——關於古今中外勤工儉學的分類。
在古代，墨子帶著壹群學生壹邊讀書壹邊出去打工，魯班帶著弟子出去打理工程。其實都是半工半讀。300年前，裴斯泰洛齊建立了自己的農場，在那裏他建立了幼兒園和小學。這就是現代勤工儉學的雛形。在1930年代，在中國學習的學生在他們自己的學校找工作。這種勤工儉學也屬於勤工儉學。1958中國劉少奇大力提倡勤工儉學，學校辦工廠，工廠辦學校。
1996.10提出壹種新型的勤工儉學，打破半工半讀的舊方法，為西部農村貧困家庭的孩子尋找職業教育方法。2003年，我與國內外探討了關於勤工儉學自學的問題，並借鑒了臺灣省建設教學班的模式，提出了校企合作，成為企業與學校合作的新模式。
這種校企合作、半工半讀的模式可以分段靈活開展。西部和農村學校可以跨越空間，與城市和東部企業建立合作互助關系，有效解決西部農村山區和貧困家庭兒童普及職業技術教育的迫切需要，有利於理論聯系實際，逐步走向產學研相結合的現代社會發展之路。
因此，新工讀學校的定義是:理論聯系實際，培養創新精神和實踐能力，探索“產學研”結合之路，實現自主學習全面發展目標的現代教育機構。