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誠實的基本品質是什麽?

誠信就是“誠實守信”。誠實意味著對他人開放,不隱瞞,不欺騙;對自己行善除惡,光明磊落。總之,誠信就是說實話,說實話,做老實事。守信就是守信,講信譽,強調信譽,忠實履行自己的義務。誠信與守信是辯證統壹的,誠信的基礎是誠信。如果每個人都誠實,那壹定是壹個值得信賴的社會。誠信是維持壹個社會健康發展的重要支撐;誠信是人類的美德,是社會主義基本道德規範的內容之壹。它不僅是公民待人接物最基本的道德要求和個人自立的根本原則,也是公民必須履行的法律義務。誠信是衡量社會文明程度和道德水準的重要標尺,也是社會主義精神文明建設的重要內容。誠信問題關系到經濟社會發展的大局,關系到個人、單位乃至國家和民族的形象,是壹種重要的競爭力。

社會呼喚誠信,個人、組織、市場乃至國家都需要誠信。高等教育要特別重視誠信,充分認識誠信教育的社會價值,積極探索誠信教育的有效途徑和方法,培養誠實守信的大學人才。

胡錦濤主席曾指出,社會主義和諧社會的六個基本特征之壹是“誠信友愛”。“誠信友愛”是社會主義和諧社會的道德基礎,當然也是構建和諧校園的道德基礎。

首先,我們來分析壹下大學生“誠信危機”的原因:

縱觀當代大學生的誠信現狀,用“誠信危機”來概括並不為過。然而,“冰凍三尺,非壹日之寒”,大學生的“信用危機”也不是壹朝壹夕的事。原因是多方面的,主要包括:

(壹)主觀原因

大學生心理素質不成熟、社會閱歷淺薄、責任心不強、缺乏思考分析能力是大學生“信用危機”的主觀原因。但當代大學生仍有許多優勢,如:文化水平高,掌握現代科技知識;思想開放,不那麽傳統保守的觀念;強烈的競爭意識,進取精神和創新精神。但也有很多缺陷:大部分是獨生子女,在父母的悉心呵護下長大。雖然生理上成熟,但很多人心理素質並不成熟,往往表現出以自我為中心、心理叛逆、不願意接受管教的弊端;他們接觸社會少,社會經驗少,對社會上的各種負面現象缺乏清醒的認識,往往把壹些負面現象當成社會的本質;他們雖然自我意識很強,但責任感很弱,往往在“義”和“利”之前選擇後者;在改革開放的今天,各種文化都在侵蝕著祖國。由於他們缺乏冷靜的思辨分析能力,自制力弱,容易迷失自我,放松自律,導致誠信墮落。

(二)客觀因素

1.市場經濟運行過程中的負面效應是大學生“信用危機”的經濟根源。

市場經濟是壹把“雙刃劍”,它對人性的影響具有兩面性。壹方面,它強化了人們的主體意識、競爭意識和經濟利益意識,有力地促進了社會主義經濟的發展;另壹方面,市場經濟以經濟利益為人們行為的“動力”。在市場經濟體制不夠成熟、法制不夠完善、國民素質參差不齊的情況下,受市場自發性和市場主體逐利特性影響的市場進程,必然會產生“制假售假”、“偷稅漏稅”等不誠信行為,使整個市場出現壹定程度的道德失範狀態。市場經濟利益杠桿所產生的負面效應,不僅在市場上侵蝕著人們的精神世界,也將魔爪伸向了曾經是“凈土”的高校,對大學生的道德觀念、價值觀念和行為選擇產生負面影響,使他們與市場失信“結盟”,做出種種失範行為。

這就要求我們大學生樹立良好的誠信品質。那麽,如何才能樹立良好的誠信品質呢?

要有效加強大學生誠信教育,必須構建科學合理的誠信教育體系,把誠信教育作為壹項系統工程來建設和實現。這壹體系的實現有賴於七項重要制度的建立和完善及其相互作用。最好從組織制度和思想三個方面來把握。