時光荏苒，教職員工將迎來新的教學任務和目標。現在妳肯定不是在制定教案，就是在準備制定教案。下面是高壹語文教學給大家的工作計劃。希望妳喜歡！
根據學校要求，為便於正常組織教學，順利完成教學任務，提高學生漢語應用能力，特制定漢語教學計劃如下:
壹、基本信息
在此期間，我繼續教7 (6)班的語文。這個班有70名學生。學生有壹定的學習熱情，能按時完成作業，但也存在壹些問題，主要表現為:
1，學生閱讀水平不高，沒有閱讀技巧和文本處理的積累；
2.閱讀理解能力差；
3.寫作水平有待進壹步提高；
4.相當壹部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。
二、本課程的教學目標
新課程教材的教學目標不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是壹個例子，重要的是學生的情感體驗。
1，掌握七年級(下壹階段)要求的生詞的讀音和詞義，並學會運用。
2.學習本書課文，完成學期教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
5.引導學生理解課文中文章的主題意義和豐富的思想感情。
6.培養學生良好的語文素養，情感教育和道德教育貫穿語文學習。
三，教學措施
首先，要註意這門課程教學目標的整合。傳統的目標設計重結論輕過程，重認知輕情感，重智能變化輕心理體驗。
其次，要註意教學內容的開放性。要使語文課從單壹走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
第三，要註意教學方法的互動性。要實現從少民主、不平等、單向傳遞到和諧、民主、平等、師生互動的轉變。師生互教互學，互為學習體。
第四，要註重教學過程的活動。要盡可能地把過去學生布置的講解和問題轉化為學生的各種活動，讓學生不僅能讀、寫、說，還能畫壹幅畫、唱、表演、做...通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並爛熟於心。
第五，註重教學方法的多樣性。應該引入多種信息化教學方法，讓學生從單壹枯燥的學習中解脫出來，欣賞課堂上的精彩世界。要增強語文課的吸引力，加快學生獲取知識的進程，促進認知的深化。
第六，要註意教學組織的靈活性。在課堂教學中要努力組織學生運動；采用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七，註重教學評價的多樣性。要改變以往壹刀切的評價機制，實行綜合評價。
初壹語文教學工作計劃第二部分壹、教學背景分析；
語文是中小學的主要基礎學科。隨著時代的發展和社會的進步，人們對語文學科和語文教學的特點有了更深刻的認識，“大語文”的概念得到了越來越多有識之士的認同。語文素質是人的整體素質的重要組成部分。語文素質不僅反映了人的語文知識和能力，而且在本質上反映了人的思想水平、文化素養、觀察能力和思維能力。
第二，教材分析、教學目標、教學設計和寫作訓練；
這本教科書被分成七個單元。每個單元後都有口語交流和寫作訓練，第壹、四單元後有寫作訓練，第二、三、五單元後有綜合學習。教科書末尾有幾個附錄，供學生閱讀和參考。
三、具體措施:
1.在閱讀教學中，要進壹步培養學生的閱讀興趣，註意在閱讀教學過程中讓學生參與活動，讓每個人都參與到整個過程中來，並讓學生在課後多閱讀書報，摘抄和積累自己喜歡的文章和精彩的段落。
2、在每節課中，把學生活動作為重點內容來安排和實施，讓學生處於壹種動態的極限中，想、寫、說、看、聽。
3.激發學生學習語文的熱情。從培養興趣出發，創設有圖、有物、有多媒體的場景進行教學，力求課堂多樣化、生活化、開放化，爭取有更多的師生互動、生生互動的機會。
4.培養學生良好的語文學習習慣；
(1)課前預習習慣。
(2)課後復習習慣。
(3)背課文的習慣。
(4)及時完成作業的習慣。
(5)積極的思維和積極的說話習慣。
(6)上課記筆記的習慣。
5.成立小組互相幫助，互相學習，對古詩詞過不了關的同學采取“壹組壹個”“壹對壹”的方法。
6.深入挖掘教材，精心設計每壹節課，明確每壹個知識點，認真篩選作業，及時反饋每壹次作業和考試。
7.註重學法指導。
第四，互助小組
每個班級在學習小組中互相幫助和學習。在平時的背誦、默寫、作業檢查中互相幫助，互相監督。
初壹語文教學工作計劃第三部分:學情分析
七年級二班63人，這個班的學生語文基礎差。有的同學比較靈活，男女生學習態度差異很大。女生大多比較勤奮，能主動學習，但是男生學習態度差，所以不能主動學習，有的甚至不會。學生智力水平低，理解能力和寫作能力低。
二，教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三個板塊組織。全書共六個單元，每個單元仍包括閱讀與綜合學習、寫作與口語交際兩部分。
本書的六個單元排列如下:成長、祖國、名人、文化、探索、動物。
第壹單元，選擇了5篇與個人成長相關的文章；第二單元，五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章；在第三單元，文章是關於名人的；第四單元主要選取了與文化藝術相關的文章；第五單元主要體現了人們對自然的勇敢挑戰；第六單元，也選了描寫動物的文章。從閱讀部分來說，從情感、態度、價值觀、語言兩個方面進行了嚴格的篩選，吸收了大量的名篇。它以整體感受、語言品味、思路清晰、把握意思、把握要點、表達觀點為閱讀能力的實踐環節，綜合考慮、組織單元。
這本書介紹了高爾基的童年，笛福的《魯濱遜飄流記》，法布爾的《昆蟲》。都是和課堂閱讀有機聯系的，比如:童年與成長單元，魯濱遜流浪與探索單元，昆蟲與動物單元。作為課內閱讀的延伸，它將引領學生走向更廣闊的世界。
三，教學目標
知識目標:
了解課文中重要作家作品的常識，了解描寫方法、修辭方法、詞性，記憶課文中出現的生詞的音、形、義。
能力目標:
引導學生正確理解和使用漢語，使他們具備基本的讀和聽的能力，形成學習漢語的良好習慣。具體來說，就是能夠理解單詞和短語在語言環境中的意義和作用，理解文章的思想內容和觀點，了解基本的寫作方法，具有壹定的語言感知能力，初步掌握精讀和略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的壹些精彩片段，初步具備欣賞文學作品的能力。讀文言文，要理解內容，背誦壹些基礎文章，熟練運用常用的。
第四，教學措施
根據學生情況和我校實際，本學期擬采取以下措施:
1.從語文學科的特點出發，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.在語文教學中，要加強整合，簡化線索，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，註重積累、感悟、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的全面提高。
3.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
4.根據當前社會形勢，實施語文素質教育。
5、實行互批* * *批，以改作文教學促作文，切實提高作文水平。
6.優化作業管理，做到每壹節課，每壹個單元都過關。
7、實施培訓和輔修，面向全體學生。
8.加強學生閱讀，培養興趣，提高寫作水平。
初壹語文教學工作計劃第四部分壹、指導思想:
深入學習大綱精神，以數量管理為中心，堅持以學生為本，註重實效的教學，努力提高語文教學質量，培養跨世紀合格人才。
二、學生基本情況:
我在壹年級四班教語文教學。這個班有53名學生，包括25名男生和28名女生。經過壹周的調查，我發現這個班的學生語文能力參差不齊。尤其在閱讀和寫作方面，學生只能看懂簡單的文章，卻無法從較長的文章入手，寫作能力較弱，需要在以後的教學中加強。
第三，強化教學能力:
為了加強我的教學能力，我將在今後的教育中做到以下幾點:
1，備課是上好課的前提，研究教材教案。
2.經常聽課，吸收好的教學經驗和教學水平。取長補短。
3.買教材自學，更新知識，開闊視野。
四、工作措施
我邊學邊教，虛心向有經驗的老師請教。認真學習教學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在每節課的教學過程中，老師和學生都要做好準備。重視培養學生的閱讀能力和表達能力。
1.普通話教學要求學生用普通話回答問題，並教會他們掌握普通話的說話技巧。
2、根據教學大綱的要求，著重培養學生的閱讀能力，每學完壹篇文章，增加壹點課外閱讀，既增強了學生的學習興趣，增長了知識面，又提高了閱讀能力。
3.為學生訂閱報刊，如《中國周報》、《明日之星》等，提高學生的閱讀能力。
4.寫作是學生學習漢語的壹項重要任務。壹、從基礎做起，從學生的單詞造句，積累單詞，引導學生在日常生活中關註身邊的事情，尋找好的素材，為寫作打下基礎。
5.按時批改作業，發現問題及時改正。
初中壹年級語文教學工作計劃第五部分壹、指導思想
當前的語文教學工作仍然是以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自己的專業知識和教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生，壹方面繼續堅持識字和寫字的教學；壹方面，增加課外閱讀，豐富學生的閱讀積累，進行有針對性的寫作訓練，全面提高學生的語文素養。學生的現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具備初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二，學生情況的分析
這學期我在7 (5)班教語文。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養都不容樂觀。有60%的學生口頭和書面表達能力不高，讀寫能力差，獨立探究和合作能力不好，更不用說寫作能力了。大部分學生在小學階段是通過接受來學習的，所以初中語文教學之路可謂任重道遠。我壹定按照新課程的理念和要求努力，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究，為學生營造和諧、快樂的學習氛圍，慢慢激發學生學習語文的興趣，逐步提高學生的語文素養。
三、教材分析
全書分為六個單元，30篇文章，形式多樣，內容豐富。其間，每個單元都有相應的寫作指導。從教材的安排來看，今年的教材重在引導學生理解課文內容、掌握單詞，更重要的是安排了相關的寫作指導，這對學生的寫作能力提出了更高的要求，對語文教學也是壹大挑戰。
第壹單元:親情在這個單元裏，我們能感受到濃濃的親情，太感人了。親情是世界上最真摯最美好的感情，這樣的文章往往最感人，最動情。整個單元精心構建，選文兼顧詩詞、古今、中外。在五篇選文裏，作者試圖用心捕捉生活的啟示，家庭親情的體驗和歌頌，讓讀者動情。
第二單元:學習與成長本單元是上壹單元的人生話題，它告訴我們如何樹立理想並實現理想。文本從不同方面啟迪我們，引導我們實現理想，豐富我們的人生體驗，為我們的長壽奠定精神背景。
第三單元:四季美景本單元向學生展示了多彩的大自然。多彩的大自然陶冶著人們對美的心靈，鍛煉著人們對美的眼睛。本單元要求學生先學會品味優美的語言，然後反復閱讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩和欣賞精彩的句子和詞語。而且要學會如何仔細觀察景物，通過把握景物的特點來描繪景物。
第四單元:生命感悟這壹單元的課文講的是作者對生命的憧憬、體驗和思考。在閱讀這些課文時，會引導學生去欣賞和關愛生命。學習本單元時，要從整體上把握課文內容，提高朗讀能力，做到發音準確，停頓恰當，聲調能初步讀出。本單元的精選文章給人很多啟發，為學生未來的生活點亮壹盞心燈。
第五單元:科學世界本單元的特點是科學知識的普及。因此，要求學生借助圖書館或網絡收集和查閱相關資料，培養科學精神，激發好奇心。再者，在學習中，要練習總結課文要點，以較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀能力。
第六單元:想象世界這壹單元的課文主要講述了想象力豐富的奇妙世界，體裁多樣，有童話、神話、寓言、詩歌等。都是運用豐富的聯想和想象，虛構形象、故事、場景，在曲折中反映現實，表達壹定的思想感情。在這些由想象創造的世界裏，領略世界的獨特魅力。
第四，教學目標
(壹)掌握和運用知識和能力的目標
1，掌握七年級語文上冊要背的生詞的讀音、字形、詞義。
2.學習閱讀方法，註意語氣的停頓、轉折和感情的轉換，為培養學生的語感打下基礎。
3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思想，大量閱讀課外書，提高對文本的敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4.培養學習語文的好習慣。邊轉圈邊培養閱讀，敢問敢說。
(2)思想品德目標在語文教學過程中，要培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生的獨立能力、合作能力和探究能力，積極發展學生的創新能力和創新精神。
(3)人文素質目標能註意對象和場合，學會文明得體地交往。能完整的講故事，內容具體，語言生動。重復轉數，完整準確，突出重點。把課本上學到的東西運用到生活中，提高自己的文化品位。
(四)目標成績通過努力，我想讓七年級5班的學生平均分達到45，通過率達到20%，優秀分數達到5%，低分控制在45%以內。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1.註重學生學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2.營造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生快樂輕松地學習中學知識，學習生活中的道理，促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題並反思。
4.寫作，朗讀，循序漸進地訓練和輔導學生寫作。
5.積極組織興趣小組(書法、朗誦和演講、寫作)，激發和培養學生學習語文的興趣。
6.實施“人人傳漢語拼音”、“優秀詩詞朗誦”、“人人傳閱讀”制度，讓學生掌握漢語拼音，積累優秀古詩詞，提高閱讀能力。
7.指導學生大聲朗讀，要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話。課後可以組織壹次閱讀比賽或者演講比賽，促進同學之間的相互交流。
8.建立合作小組，加強學生相互合作的能力。
9.督促學生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記(每學期2萬字)並在課堂上與學生分享學習心得和交流。背誦著名的文章和句子，並根據記憶來寫。
10，在班裏實行“壹幫壹”的政策，即“壹個好學生幫壹個差生”，既註重兩頭，又關心中間，實現了* * *的進步。杜絕兩極分化，嚴控低分現象。
本學期，我校倡導構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和時效性。根據這壹要求，特制定本計劃如下:
壹，對教材的簡要分析
這本教材符合新課程不再強調語文的文體知識，而是更加註重學生的人文體驗的要求。
首先，構建新的教材體系。這本書試圖建立壹個全面的中國實踐體系。根據人類和自我(人類、生命、人格、人性、生命等。)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等。)以及人與自然(自然環境、生態等。)，教材分為三節，每節又分為若幹單元(主題)，每個單元又包括閱讀、寫作、口語交際和綜合學習。
第二，全面提高學生的語文素養。每個環節的設計都考慮到了知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。努力提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣，豐富學生的人文素質，培養學生的社會責任感和創新精神。教材內容強調工具性與人文性的統壹，強調培養紮實的語文基本功與開發潛能和創新能力的統壹。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，註重培養學生的創新精神。在內容和設計上，註重激發學生的主體意識和進取精神，充分關註學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供自己的發展空間。
第四，遵循語文教育規律，突出學生語文實踐活動，讓學生在實踐中學習語文。
第五，努力建立開放、靈活、動態的教材體系。教材體現課內外、校內外相結合，使教材從課內走向課外。
二，教學目標
1，掌握初壹(初壹)階段要求的生詞的音義，並學會運用。
2.學習本書課文，完成本學期教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
5.閱讀大量課標要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.引導學生理解課文中的主題意義和豐富的思想感情。
7.培養學生良好的語文素養，情感教育和道德教育貫穿語文學習。
三，教學措施
首先，要註意教學目標的整合。傳統的目標設計重結論輕過程，重認知輕情感，重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。
其次，要註意教學內容的開放性。要使語文課從單壹走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
初壹語文教學工作計劃第七部分壹、指導思想:
以科學實踐發展觀為宗旨，務實敬業。以新課程標準為基礎的語文教學理念，可以在日常教學工作中有效地貫徹實踐相關理念。以學科描述為導向，把握語文教學動態，保證日常教學工作的正確方向。以語文課本為主要參考，集中講授經典文章，輔以課外閱讀，提高學生語文能力。在語文教學中，體現了大語文的理念和語言文字的基本功能。
二、基本情況
1，學生分析。
性能狀態。根據上學期期末考試的分析，學生的語文水平參差不齊。尖子生和壹般生比例少得可憐，差生比例大。分析原因，漢語水平低。在考試中，壹些學生的語文基礎知識成績很差，閱讀和寫作成績更差，這是語文成績不好的主要原因。
心態。據了解，學生們對中學生活充滿希望。他們憧憬美好的中學生活，希望在中學學到更多的知識。少部分學生思想積極，學習態度端正。但是也有很大壹部分學生成績不好，抱著混日子的想法。
能力狀態。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語言能力較差。他們沒有養成良好的學習習慣，需要很大的監督。學習盲目，目標性不強。學習的主動性和合作探究的意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。學生課外閱讀能力特別差，知識面窄。
2.教材分析及其目標。
(1)教材分析
七年級語文下冊在語文學習中起著重要的作用，它連接了小學語文的相關詞匯和知識，繼承了中學語文的相關內容。七年級語文下冊需要繼續抓學習單詞的拓展鞏固，拓展學生對文學作品的鑒賞。同時，作為中學課程，還設置了表達生活的寫作、綜合活動和口語練習。七年級語文下冊的教材設置考慮了學生的年齡心理特點，選文貼近兒童的生活和思維或想象。
這本教材重在培養學生的語文綜合素質，如對單詞、句子的理解，對段落的鑒賞，對課文的整體感知。寫作實踐培養學生的寫作能力，本學期重點繼續培養學生的記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊了學生的視野，創造了語文的學習環境，培養了學生對語文和文學的興趣，對生活的熱愛，對生活和社會的理解能力。
(2)教學目標:
情感態度目標:在語文教學過程中，進壹步培養學生的愛國主義精神，培養學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。
知識和能力目標:引導學生正確理解和使用祖國語言文字，使他們具備基本的閱讀和聽力能力。
過程和方法目標:了解描寫方法、修辭方法、詞性等知識，記憶課文中出現的生詞的音、形、義，形成學習漢語的良好習慣。
三，教學措施
1.做好開學時不良學習習慣的扭轉工作。
2.對學生進行雙基教學，做到教書育人。
3、實施分層目標教學，根據不同層次學生的教學內容進行分層教學。
4、實施“兩體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中、低年級學生提高學習興趣和成績。
5、實行互批* * *批，以改作文教學促作文，切實提高作文水平。
6.優化作業管理，做到每壹節課，每壹個單元都過關。
7、實施培訓和輔修，面向全體學生。
8.利用競賽等多種教學方式提高學生的學習興趣。
9.讓資優生幫助差生，實行壹對壹學習語文。
10，課前壹分鐘，包括自我介紹，新聞，小故事，成語講解等。，鍛煉表達能力。
11.教師根據各班學生的實際情況精心備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。
12.抓住學生的閃光點，在教學過程中多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
13.作業的布置和批改要因人而異。充分照顧不同學生的特點。
14，開展網絡輔助教學。利用中國教育網，鼓勵和引導家庭條件好的學生多學習課外讀物、優秀作文和作文技巧。
四、培訓計劃
主要措施:
1，重點是拔尖培養，重點是提高小差。
2.在課堂上有意識地為他們創造機會，讓優等生吃飽飯，差生吃好飯。
3、課外輔導，利用晚自習課和文體課的時間組織學生進行輔導和訓練。
4.發揮資優生的優勢，點名帶壹個差生，介紹方法，讓差生知道如何學習，激發學習興趣。
5.對於差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高語文能力，特別是在學習態度的轉變和學習積極性的提高上。
6.優生學要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作上多下功夫。