高壹高三語文教案。
壹、指導思想
xx高三第壹輪語文復習要以新課標和江西省語文高考說明為指導，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷特點為基礎，結合本年級學生實際情況，全面系統地夯實學生語文基礎，提高學生語文素養，爭取在xx年高考取得好成績。
第二，審查安排
(壹輪復習時間
xx年六月，xx年二月
(2)審查具體要求
1，綜合復習不遺漏，夯實基礎不放松。
壹輪復習在整個高考復習中意義重大。要在認真學習考試說明的基礎上，按照考試說明的要求全面復習，發揚啃硬骨頭的精神，突破每壹個考點，絕不放過任何壹個知識點。無論什麽層次的班級，都要高度重視鞏固學生基礎，不遺余力。
2.幫助學生自主復習，明確自己的復習任務。
學生普遍對語文不夠重視，尤其是高三。因此，幫助學生明確早晚的閱讀任務，指導他們制定自己的復習計劃是非常重要的。學生壹方面要進行基本的背誦和默寫任務，另壹方面也要增加語音、字形、成語(包括成語)、文言文、作文材料的積累，並做好檢查和落實。
3、課本復習
江西卷壹直主張回歸課本和課文。因此，在復習中，除了“全品”，還要兼顧必修和選修教材。從語音、字體到默寫、背誦，從詩詞、文言文到作文素材的挖掘，教材中其實有很多可以借鑒的東西，要註意。
4、作文(大作文、小作文)復習
作文(大作文、小作文)復習訓練要貫穿於第壹輪復習的全過程，註重對題目的考查、立意、作文的布局和材料例題的運用，尤其要牢記題目的關聯性，反復抓，反復抓。
5.名著導讀
鑒於名著閱讀指南在試卷中的分值有所增加，題型有所變化，放任自流，不予理會，是不可取的。要通過閱讀原著、交流經驗，引導學生重視閱讀原著。
6、每周練習
漢語要註重平時的積累，但適當的訓練也是必要的。為了使學生練習有益有效，周練的命題、批改、分析、總結極其重要。
(1)自主命題，追求品質。不能網上下載試卷直接用。妳要嚴格根據江西高考特點選擇題目，嚴把質量關。
(2)認真校對，註意排版。網上下載試卷需要認真校對，試題和答案不能出現嚴重錯誤。真的有必要在紙上校對。按照高考試卷的樣式要求排版，方便學生閱讀和答題。
(3)利用好學校提供的教學網站，提前建立專題資源庫。
(4)認真批改，分析原因，及時補救學生薄弱的內容。
高二高三語文教案
壹、學習情境的分析
二，教學思路
1，學習考試大綱，加強學習。認真學習語文大綱和考試說明，認真做近十年的高考語文考題，試圖找到壹些考試規律，準確把握高考動態，及時落實。
2.抓緊專項復習，夯實基礎。第壹輪復習主要以專題復習為主，夯實基礎。
3、實施培訓和補課工作，分層教學。根據不同學生的情況，采取區別對待、分層教學、全民參與的教學方法。
4.實施問題式教學，提高教學效率。教學中要抓住學生的問題，目的性明確，實效性突出。
三。具體措施和需要註意的問題:
用最省的時間換取最高的效率是我們的願望。
1.復習將以學年課表的內容為重點，根據高考試卷的結構分模塊進行復習。本學期第壹階段的完成情況如下:
(1)先“立體”古詩詞，先課內再課外，先基礎再拓展；②& lt；& lt3d > & gt；討論文章的專項閱讀練習和文選的專項閱讀練習；③& lt；& lt3d > & gt；基礎知識語言應用專項練習。
2.為學生精心挑選優質訓練題，力求舉壹反三，提高效率。
3.引導學生掌握知識規律、解題規律和解題方法，特別是在梳理知識點進行單項訓練時。教師不應只是宣讀答案、點評習題，要著眼於解決學生的主要實際問題，並告訴學生出題者的意圖、目的和常用方法，幫助學生理清解題思路，教給學生解題方法。
4.語文要靠積累，能力的提升不可能壹蹴而就。在忙碌的學生中，學生總是忽略語文。為了在課後贏得時間，老師應該嚴格檢查並確保學生在緊張的學習中抽出時間學習中文。
5.加強閱讀訓練。沒有足夠量的閱讀積累，不可能通過應試訓練有質的飛躍。所以各種文體的閱讀貫穿了高三的復習。我們知道，提高學生的閱讀水平可以提高語文能力，促進寫作，而高考閱讀是不輕的，所以閱讀好是復習的壹個重點。
6.根據大綱和考試說明的要求，落實每壹個知識點，教會學生解題方法，告訴學生出題人的慣用手法，如以花代樹、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、遺漏條件等等。特別是要註意訓練學生根據文章提供的相關信息，進行合情、合理、符合邏輯的分析、綜合和推斷，從而把字面上寫的但不清楚的東西說清楚。克服學生答題時只抄原文，不知道如何對原文進行提取和組合的問題。
7.本學期中文系要加強綜合訓練，練速度、練能力，通過訓練發現問題、解決問題，全面提高學生的語文能力。
8.拓展學生的知識面，引導學生做壹個有良心的人，關心我們的社會，關心身邊發生的事情，註意從報刊雜誌上搜集信息，積累知識、思想、案例材料、精彩句子。
9.寫作上，解決學生巧婦無米之炊，積累寫作素材；做好題目的復習，避免跑題；根據學生的實際寫作目標，如低層要求，觀點明確，結構清晰，材料和高層要求，辯證地分析問題。
高三高三語文教案
壹、指導思想
以《普通高中語文課程標準》為指導，以《201x考試說明》為依據，充分發揮備課組的集體智慧，充分發揮學生的主體作用，以強化學生的應試訓練和課堂教學效率為主要手段，培養學生良好的語文素質和能力，實施全面、科學、高效的復習備考。
二，總體願景和教學目標
1，第二輪復習主要是在第壹輪復習的基礎上，對重點知識點進行復習，建立知識體系。充分利用
復習資料(本學期沒有給學生訂教材，但是老師自己的練習主要是根據班級的學習情況，有針對性的查漏補缺。根據高考新動向，調整訓練重點。
2.三輪復習以試題有限訓練為主，采用當年各省模擬試卷，強化學生應試能力。
3.梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規範答題要求，強化踩點意識，培養學生應試能力。
4.加強讀寫訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高寫作能力。
第三，具體程序
(1)關註學習情況，把握基礎。針對學生第壹輪復習的實際情況，抓緊薄弱環節，確定目標，分塊復習重點知識。
1，有的放矢，實施背誦。在“考試說明”的基礎上，明確背誦項目，為學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要靠源源不斷，突破班級，每篇文章都要落實到紙上，讓學生有效消除錯別字，爭取背誦得滿分。
2、分類歸納，突破難點。對於已經做了壹輪復習但問題較多、分數較低的考點，如語音、字體、成語、成語修飾等，需要重新做壹遍題，然後進行歸類、歸並、總結，加強記憶，讓學生更加熟悉解題方法。
3、語言運用題，註重對題型的考查和標準化答案的訓練。要進行紮實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和標準要求。經典題需要更多的訓練，創新題需要更多的接觸。
4.通過各種渠道，
改善構圖。首先是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升級版作文，根據學生作文考題是否準確、思路是否清晰透徹、語言是否有亮點、材料是否豐富等對學生進行分類，然後進行針對性的點評和指導。二是研究近三年的高考範文，借鑒思路和想法，找準感覺，然後在課堂上進行有限的思維訓練。三是增加訓練量，訓練可以壹周壹次。要把題目的內涵挖掘出來，把為什麽要實施這壹部分作為重點來關註。如果寫議論文，要說理透徹，可以引導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多個角度說明為什麽。四是引導學生做好以下幾個步驟:品味原材料或題目，仔細揣摩和理解提問者的意圖，準確把握材料題目或題目的內涵，結合自己熟悉的材料，確立最佳構思角度；訓練時，要有自己的主攻方向，選擇自己擅長的風格，盡量展現自己的個性；在寫的過程中，結構要清晰，讓閱卷老師快速掌握妳的思路；有很強的演繹意識；平時要多關註現實，廣泛閱讀，註意積累新穎新鮮的寫作素材，這樣我們的文章才有鮮明的時代色彩。
5.做好現代漢語閱讀題的復習。在訓練閱讀題時，要註意以下幾點:第壹，讓學生抓住文體特點，快速瀏覽，從整體上把握課文的意思。關註題目作者，關註小筆記，抓住重點段落和句子。二是認真審題，找出顯性和隱性信息，圈出問題、關鍵詞、賦分，落實要點。三、讓學生學會規範答案:找到答案所在的區域，篩選整合有效信息；緊扣問題要點，熟練運用原話組織回答；題幹中多角度多方面等詞語較多，要分點回答；探討此類問題，首先要表達自己的觀點，然後緊扣文章主旨進行回答；回答要快速、準確、簡潔，不啰嗦，有條理；答題語言要規範，積累壹些必要的術語，準確使用；答題步驟要規範，各種題型的答題思路要梳理好，不要遺漏要點。
6.文言文部分，重點是文言文句子的翻譯和虛詞的用法。限時訓練，重在方法指導，使學生熟練運用詞義推斷的方法實現知識遷移。
(二)發揮集體智慧，落實分工。利用集體備課時間討論各考點的重點、教學思路、方法和典型試題，認真完善各考點復習的教案和學案。在課堂上要註重提高單位時間的學習效率，想辦法調動學生的積極思維，讓學生在課堂上處於興奮狀態，在課堂上要求效率。
(3)選材講究實效。要本著問題要正確，材料要典型的原則，充分占有材料，認真篩選材料，提高復習效率。教師要註重有效引導，給學生留足時間自主練習、反思總結。堅持以訓練為主線，采取精心選題、限時完成、課上講解、課後糾錯的方法，各個環節井然有序。堅持訓練常態化，註重平時積累。