高壹高三語文教案。
壹、指導思想
xx高三第壹輪語文復習要以新課標和江西省語文高考說明為指導,以近三年特別是xx年江西高考語文試卷特點為基礎,結合本年級學生實際情況,全面系統地夯實學生語文基礎,提高學生語文素養,爭取在xx年高考取得好成績。
第二,審查安排
(壹輪復習時間
xx年六月,xx年二月
(2)審查具體要求
1,綜合復習不遺漏,夯實基礎不放松。
壹輪復習在整個高考復習中意義重大。要在認真學習考試說明的基礎上,按照考試說明的要求全面復習,發揚啃硬骨頭的精神,突破每壹個考點,絕不放過任何壹個知識點。無論什麽層次的班級,都要高度重視鞏固學生基礎,不遺余力。
2.幫助學生自主復習,明確自己的復習任務。
學生普遍對語文不夠重視,尤其是高三。因此,幫助學生明確早晚的閱讀任務,指導他們制定自己的復習計劃是非常重要的。學生壹方面要進行基本的背誦和默寫任務,另壹方面也要增加語音、字形、成語(包括成語)、文言文、作文材料的積累,並做好檢查和落實。
3、課本復習
江西卷壹直主張回歸課本和課文。因此,在復習中,除了“全品”,還要兼顧必修和選修教材。從語音、字體到默寫、背誦,從詩詞、文言文到作文素材的挖掘,教材中其實有很多可以借鑒的東西,要註意。
4、作文(大作文、小作文)復習
作文(大作文、小作文)復習訓練要貫穿於第壹輪復習的全過程,註重對題目的考查、立意、作文的布局和材料例題的運用,尤其要牢記題目的關聯性,反復抓,反復抓。
5.名著導讀
鑒於名著閱讀指南在試卷中的分值有所增加,題型有所變化,放任自流,不予理會,是不可取的。要通過閱讀原著、交流經驗,引導學生重視閱讀原著。
6、每周練習
漢語要註重平時的積累,但適當的訓練也是必要的。為了使學生練習有益有效,周練的命題、批改、分析、總結極其重要。
(1)自主命題,追求品質。不能網上下載試卷直接用。妳要嚴格根據江西高考特點選擇題目,嚴把質量關。
(2)認真校對,註意排版。網上下載試卷需要認真校對,試題和答案不能出現嚴重錯誤。真的有必要在紙上校對。按照高考試卷的樣式要求排版,方便學生閱讀和答題。
(3)利用好學校提供的教學網站,提前建立專題資源庫。
(4)認真批改,分析原因,及時補救學生薄弱的內容。
高二高三語文教案
壹、學習情境的分析
二,教學思路
1,學習考試大綱,加強學習。認真學習語文大綱和考試說明,認真做近十年的高考語文考題,試圖找到壹些考試規律,準確把握高考動態,及時落實。
2.抓緊專項復習,夯實基礎。第壹輪復習主要以專題復習為主,夯實基礎。
3、實施培訓和補課工作,分層教學。根據不同學生的情況,采取區別對待、分層教學、全民參與的教學方法。
4.實施問題式教學,提高教學效率。教學中要抓住學生的問題,目的性明確,實效性突出。
三。具體措施和需要註意的問題:
用最省的時間換取最高的效率是我們的願望。
1.復習將以學年課表的內容為重點,根據高考試卷的結構分模塊進行復習。本學期第壹階段的完成情況如下:
(1)先“立體”古詩詞,先課內再課外,先基礎再拓展;②& lt;& lt3d > & gt;討論文章的專項閱讀練習和文選的專項閱讀練習;③& lt;& lt3d > & gt;基礎知識語言應用專項練習。
2.為學生精心挑選優質訓練題,力求舉壹反三,提高效率。
3.引導學生掌握知識規律、解題規律和解題方法,特別是在梳理知識點進行單項訓練時。教師不應只是宣讀答案、點評習題,要著眼於解決學生的主要實際問題,並告訴學生出題者的意圖、目的和常用方法,幫助學生理清解題思路,教給學生解題方法。
4.語文要靠積累,能力的提升不可能壹蹴而就。在忙碌的學生中,學生總是忽略語文。為了在課後贏得時間,老師應該嚴格檢查並確保學生在緊張的學習中抽出時間學習中文。
5.加強閱讀訓練。沒有足夠量的閱讀積累,不可能通過應試訓練有質的飛躍。所以各種文體的閱讀貫穿了高三的復習。我們知道,提高學生的閱讀水平可以提高語文能力,促進寫作,而高考閱讀是不輕的,所以閱讀好是復習的壹個重點。
6.根據大綱和考試說明的要求,落實每壹個知識點,教會學生解題方法,告訴學生出題人的慣用手法,如以花代樹、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、遺漏條件等等。特別是要註意訓練學生根據文章提供的相關信息,進行合情、合理、符合邏輯的分析、綜合和推斷,從而把字面上寫的但不清楚的東西說清楚。克服學生答題時只抄原文,不知道如何對原文進行提取和組合的問題。
7.本學期中文系要加強綜合訓練,練速度、練能力,通過訓練發現問題、解決問題,全面提高學生的語文能力。
8.拓展學生的知識面,引導學生做壹個有良心的人,關心我們的社會,關心身邊發生的事情,註意從報刊雜誌上搜集信息,積累知識、思想、案例材料、精彩句子。
9.寫作上,解決學生巧婦無米之炊,積累寫作素材;做好題目的復習,避免跑題;根據學生的實際寫作目標,如低層要求,觀點明確,結構清晰,材料和高層要求,辯證地分析問題。
高三高三語文教案
壹、指導思想
以《普通高中語文課程標準》為指導,以《201x考試說明》為依據,充分發揮備課組的集體智慧,充分發揮學生的主體作用,以強化學生的應試訓練和課堂教學效率為主要手段,培養學生良好的語文素質和能力,實施全面、科學、高效的復習備考。
二,總體願景和教學目標
1,第二輪復習主要是在第壹輪復習的基礎上,對重點知識點進行復習,建立知識體系。充分利用
復習資料(本學期沒有給學生訂教材,但是老師自己的練習主要是根據班級的學習情況,有針對性的查漏補缺。根據高考新動向,調整訓練重點。
2.三輪復習以試題有限訓練為主,采用當年各省模擬試卷,強化學生應試能力。
3.梳理知識網絡,總結解題方法,提高審題能力,規範答題要求,強化踩點意識,培養學生應試能力。
4.加強讀寫訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高寫作能力。
第三,具體程序
(1)關註學習情況,把握基礎。針對學生第壹輪復習的實際情況,抓緊薄弱環節,確定目標,分塊復習重點知識。
1,有的放矢,實施背誦。在“考試說明”的基礎上,明確背誦項目,為學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要靠源源不斷,突破班級,每篇文章都要落實到紙上,讓學生有效消除錯別字,爭取背誦得滿分。
2、分類歸納,突破難點。對於已經做了壹輪復習但問題較多、分數較低的考點,如語音、字體、成語、成語修飾等,需要重新做壹遍題,然後進行歸類、歸並、總結,加強記憶,讓學生更加熟悉解題方法。
3、語言運用題,註重對題型的考查和標準化答案的訓練。要進行紮實有效的訓練,掌握不同題型的答題方法和標準要求。經典題需要更多的訓練,創新題需要更多的接觸。
4.通過各種渠道,
改善構圖。首先是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸,寫出升級版作文,根據學生作文考題是否準確、思路是否清晰透徹、語言是否有亮點、材料是否豐富等對學生進行分類,然後進行針對性的點評和指導。二是研究近三年的高考範文,借鑒思路和想法,找準感覺,然後在課堂上進行有限的思維訓練。三是增加訓練量,訓練可以壹周壹次。要把題目的內涵挖掘出來,把為什麽要實施這壹部分作為重點來關註。如果寫議論文,要說理透徹,可以引導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法,從多個角度說明為什麽。四是引導學生做好以下幾個步驟:品味原材料或題目,仔細揣摩和理解提問者的意圖,準確把握材料題目或題目的內涵,結合自己熟悉的材料,確立最佳構思角度;訓練時,要有自己的主攻方向,選擇自己擅長的風格,盡量展現自己的個性;在寫的過程中,結構要清晰,讓閱卷老師快速掌握妳的思路;有很強的演繹意識;平時要多關註現實,廣泛閱讀,註意積累新穎新鮮的寫作素材,這樣我們的文章才有鮮明的時代色彩。
5.做好現代漢語閱讀題的復習。在訓練閱讀題時,要註意以下幾點:第壹,讓學生抓住文體特點,快速瀏覽,從整體上把握課文的意思。關註題目作者,關註小筆記,抓住重點段落和句子。二是認真審題,找出顯性和隱性信息,圈出問題、關鍵詞、賦分,落實要點。三、讓學生學會規範答案:找到答案所在的區域,篩選整合有效信息;緊扣問題要點,熟練運用原話組織回答;題幹中多角度多方面等詞語較多,要分點回答;探討此類問題,首先要表達自己的觀點,然後緊扣文章主旨進行回答;回答要快速、準確、簡潔,不啰嗦,有條理;答題語言要規範,積累壹些必要的術語,準確使用;答題步驟要規範,各種題型的答題思路要梳理好,不要遺漏要點。
6.文言文部分,重點是文言文句子的翻譯和虛詞的用法。限時訓練,重在方法指導,使學生熟練運用詞義推斷的方法實現知識遷移。
(二)發揮集體智慧,落實分工。利用集體備課時間討論各考點的重點、教學思路、方法和典型試題,認真完善各考點復習的教案和學案。在課堂上要註重提高單位時間的學習效率,想辦法調動學生的積極思維,讓學生在課堂上處於興奮狀態,在課堂上要求效率。
(3)選材講究實效。要本著問題要正確,材料要典型的原則,充分占有材料,認真篩選材料,提高復習效率。教師要註重有效引導,給學生留足時間自主練習、反思總結。堅持以訓練為主線,采取精心選題、限時完成、課上講解、課後糾錯的方法,各個環節井然有序。堅持訓練常態化,註重平時積累。