英語動詞有三種非謂語形式:不定式、動名詞和分詞。非謂語動詞的人稱和數沒有變化。
動詞不定式是非謂語動詞形式，結構為“to+動詞原形”，其中to不是介詞，而是動詞不定式的符號，稱為助詞，動詞不定式沒有人稱和數的變化。動詞的不定式和後面的名詞構成不定式短語，在句子中可以作主語、表語、賓語、補語、定語、狀語。
作為壹個主題，例如:
當醫生很難。當醫生很難。
學好英語不容易。學好英語不容易。
說就是相信。眼見為實。
當不定式(短語)作主語時，為了避免頭重腳輕的句子，我們可以用“it”作形式主語，把真正的主語——不定式(短語)放在句子的後面。例如，上面的句子可以表達為:
當醫生很難。
學好英語不容易。
春天植樹很重要。
如果不定式的動作是who做的，可以在不定式前加壹個由介詞for引導的短語，稱為不定式的復合結構。示例:
早上大聲朗讀英語對我們有好處。
每天早上大聲朗讀英語對我們非常有益。
學生每天使用英語是很重要的。
對學生來說，每天使用英語是非常重要的。
2.作為表語:(形式上，表語位於系動詞之後。從意義上講，表語是回答主語“是什麽”或“怎麽樣”的語法成分。)
動詞不定式(短語)作表語常用在系詞be之後。示例:
他的工作是開車。他的工作是開車。
我的工作是餵養動物。我的工作是飼養動物。
她的誌向是成為壹名醫生。她的理想是成為壹名醫生。
3.成為壹個物體
動詞不定式(短語)可以在壹些動詞後作賓語。可以用動詞不定式作賓語的動詞有:開始、開始、想要、忘記、記住、展示、學習、喜歡、討厭、愛、問等等。示例:
我想給妳講個故事。我想給妳講個故事。
他們每天早上八點開始工作。他們每天早上8點開始工作。
別忘了鎖門。
明天妳願意和我們壹起去野餐嗎？明天妳願意和我們壹起去野餐嗎？
*如果and連接兩個不定式，第二個不定式通常保存“to”:
他想和我們壹起去遊泳。他想和我們壹起去遊泳。
(2)如果用作賓語的不定式(短語)很長，可以用作形式賓語。
我發現和妳壹起學英語很有趣。我認為和妳壹起學英語很有趣。
他發現很難趕上別人。他發現很難趕上別人。
4.作賓語補足語。例如:
老師要求我們早上讀半小時英語。
老師要求我們早上讀半小時英語。
老師經常告訴吉姆不要花太多時間玩電腦遊戲。
老師經常告訴吉姆不要花太多時間玩電腦遊戲。
請讓我幫助妳。讓我幫妳做。
不定式用作賓語補足語，表示賓語所做的動作。可以用不定式作賓語補足語的動詞有:告訴、詢問、想要、喜歡、邀請、冒險、幫助等。但在let、make、see、watch、hear、feel、notice、have等感覺聽覺動詞後作賓語補足語的不定式壹般都省略了不定式符號“to”，可以歸納為以下三種句式:
1.不能省略to的不定式作賓語補足語:
告訴/問/想要/想要/希望/喜歡/邀請/鼓勵/教某人。做某事。
老師告訴我們明天早點來。
我要妳現在就走。我要妳現在就走。
她的父母希望她成為壹名教師。她的父母希望她成為壹名教師。
2.保存“to”的不定式作賓語補足語:
讓/制造/擁有某人。做某事。
現在讓這個男孩出去。讓那男孩出去。
男孩把嬰兒弄哭了。男孩把孩子弄哭了。
看到/看到/聽到/註意到/感覺到某人。做某事。
昨天我看見學生們在操場上打籃球。
昨天我看見學生們在操場上打籃球。
我經常聽到女孩們在隔壁唱歌。
3.什麽可以保存或不保存:
幫助某人。做某事。
我經常幫助媽媽做家務。
我經常幫助媽媽做家務。
*不定式的否定形式是直接在to前加not。示例:
告訴他們不要在街上踢足球。告訴他們不要在街上踢足球。
(2)省去to的不定式的否定形式是直接在動詞前面加not。示例:
讓那個男孩不要走。告訴那個男孩不要去。
(3)如果主動語態改為被動語態，用作賓語補足語的不定式變成主語補足語，不定式不保存“to”，即原來保存的加號，例如:
男孩把嬰兒弄哭了。
這個男孩把這個嬰兒弄哭了。男孩把孩子弄哭了。
動詞 （verb的縮寫）動詞不定式作定語
不定式常用作定語，修飾名詞或不定代詞，在被修飾的詞後是後置定語。示例:
誰是第壹個到達的？誰先到達的？
她沒有可以寫字的紙？她沒有可以寫字的紙？
學習英語的最好方法是使用它。學習英語的最好方法是使用它。
什麽時候是種植蔬菜的最佳時間？什麽時候是種植蔬菜的最佳時間？
妳有喝的東西嗎？這裏有什麽喝的嗎？
*當不定式(短語)用作定語修飾名詞時，它與所修飾的詞有動賓關系。如果不定式中的動詞是不及物動詞，後面要加壹個要求意義的介詞。示例:
我沒有椅子坐。我沒有椅子坐。
他沒有房子住。他沒有房子住。
不及物動詞動詞不定式作目的狀語:
不定式常用於不及物動詞如go、come、hurry後作目的狀語，表示目的。
他昨天去看他妹妹了。他昨天去看他妹妹了。
他們早起是為了趕上早班車。他們早起是為了趕上早班車。
有時妳可以提前把不定式(短語)放在句首，以強調目的。示例:
為了更快更好地學習英語，他去了英國。
為了更快更好地學習英語，他去了英國。
不定式作狀語，可以表示動作的目的、結果、原因、條件和方式。
A.肉用
表達目的時，不定式可以放在句首，也可以放在句尾。但在壹個句子前面，不定式往往用逗號與句子隔開；但是，逗號壹般不用在句末。比如:
為了準時到達那裏，我們早上五點就出發了。為了準時到達那裏，我們早上五點就出發了。
他去那裏享受新鮮空氣。他去那裏享受新鮮空氣。
比較:做、為了做、所以做都可以表示目的，但做和為了做可以位於句首和句尾；而so to do只能放在句末
為了蓋房子，他昨天買了壹些木材和鋼材。
他昨天買了壹些木材和鋼材，以便蓋壹所房子。
他昨天買了壹些木材和鋼材，以便蓋房子。為了蓋房子，他昨天買了木材和鋼材。
B.表格結果
不定式在下面的結構中表示謂語動作的結果，不定式的位置壹般在句末。
(1)的不定式，表示末端動詞find find，see，hear，learn，discover，常表示意外的結果，不定式常被never，only等副詞修飾。比如:
昨天我匆忙趕到火車站，卻發現火車已經開走了。昨天我趕到火車站時，發現火車已經開走了。
我去了教室，發現裏面空無壹人。我去了教室，發現裏面空無壹人。
(2)在“so+形容詞/副詞+as+to do”中。比如:
風景如此美麗，每年都吸引許多人來這裏。風景很美，每年都吸引很多人來這裏。
(3)在“形容詞/副詞+通過+to do”中。比如:
他跑得足夠快，趕上了李雷。他跑得如此快，以至於趕上了李雷。
(4)在“so+形容詞/副詞+a(n)+n.+as+to do”中。比如:
對有趣的孩子來說，這是壹個如此有趣的故事。這是壹個很有趣的故事，讓孩子們很感興趣。
(5)在“這樣+形容詞/副詞+名詞+as+to do”中。比如:
她是壹個幫助妳取得巨大進步的好女孩。她是壹個非常好的女孩，幫助妳取得了很大的進步。
(6)在“太+形容詞/副詞+做”中。比如:
他們走得太慢，以至於沒能趕上早班車。
C.表原因
不定式表示原因時，壹般放在句末，說明主語產生某種情緒和情感(高興、愉快、悲傷、擔憂、抱歉、激動)的原因。比如:
聽說李雷當選為書記，我非常高興。聽說李雷當選為黨委書記，我很高興。
D.表格條件
不定式表示條件時，壹般放在句首。比如:
加熱時，液體會變成氣體。如果加熱，液體會變成氣體。
E.表格模式
不定式後面可以接if/好像，例如:
他動了動嘴，好像要說什麽。他的嘴唇動了動，好像要說些什麽。
不定式與疑問詞連用時，可以作句子的主語、賓語和表語。示例:
問題是到哪裏去弄壹臺電腦。
沒人知道怎麽做。沒人知道怎麽做。(嘉賓)
真的不知道選哪個好。真的不知道選哪個好。
何時何地舉行聚會還不知道。(主題)
晚會將在何時何地舉行還不知道。
不定式和疑問詞作賓語時，有時可以改成賓語從句。示例:
我不知道下壹步該做什麽。我不知道下壹步該怎麽辦。
我不知道我下壹步該做什麽。
抱歉，沒辦法