾個比喻，從不同的角度，用不同的相似點來比較同壹個本體。比如，在層層樹葉間，有壹些白色的花朵零星點綴，有的優雅地綻放，有的羞澀地綻放；像壹顆珍珠，像藍天上的壹顆星，像壹個剛洗完澡的美人。(《珍珠》、《星星》、《剛出浴的美人》從色彩、光彩、感覺等角度描寫荷花之美，把握光線、幽幽閃爍、清新寧靜等相似點。)
(4)隱喻的註意點
①車輛要常見，易懂；②比喻要恰當；③要註意思想感情。
4.類似
(1)類比的特點
比較就是把東西寫成人，或者把人寫成莊稼，或者把東西寫成別的東西。其形式特征是:物“人化”，或人“物化”，或物“物化”。
(2)類比的類型
(1)擬人(把事物寫成人)。比如杜福川在楊柳中歡歌笑語，紅旗飄飄。
(2)擬物(把人寫成物或者把A寫成物B)。舉個例子，如果我們誠實，就會有惡霸。如果我們敢用刀，惡霸就只能夾著尾巴跑了。
3.轉喻。
(1)借代的特點
不要直接說妳想表達的人或事，而是借用與之相關的東西來代替。它強調兩件事之間的相關性。
(2)轉喻的類型
①特征生成本體。例如，近年來文誌的武術，就像我年輕時讀過的《紫石悅韻》壹樣，不能背誦半句。(用《孔子說詩雲》代替四書五經等等)
(2)具體的生成抽象。比如不要從群眾中拿壹針壹線。(用“壹針壹線”代替群眾的財產)
(3)專名泛化。比如三個臭皮匠，造就壹個諸葛亮。(用“諸葛亮”以智代人)
(4)名代作品。例如，我們應該多讀壹些關於魯迅的書。(用“魯迅”代替魯迅的作品)
⑤部分代替整體。比如:唱低眉不寫，月光如水照衣襟。(用“眉毛”代替人的頭)
⑥個體世代壹般。比如皇帝或者蔣介石出來，街道打掃幹凈，灑上清水；但是他們的大車或者小車不經過的地方，他們沒見過掃帚和水桶。(用“掃帚”和“水桶”代替街道清潔工具)
⑦原材料而不是成品。比如阿q走近櫃臺，伸手從腰間抽出來，滿滿的銀銅。(用“銀”和“銅”代替銀幣和銅幣)
(8)地名取代本體。比如艾奇遜Q###J這裏問的是美國民意，是華爾街的“民意”，不是美國民意。(用“華爾街”代替美國壟斷資產階級)
(3)轉喻的註意點
壹定要抓住事物最典型的特征，在壹定的語言環境下對借用的事物進行概括性的解釋。另外，轉喻借用和本體事物不能同時出現。
4.誇張
(1)誇張的特征
為了追求某種表達效果，故意擴大或縮小原有的東西是合理的。要求用起來既不失生活的基礎和依據，又不誇張。
(2)誇張的類型
①放大誇張。比如懷疑銀河落九天。
(2)減少誇張。比如壹個穿著黑衣的人站在老栓面前，眼睛像兩把刀，老栓被砍成兩半。
③提前誇張。比如妳看到這麽鮮綠的麥苗，就能聞到白面饅頭的味道。
(3)註意誇張。
(1)誇張不是浮誇，而是刻意合理的誇張，生活的基礎和依據不能丟；2誇張不要太貼近事實，否則會分不清是在說事實還是誇大其詞；3誇張要註意文體特征，如科技論述、理性文章等，很少使用甚至使用，以免歪曲事實。
5.二元性
(1)雙重特征
對偶性就是“對偶”，又稱“對偶”。必須是壹對詞相等、詞性相對、結構相同、意義相關的短語或句子。兩句之間的關系包括繼承、遞進、因果、假設和條件。
(2)對偶的類型
①按內容可分為右、反、串。
完全正確:上下句意思相近，相似，互補，對比。如天上五嶺銀鋤落，三江鐵臂搖。
反對:上下句對立相對。比如對千夫指皺眉頭，俯首甘為孺子牛。
串聯對:又稱“流動對”。上下句的意義有繼承關系、遞進關系、因果關系、假設關系和條件關系。比如因為彭的翼展，根本沒辦法打通。
②按形式可分為工作副和寬副。
所謂作品結對，就是在字數、詞性、結構、層次、用詞上嚴格按照結對的要求；所謂包容，就是基本符合對抗的要求，只是在某些方面略有不同。也就是說形式上的要求稍微寬松壹點。
③按結構可分為成分對偶和句子對偶。
成分二元性。如山河無知者，蝶雁無情；但是，他們公平平等地對待人類，即不會因為權貴而笑，也不會克扣山野的打魚柴火。
句子雙重性。比如墻上的蘆葦，頭重腳輕，很淺；山裏的竹筍，嘴厚，肚子空。
6.平行
(1)並行性的特征
排比由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣壹致的短語或句子組成。經常被反復強調的同壹個詞出現在每個短語或句子的相同位置。
(2)平行的類型
(1)成分比例。比如延安之歌...是黑夜裏的火炬，是下雪天的煤炭，是幹旱時的雨水。
②句子排比。比如，他們的品質是那麽的純潔高尚，他們的意誌是那麽的堅韌堅強，他們的氣質是那麽的淳樸卑微，他們的胸懷是那麽的美好寬廣。
⑺問問題。
提問的特點是“問而不疑”。往往明知故問，自問自答或者只問不答。
比如壹朵白色的花含有什麽色素？白花沒有色素。(自問自答)
再舉壹個例子:親愛的朋友們，當妳們登上清晨的第壹輛電車，走向工廠，當妳們肩扛犁耙，走向田野……朋友，妳是否意識到自己正處於幸福之中？(問而不答)
⒏反問
反問句還具有“問而不疑”的特點，明確的意思以疑問句的形式表達。問號壹般用在句末，有的也可以用感嘆號。
反問有兩種形式:
①沒有答案的反問。它包括用肯定句表達否定內容和用否定句表達肯定內容兩種形式。
比如有* * *世界觀的人有什麽值得驕傲的？(否定形式為肯定形式)
至於我，難道不是我的錯嗎？(用否定形式表示肯定)
(2)壹問壹答的反問句。比如，敢這麽做的人不是英雄嗎？可以說他是個英雄，大英雄。
其次，要特別註意和加強對混淆辭格的分析。
1.隱喻和類比
隱喻和類比都是強化語言形象的修辭手段，但它們是兩種不同的修辭方式。
⑴性質功能不同:隱喻強調A與B的相似性，用喻體來比喻本體，重點是“隱喻”。但類比是模仿“擬體”(被模擬的事物)的特征，寫出本體，重點是“擬”
⑵句子結構不同:隱喻句由本體、喻體和隱喻三部分組成。雖然轉喻不以隱喻和本體的形式出現，但它可以轉化為隱喻和本體的明喻和暗喻。無論什麽樣的比喻，總有比喻；類比句主要是利用想象將本體模擬為人或物的某種行為、動作或情態。不管是擬人還是擬物，總是沒有擬體。
4.轉喻和轉喻
轉喻和借代都是基於借用而不是本體，本體不出現。它們之間有兩個不同之處:
(1)轉喻重在類比，可用明喻代替；轉喻重在指稱，不能改成明喻。例如:
有缺點的戰士終究是戰士，完美的蒼蠅終究只是蒼蠅。
(2)百年弱嘆，八年戰延安。
“完美的蒼蠅”是對那些反動家夥的隱喻。在明喻中，可以寫成“反動的家夥像只蒼蠅”(2)“戰鬥”和“延安”是借代，“戰鬥”代表抗日戰爭，“延安”代表中國* * *產黨。這是具體事物對抽象事物的替代，是明喻所不能替代的。
⑵借代本體與喻體有相似性，借代本體與喻體有相關性。
3.平行性和二重性
平行性和二元性有三個主要區別:
(1)排比是三個或三個以上項的合取，對偶是兩個項的對立。
⑵排比不限字數，句式壹般比較工整。對偶性不僅要求兩副對聯的字數相等，而且要求結構相同。
(3)排比往往包含重復的詞，對偶則盡量避免同壹個詞的重復。
4.問題和反問句
反問句和反問都是“明知故問”。在這壹點上，它們不同於疑問句。它們之間的主要區別是:
(1)自問自答，有問題就回答問題；妳不必回答壹個反問句。其實妳壹般不需要回答，但是答案很明確。
(2)反問句後面要用問號，反問句後面可以用感嘆號。
第三，修辭格的綜合運用不容忽視。
在語言的實際應用中，幾種修辭格經常組合使用。表格可分為三種類型:應用、連續使用和雙重使用:
1.釋義——壹種修辭包含另壹種修辭。比如，它是壹艘站在海岸上眺望大海的船，已經可以看到桅桿的尖端。站在山頂眺望東方的是初升的太陽，是在母親子宮裏躁動不安的成熟嬰兒。(比喻應用於排比)
4.組合——幾個修辭格在壹個句子中連續使用，相互之間既不整合也不包含。例如:“就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了壹萬棵梨樹的花瓣。”此刻，東西長安街成了壹片嘈雜的海洋。(引用和比喻的結合)
3.兩者並用——壹種修辭方式有兩種或兩種以上的修辭格。如淚加九曲黃河漫，恨下三峰華嶽低。(對偶、誇張、隱喻)
(2)明確修辭的表達效果，培養運用修辭的能力。
明確八種修辭方法的表達效果，是判斷其對錯、優劣的前提。八種修辭方法的表達效果如下:
(1)比喻:化平淡為生動，化深奧為簡單，化抽象為具體，化冗余為簡潔。
⑵擬人化:為人、善良、自然；形象生動，語言生動。
(3)借代:以簡代繁，以實代虛，以奇代俗，以物代情。
⑷誇張:揭示本質，給人啟發；烘托氣氛，增強感染力；豐富聯想，創造意境。
5.二元性:易背易記；用於詩歌，具有音樂美；簡潔表意，抒情。
【6】排比:敘述透徹，分析細致；結構緊湊，文意貫通；語氣強烈，抒情性強。
(7)提問:提出問題，吸引註意力，啟發思維，加深理解。
⑻反問句:加強語氣，增加語言潛力，激發感情，加深印象。
培養運用修辭方法的能力，不僅包括審題能力，還包括捕捉有效信息的能力，尤其是分析語境的能力。上下文中往往隱藏著大量的信息。如果捕捉不到，妳打算寫的句子就不符合要求。當然還有具體的操作能力，對語言和文字的駕馭能力等等。
(3)樹立大修辭觀，擺脫片面性。
首先，在使用常見的修辭方法時，要明白修辭除了修辭方法之外，還有廣泛的範圍和全面的內容。還要註意語音、詞匯、句法、篇章中修辭的運用。
其次，修辭的理解和運用要結合語法和邏輯。語法有道理，邏輯有道理，修辭有道理。說和寫文章首先要流暢正確，其次才是好，也就是形象生動。
第四，提高思維能力，加強修辭運用。
語言是表達思想的工具，思想是思考的結果。所以近幾年的高考修辭運用能力，與其說是運用語言的能力，不如說是思考的能力；要想寫對，首先要想對。有些考生寫不出恰當的比喻句，不是因為不懂比喻手法或語言能力差，而是因為思維能力不夠，想不出恰當的比喻。因此，提高修辭能力的關鍵是提高思維能力，尤其是聯想和想象能力。
高考命題體現了強調能力、應用、主體性、綜合性的趨勢。為了更好地回答此類問題，考生在復習時首先要從最基礎的地方入手，即不要糾結於修辭術語，而是要理清各種修辭的特點，了解各種修辭方法的不同表達效果。只有掌握了這八種修辭方法的要點，才能在語言表達中靈活運用。
縱觀近幾年的高考題，修辭考試多以表達題的形式出現，非常開放全面。不僅涉及修辭，還涉及句式；不僅在仿句上，而且在現代文學的閱讀和古詩詞的鑒賞上；即使在高考作文中運用壹些恰當的修辭，也會讓文采飛揚，贏得高分。。
壹、探索命題方式
修辭方法的考查重在應用。以下是對近年來常見考試方式的分析。
第壹種:客觀選擇題
在下列句子中，修辭方法使用不當的壹種是
a、在遼闊荒涼的原野中，這組建築遺跡就像是壹支正在被摧毀的艦隊，而雜草叢生的是海藻，亂堆亂堆的是這狂野海洋中的壹簇簇氣泡。
b、在不同風格的作品中，有的感情洶湧澎湃，像草原上奔騰的野馬；有些感情是隱藏的，就像朦朧月色下的荷花。
於是，我從記憶之樹上摘下壹片葉子，用手指寫下了小說《數到十》。
d、我擁抱夏日的黎明，喚醒溫暖而生動的氣息，美麗的花朵睜開眼睛凝視，夜的輕翼悄然飛翔。
第二種:主觀表達題
是提供語境，運用修辭方法造句，模仿造句，改變句式，還是在現代閱讀和詩歌鑒賞中考察。
1.模仿轉化句的考察
結合這類問題最常見的修辭格有比喻、排比、對偶性、擬人等。。對於這類題目，首先要了解題目的要求，然後對給出的句子進行分析，找出其在內容、句式、用詞、色彩、語氣等方面的特點，然後展開必要的聯想想象，最後按要求表達出來。這壹類是近幾年高考的主要形式，估計會在2012年的高考中重現。
●(國二，2009)模仿下面的例子，選擇壹個題目，寫三個句子，要求形成排比，句式與例題相同。(7分)
錢不用裝水桶，夠用就行；友誼不需要甜言蜜語，只需要真誠；生活不壹定要驚天動地，踏實就好。
對句子和模仿例子的分析要恰當，句式要相同，構成排比，盡量文學化，註意前後的邏輯關系。
回答朋友不必奔波，互相傾訴就好；房子不壹定要寬敞明亮，溫暖就好；旅程不壹定要永遠難忘，充實就好。
● (2011鹹陽市高三調查)閱讀下面的單詞，用適當的單詞和句子填空，使前後句協調起來，形成排比。
理想的年齡是多少？什麽樣的頭腦最聰明？什麽樣的生活才是最好的？什麽樣的青春最燦爛？花說我開到千枝歲；_ _ _ _ _ _ _表示，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _表示，_ _ _ _ _ _ _ _；太陽說，我燃燒的青春到處閃耀。
答案:(1)_ _ _ _ _ _ _說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2) _ _ _ _ _ _ _說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
分析這個問題來考察排比句的仿擬能力。解決這類問題，必須明確問題的顯性信息和隱性信息。題目要求前後句要協調，形成排比，是明示信息；重讀給出的句子，原段落前四題已經明確，下面的回答中要陳述的對象應該是“年齡”、“靈魂”、“生命”、“青春”，而在要回答的例句中，“花”對應“年齡”，“孫”對應“青春”，所以壹個或三個空格所填的東西應該分別是“靈魂”。從句式來看，第二個空格填的要和上面對應的句式協調；填寫第四個空格，應與下面相應句子的句型壹致。以上是隱含信息。模仿不能脫離這些信息需求。
答(L)月亮，我的虛懷若谷，萬裏明。(2)海鷗，我的沖浪生活壹路波瀾壯闊。
4.在現代閱讀中，修辭方法主要是為了檢驗它們的表達效果。
做這類題，首先要確認使用的修辭方法，指出答題時使用的修辭方法，然後再回答其表達功能。
3.詩歌欣賞中的審視
大多是判斷所使用的修辭方法，說明其表達效果。
鞏固練習
1.下面這篇文章標題下劃線部分使用的修辭方法與其他三項不同。
A.“壹代天驕”長眠的地方——內蒙古成吉思汗陵園實錄
B.挑戰“天降之水”——訪北京青年黃河探險隊副隊長余中元
“國家名片”誕生於她的心血——兔年生肖郵票設計師李芳芳。
D.節日裏的“綠色使者”——上海郵政十壹體驗。
2.將下列單詞總結成壹個比喻句，表示海洋的重要性，不超過10單詞。
大約32億年前，原始生命在海洋中誕生。在海洋中，這些原始生命在與自然的鬥爭中生存和發展。經過億萬年的進化，它們逐漸形成了原生動物、海綿動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、棘皮動物...甚至是魚類等高級海洋脊椎動物。
_____________________________
請以“關愛動物”為主題，運用可比的修辭手法，寫壹篇公益廣告(20字以下)。(2006年高考遼寧題)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.按照下面句子的格式寫三個句子，形成排比。
如果妳是壹棵大樹，灑壹片樹蔭；________,_______;________,_______;________,_______。
5.以壹個場景為描寫對象，仿照下面的句子再寫壹句，做成對句。
紅梅，在下雪的冬天，點燃了壹棵熱樹。
__________________________________
6.通過模仿例句的格式和修辭特點繼續寫兩句話，使其與例句形成壹套平行句。
希望是在寒冷的冰雪中綻放的鮮艷的梅花，讓妳在嚴冬中感受到春天的氣息；我希望是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我希望是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
7.根據意思模仿。要求意思連貫，句式相似。
熔巖只有在火山爆發後才會被凍成堅硬的巖石；_______,__________;人生奮鬥過，人生會留下堅實的足跡。
8.在橫線中填入適當的句子，使段落完整。
奧運會很美:舉重是拔山之美，短跑是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，花樣遊泳是出水芙蓉之美，_ _ _ _ _ _ _ _ _。奧運會難道不是壹個美好的事件嗎？
9.在下壹句話後再寫壹個以“道德”開頭的句子。
道德就像木匠的墨線，可以糾正我們的行為錯誤。
道德_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
10.模仿下面的例子，以“宋”為喻體，寫出兩個本體不同的隱喻句。(句型可能和例子不完全壹樣)。
例:酒(1)友誼如酒。時間越長，香味越醇厚。
(2)春雨如酒，有心事的人只要看壹眼就醉了。
仿:宋(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
(2)_______________________________
11.模仿例子，任意選擇壹個句子。
老師身邊飄著粉筆屑。不，不是粉筆屑，是老師撒下的智慧之花。
12.模仿下面句子的格式，再寫壹個句子。
舉例:遺忘是心裏的壹個缺口。妳錯過了多少珍貴的昨天？
仿制品:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
13.再寫壹個句子表達類似的意思。
也許，妳不能站在巍峨的山峰上，但妳依然可以挺立如壹棵松樹或壹根美麗的竹子，為生活增添幾分綠意，也是壹道風景。
14.某中學考慮到部分學生因課業負擔過重出現各種心理問題，準備開設心理咨詢室。請根據心理咨詢的意義，為咨詢室設計壹個宣傳口號。要求句子的雙重性和語言的簡潔性。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
15.根據語義模仿。要求意思連貫，句式相似。
如果妳不能擁有深藍的天空，那就做壹朵優雅的白雲；如果妳不能擁有大海的壯美，那就做壹條優雅的小溪；__________,__________。
16.模仿下面的句子，選擇另壹種風景來描述。句式基本相同，運用了類比、比喻、排比等修辭手法。(5分)
層層樹葉間，零星點綴著壹些白色的花朵，有的優雅地綻放，有的羞澀地含苞待放；就像壹顆珍珠，就像藍天上的壹顆星星，就像壹個剛洗完澡的美人。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(參考答案)
1.c(形象地說，“本體”就是圖章。其余都是借代:成吉思汗A，黃河B，郵政人員D)
參考例子:海洋是生命的搖籃。
3.以鳥類為例:(1)愛護鳥類，放飛希望。(2)勸妳不要打三春鳥，在窩裏等母鳥歸來。
4.如果妳是壹棵小草，添壹抹春光；如果妳是壹朵花，散發壹縷清香；如果妳是壹只蜜蜂，釀造壹份甜蜜。
5.例子；綠色的荷花，在炎熱的夏天，撐起了清涼的水池。
6.希望是浩瀚大海上明亮耀眼的燈塔，讓妳在黑夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中壹片水草豐沛的綠洲，讓妳在絕望中也能喝到生命的甘泉。
7.只有流星飛過，天空才會閃耀出美麗的弧線。
8.沖刺是利箭之美；跳遠是龍虎躍之美；跳高就是魚躍龍門的妙處。
要求:每句話必須是比喻句，比喻要恰當；句型要整齊。
9.道德就像書桌上的鏡子，能照出我們心中的塵埃。
10.(l)時間就像壹首歌，總是奏出動人的旋律。(2)緣分如歌，高低是不可或缺的音符。
11.媽媽臉上帶著微笑。不，這不是微笑。是明媚的陽光照亮了我的心。
12.愛情是心靈之火。它融化了多少堅冰？(2)猜想是科學的鑰匙，它啟發了多少重要的發明？感恩是生命的海洋，匯聚了多少愛的涓涓細流？(4)夢想是人生的藍圖。他們描繪了多少美好的明天？⑤記憶是心靈的窗戶。妳珍藏了多少美好的回憶？
13.也許妳升不到光芒四射的太陽，但妳依然可以升到壹輪明月或壹顆昏星，為大地增添壹點光和熱。
14.談不完的煩惱，帶走的不是充滿歡樂的音樂。分擔妳的痛苦，壹起追逐妳的夢想。
15.如果妳不能擁有芬芳的原野，那就做壹棵綠草吧。
16.答案示例:
長長的白雲中，有依稀的青山，有的羞澀地躲在霧中，有的大方地流露真情；就像壹把指向天空的利劍，像壹條翺翔藍天的巨龍，像壹道連綿不斷的綠色屏障。